低年级小学生学习习惯培养的策略研究【开题报告】.doc

1、毕业论文开题报告小学教育低年级小学生学习习惯培养的策略研究一、选题的背景与意义一选题的背景随着可持续发展内涵的不断丰富，人们正逐渐认识到，社会的可持续发展首先落实在人的可持续发展上。在人的可持续发展中，教育理所当然地起着不可替代的重要作用。在学校教育中，如何有效地培养小学生良好的学习习惯便成为了当今社会高度重视的一大问题。习惯的培养要趁早。所以，低年级小学生的学习习惯培养的策略研究引起了国内外教育研究者的广泛关注，教育教学者纷纷开展自己的研究，也取得了一定的成果。从新课程改革来看，我国也十分重视学生终身发展必备的基础知识和技能，并且明确指出基础教育的任务不仅仅在于传授多少知识，更重要的是让小学

2、生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。然而，在现行教育中，仍然存在着诸多问题。如学校与教师往往过分注重传授知识，对学生的情感、价值观、个性、创造性发展的关注严重不足，忽视了对学生学习习惯的培养。国内外关于该课题的研究情况也并不那么乐观，许多已有的研究结论都或多或少地存在着许多有待于深入和修正的地方，主要表现在，一是研究对象较广，多是整个小学阶段的学生；二是研究范围较广，对于习惯养成关键时期的小学低年级关注不多；三是研究不是在我们实施新课程的背景下开展的，只是就学习习惯论学习习惯，没有联系实际等。因此，继续深入开展小学生学习学习习惯培养的策

3、略研究，是具有重要意义的。二选题的意义1、改善教与学学习习惯的养成可以使学生更加主动，积极地学习，减少他们学习的难度，充分调动学习的主动性。这不仅有助于当前的学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益。另一方面，充分研究当代小学生学习习惯的培养，有助于教育工作者改进教学方法，保证教学的顺利进行。2、促使学生健全的人格发展习惯教育越早越好。小学是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为“幼稚时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下

4、基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给予系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。在低年级教育中除了要帮助孩子学习知识，但更重要的是培养孩子良好的学习习惯，这不仅有助于提高孩子们的学习效率，还有利于孩子们逐渐养成自主学习、生活的能力。（3）深化教育改革，落实新课程培养目标叶圣陶先生说“教育是什么往简单方面说，就是培养习惯。”所以该课题的开展是适应当前新课程改革发展要求的，对于推进新课程改革、全面实施素质教育、促进良好学风的形成、教师教育教学观念的转变都具有十分重要的现实意义。（4）推进终身学习型社会、创新型国家的伟大进程从小养成良好的学习习惯，有利于激发学

5、生终身学习的愿望和自信，激发学生的创造力，促进学生终身学习能力的形成，进而不断推进我国建设成为终身学习型社会、创新型国家的伟大进程。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容一、课题研究的背景及意义二、低年级小学生良好学习习惯研究的理论基础（一）关于“学习习惯”的相关理论探索1、习惯与学习习惯的概念2、习惯的特征与类型3、学习习惯的类型与作用4、新课程改革对小学生学习习惯的要求5、小学生学习习惯的分类6、低年级小学生学习习惯培养的目的及意义（二）新课程下低年级小学生良好学习习惯研究的理论基础1、建构主义的学习理论基础2、人本主义的学习理论基础3、杜威等人的教育思想基础4、教育心理学中关

6、于低年级小学生学习习惯形成的理论基础5、自我效能感三、低年级小学生学习习惯现状调查及分析（一）低年级小学生学习习惯的现状（二）影响低年级小学生良好学习习惯形成的归因分析研究1、主观因素的分析2、客观因素的分析四、低年级小学生学习习惯培养的策略研究（一）低年级小学生学习习惯培养的一般方法1、在教育教学活动中教师的示范、指导与督促作用2、家庭环境的影响3、学生自身意识4、在良好的校园环境中优化学习习惯的意识5、建立家校合作制度，共同培养学生的良好学习习惯（二）低年级小学生学习习惯的具体培养策略1、课前预习习惯的培养策略2、课堂上的良好学习习惯的培养策略（1）倾听的良好习惯的培养策略（2）思考的良好

