家庭结构类型对儿童个性形成的影响研究【开题报告】.doc

1、毕业论文开题报告小学教育家庭结构类型对儿童个性形成的影响研究一、选题的背景与意义选题背景儿童成长问题是社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素综合作用的结果，其中家庭环境对儿童与青少年身心发展的影响，是以一种多因素、多侧面的复杂方式来实现的，因此具有特殊且重要的意义。家庭结构是指家庭的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由于家庭成员的不同配合和组织的关系而形成的联系模式。家庭结构类型的不同，从而导致家庭环境、家庭教育方式家庭成员的关系等也有所不同，因而最终影响儿童的个性和心理素质成长。根据家庭的代际层次和亲属关系来划分，我国的家庭结构大致分为以下四种主干家庭、核心家庭、联合家庭和残缺家庭，

2、其中以核心家庭和主干家庭为主流，残缺家庭数量有所增加，联合家庭的数量有所减少。主干家庭是由两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭。如父母和已婚子女组成的家庭。核心家庭是由父母及未结婚子女组成的家庭。联合家庭是指家庭中任何一代含有两代以上夫妻的家庭，如父母和两对或两对以上已婚子女组成的家庭，或是兄弟姐妹婚后不分家的家庭。残缺家庭指由父亲或母亲一方组成的生活联合体。健全完整的家庭结构对儿童的成长发展有着良好的作用。近年来的一些关于离婚与儿童心理健康的研究普遍证实，由于父母离异，使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾。多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神经质，甚至导致心理变态及反社会行为，

3、这主要是因为破裂的家庭结构给儿童带来了过分紧张的生活气氛和感情冲突，家庭缺乏温暖和关怀，致使他们失去了生活目标，于是在思想观念、情感、行为、性格等方面出现动荡，易于向不良的方向发展。因此，动员各种力量稳定家庭结构，对于保证下一代身心健康成长有着极为重要的意义。选题意义1随着我国市场经济的发展和家庭结构的变化，越来越多的人认识到，儿童的心理健康问题值得关注，这事关新一代人的素质和民族的未来，因此儿童的身心健康是个综合性的课题。2社会发展模式的变化和社会文化的多元化导致了家庭结构形态日趋复杂。面对工作压力和社会竞争，不少父母选择将孩子雇人代养、隔代抚养、寄宿育养、保姆式抚养或亲友帮养。加之由于离婚

4、率不断增长，还出现了许多再婚式家庭、单亲式家庭和夫妻分居式家庭。这些新的家庭模式造成青少年生存环境的更改、教育方法的变化以及与父母感情的疏远淡化。这些都会对孩子的性格、品行及学业形成不利影响。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容一、研究的背景和意义二、研究的理论基础（一）影响儿童成长的因素1、家庭环境2、学校环境3、社会环境4、三者的相互关系及家庭环境的重要性（二）儿童个性形成和发展的心理学理论基础1、早期经验作用（1）教养规范与人格特征（2）亲子关系与人际交往风格2、人格之意向构建（1）形成动机或目标的层次结构（2）自我探索与追求3、人格之认知构建（三）家庭结构1、家庭结构的定

5、义2、家庭结构的分类和特点（1）核心家庭的定义和特点（2）主干家庭的定义和特点（3）联合家庭的定义和特点（4）残缺家庭的定义和特点三、现状调查及分析（一）家庭结构类型的现状调查（抽样调查某城市一所小学）（二）分析各种家庭结构类型对儿童个性形成产生的影响及原因1、核心家庭对儿童成长产生的影响及原因（1）积极影响的表现及产生的原因（2）消极影响的表现及产生的原因2、主干家庭对儿童成长产生的影响及原因（1）积极影响的表现及产生的原因（2）消极影响的表现及产生的原因3、联合家庭对儿童成长产生的影响及原因（1）积极影响的表现及产生的原因（2）消极影响的表现及产生的原因4、残缺家庭对儿童成长产生的影响及原

