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《棉鞋里的阳光》第二课时.doc

1、课 题:棉鞋里的阳光教学内容:棉鞋里的阳光第二课时教学分析:这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学 生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴长辈。教学目标:1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学重难点:教学重点:写字注意笔顺。教学难点:有感情朗读课文 , 体会关心长辈、体贴长辈的道理。宿 州 市 第 一 小 学 集 体 备 课 集体研讨记录二 次 备 课教学法设计:在本课时的教学中,我根据学生的年龄特点,充分调动学生朗读的

2、兴趣,以童趣为本,以朗读感悟为重点,引导学生主动参与到读中来,让其在丰富的想象世界中感知语言,受到良好的思想教育。使读书成为学生学习的一种乐趣、一种享受,让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说,在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。教学具准备:生字卡片,小黑板。教学过程:一、复习巩固识字1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。宿 州 市 第 一 小 学 集 体 备 课 集体研讨记录二 次 备 课4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词

3、语。6、做听音找卡片游戏。【设计意图:采用多种形式使学生与生字见面,提高识记的能力。】 二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。【设计意图:朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语文基本训练。因此,在整个阅读中,教师要创设多种情景,让学生以主体参与的角色体验课文、读好课文。】 三、指导书写1、今天我们要学习写好 6 个字,会读吗?2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎宿 州 市 第 一 小 学 集 体 备 课 集体研讨记录二 次 备 课样才能写好?3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?4、学生练写,教师巡视 ,着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。【设计意图:引导学生看范写、描红、赏析从而感知写好字的乐趣。学生学会主动观察、细心书写,让学生自我欣赏,他会有一种成功感。】6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。四、作业 实践活动回家去做一件体贴长辈的事。【设计意图:培养学生的语文实践能力,教师适时倡议,引导学生将获取的知识运用于课外、社会,从而使学生有了时时、处处学语文的意识。】宿 州 市 第 一 小 学 集 体 备 课 集体研讨记录二 次 备 课板书设计:、棉鞋里的阳光阳光小峰 关心 奶奶棉鞋教学反思:

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