7、习惯的培养策略（3）合作的良好习惯的培养策略（4）表达的良好习惯的培养策略3、阅读的良好习惯的培养策略（1）喜欢读书的良好习惯培养策略（2）阅读积累的良好习惯的培养策略4、完成作业的良好习惯的培养策略（1）仔细审题的良好习惯的培养策略（2）认真书写的良好习惯的培养策略5、反思的良好习惯的培养策略6、讲究学习卫生的良好习惯的培养策略五、研究总结与反思拟解决的主要问题1、通过现代教育思想和新课程理念以及有关行为习惯研究的理论，探索总结出小学生良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。2、在调查研究和教学实践的中，分析影响低年级小学生良好学习习惯形成的因素，探寻出一套切实可行的策略

8、。三、研究的方法与技术路线观察法实地观察学生课堂、课下的学习习惯行为，直接获取相关材料。文献研究法广泛阅读相关文献，获取国内外大量研究材料。调查访谈法在教育实习期间通过调查的方式对小学生进行研究，同时对语文教师、学生家长进行访谈，获得较为详实的材料。调查问卷法选择学生对象，对其进行抽样性问卷调查并得出相关结论，进行分析。四、研究的总体安排与进度课题研究时间2010年7月2011年5月，分三个阶段进行第一阶段（2010、72010、9）（1）完成文献资料的收集、学习。（2）初定论文题目，确定好导师,并着手查相关资料。（3）请指导老师进行指导，进一步修正、补充、完善。（4）举行开题报告会。第二阶段

9、（2010、92011、3）1结合综合实习，收集、查阅资料，完成实习调研报告。2进一步学习相关理论，积累和本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用。（3）签订任务书，完成文献综述。（4）通过观察、问卷调查等方式，了解低年级小学生的学习习惯。（5）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作，完成论文初稿。第三阶段（2011、32011、5）（1）对初稿作进一步修改和完善，同时完成外文翻译两篇，准备答辩报告。（2）论文定稿，完成相关材料的填写，校对、打印、装订成册。（3）参加课题结题报告会，展示课题研究成果，接受上级检查、评估、验收。五、主要参考文献1曾曙春怎样培养小

10、学生的学习习惯M江西教育出版社，1987122昆体良雄辩术原理M华中师范学院教育系，19823乌申斯基人是教育的对象M人民教育出版社，19894苏思慧，金盛华学习习惯及其形成的影响因素J学科教育，1999（9）27315孙云晓，张梅玲儿童教育就是培养好习惯M北京高等教育出版社，20046吴阿坚，张明珠小学生学习习惯现状调查与思考J教育教学研究，2007（6）1851877黄正平小学养成教育M南京南京师范大学出版社，19998陈锋教育就是习惯培养M北京九州出版社，200847579苏思慧，金盛华学习习惯及其形成的影响因素J学科教育，1999（9）273110申仁洪学习习惯概念、构成与生成J重庆师

11、范大学学报哲学社会科学版，2007（2）11211811叶瑞烽新课程背景下有效课堂交流探析J现代教育科学，2008（2）71512郑玉琼论自主学习及其能力的培养J中小学外语教学，2002，25（2）202313牛春红抓住学生的心理特征培养良好的学习习惯J兰州学刊，2001（3）616314陈琦，刘儒德教育心理学M北京高等教育出版社，200515孙云晓自主学习决定成功养成自主学习好习惯M北京中国人民大学出版社，200716李克东教育技术学研究方法M北京北京师范大学出版社，200317皮亚杰教育科学与儿童心理学M北京文化教育出版社，198219WILLIAMABROWNELL,“ASTUDYOFSUPERVISEDSTUDY“,UNIVERSITYOFILLINOISBULLETIN,VOLXXII,NO41,JUNE8,192520BFWHITE,“EFFECTOFSUPERVISEDSTUDYINKANSASHIGHSCHOOLS,“THESCHOOLREVIEW,XXXV,NO1JAN1927PP5558