6、因（1）积极影响的表现及产生的原因（2）消极影响的表现及产生的原因四、提供策略（一）直接干预1、开展健康心理咨询2、实施干预策略（认知行为法）（二）间接干预1、家庭优化（1）开展家庭式心理干预（2）改变家长的育儿观念2、校园建设3、社区建设与社会工作者的介入（1）在社区建立心理辅导站（2）为社区儿童建立心理档案，进行家庭随访、专家咨询（3）普及宣传儿童心理健康观念拟解决的主要问题1、对于我国的主要几种家庭结构类型进行全面的分析，通过重点分析每种家庭结构类型中的典型案例，具体直观的了解不同家庭结构类型对儿童成长产生的不同影响。2、对不同家庭结构类型对儿童成长产生不同影响的原因进行分析。3、对于对

7、儿童成长产生不良影响的家庭结构类型提供有效的策略弥补。三、研究的方法与技术路线1、文献法主要是在前期准备阶段，通过查阅各种理论著作、网上数据和研究资料，收集参考文献资料，对前人的研究成果进行阅读和分析，为撰写文章提供大量客观的事实依据。2、调查访谈法在教育实习期间通过调查的方式对小学生进行研究，同时对教师、学生家长进行访谈，获得较为详实的材料。3、调查问卷法选择学生对象，对其进行抽样性问卷调查并得出相关结论，进行分析。四、研究的总体安排与进度课题研究时间2010年7月2011年5月，分三个阶段进行第一阶段（2010、72010、9）（1）完成文献资料的收集、学习。（2）初定论文题目，确定好导师

8、,并着手查相关资料。（3）请指导老师进行指导，进一步修正、补充、完善。（4）举行开题报告会。第二阶段（2010、92011、3）（1）修订完善实施方案。（2）进一步学习相关理论，积累和本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用。（3）在教育实习过程中，通过问卷、访谈、观察等方式，了解几种不同家庭结构类型中的典型案例并做进一步分析。（4）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作，完成论文初稿。第三阶段（2011、32011、5）（1）对初稿作进一步修改和完善，同时完成外文翻译两篇，准备答辩报告。（2）参加课题结题报告会，展示课题研究成果，接受上级检查、评估、验收。五

9、、主要参考文献1关颖家庭结构的涵义及类型家教指南，2003，2，19222潘允康社会变迁中的家庭家庭社会学M天津天津社会科学院出版,20025李丹儿童发展心理学M华东师范大学出版社,19946张丽华父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述J辽宁师范大学学报社科版,1997,37夏利民家庭教养方式与儿童社会化研究综述J山东师大学报社科版,1994,58JOANECRUSEC,HUGHLYTTON1988,SOCIALIZATIONANDFAMILY,INSOCIALDEVELOPMENTHISTORY,THEORY,ANDRESEARCH,SPRINGERVERLAG9张文新儿童社会性发展M北京师

10、范大学出版社,199910侯静,陈会昌亲子互动研究及其进展J心理科学进展,2002,211JEFFREYTCOOKSTONJOURNAL,OFDIVORCEREMARRIAGE,THEHAWORTHPRESS,VOL321/2199912卢乐珍父母教养态度的形成因素J江苏教育幼儿版,1984,72813陶沙36岁儿童母亲的教育方式及其影响因素的研究J心理发展与教育,1994,314雷雳,张钦,等学习不良初中生的父母教养方式及其自我概念J心理科学,2001,215郑林科,王树秀影响家庭教养与子女性格的母亲血型气质研究J心理科学,2001,216李凌艳,庞丽娟,等26岁儿童母亲教育观念结构及其影响因素J心理科学,1997,317桑标,杜乃芳父母意识的影响因素分析J心理发展与教育,2000,118陈会昌,王莉110岁儿童父母的教育观念J心理发展与教育,1997,119王耘家庭环境对母亲抚养行为的影响J心理发展与教育,1999,420张文新城乡青少年父母教育方式的比较研究J心理发展与教育,1997,3