浅谈小学生的理想教育.docx

1、浅谈小学生的理想教育理想就是梦想，有理想，就意味着对明天充满了追求与渴望，对未来充满了憧憬与向往。西方哲学的奠基者苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。亦有诗云，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明”。从笔者来看，诗中的“理想”就如同我们平时所说的“梦想”，梦想虽然不像诗里说的一样伟大、神圣，但它的确会成为我们披荆斩棘不断前行的动力，就像一首歌里唱的：有梦就有希望。有梦想的人生才是理想的人生，从小是否树立远大理想对个人的成长来说就显得颇为重要。我国古训有言：少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则

2、入于匪辞。理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代具有不同的理想。我们敬爱的总理周恩来同志少年时代对自己学习的最终目的就十分明确，那就是：为中华之崛起而读书。1910 年，12 岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立东关模范两等小学校”读书。新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的,在一次讲“立命”的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？有的同学回答：“为明理而读书！”也有的回答：“为做官而读书！”一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读书”还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引的全班同学一阵笑声。校长对这些回答都不满意

3、，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边，问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。由于周恩来是南方人，魏校长一时间没能听懂他的回答，于是周恩来又沉着、大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书！” 这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头称赞：“好哇！为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”正因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。而“为中华之崛起而读书”这句誓言，百年以来，一直在中华学子之间流传，

4、成为他们共同的一句座右铭。我们每个人心中都有自己的理想，从 1 岁到 101 岁都可以为自己绘制一张未来的蓝图，因此理想并不专属于学生，但对我们学生来说犹为重要。因为学生时代对追求真理，探索人生，有着强烈的需求和愿望。如果我们树立崇高、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值，所以革命前辈李大创同志曾这样讲过：“青年啊，你们临开始行动之前，就应该定向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”常言道：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。对于如何让学生从小树立远大理想

5、，笔者是这样来做的。(一) 开展各种活动，激发学生兴趣，树立正确理想。(1). 在对小学生进行理想教育时，应从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。同时，在开展多种活动对学生进行理想教育时，学校应充分发挥辅导员、班主任的作用，进行全面系统的理想教育，也可以结合学校和社会实际，现在特别是加强对学生的人生观教育和“八荣八耻”会主义荣辱观教育，可召开“前途理想教育”的班会课，利用各种宣传阵地，如板报、橱窗、宣传板等进行教育，从而使学生树立正确远大的理想，为参加祖国的建设打下必要的知识基础。（2 ）.采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认

6、知特点，是形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。例如：引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他（她）所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想；引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想 爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家；爱好数理化的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。(二). 通过道德规范教育来促进理想信念的形成。良好道德规范的养成，对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。(1). 要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，学校要认真贯彻中小学生守则和小学生日常行为规范，

7、并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成良好的习惯。(2). 对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。可召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。(三). 鼓励学生脚踏实地，为实现理想信念而努力奋斗。(1). 在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西，美好的理想信念转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想信念永远只是空想，毫无意义。(2

8、). 教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”就是这个道理，教育学生实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。(3). 要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。总之，理想信念是人们对有可能实现的未来的向往和追求，它包括对社会发展期望的共同理想、个人的生活理想、职业理想等内容。不同的社会历史阶段、不同的社会地位、不同的认识能力，会产生不同的理想，但就其产生的根源来说

9、，都是由社会物质生活状况决定的。社会物质生活状况决定人们的理想，人们对理想的选择又对社会物质生活的状况产生巨大影响。科学的、符合社会发展规律的理想是人生的精神支柱，能够使人们产生改变现实，推动社会进步的精神动力和勇气，反之则会导致人们精神颓废和空虚。想教育的目的，就是通过宣传教育的手段，帮助人们树立积极的奋斗目标，充实人们的社会生活和个人生活。理想教育要从不同阶段、不同对象的实际出发，选择不同内容、不同方式进行。要通过教育，使人们感到所追求的理想不是虚无缥缈之物，而是经过努力能够实现的现实，从而坚定对理想的追求。小学时期是富于理想、选择生活道路的时期，对小学生进行理想教育，在时机上要从小开始，在方式上要从具体问题开始，在内容上要把远大理想与现实条件结合起来，重点进行社会主义共同理想的教育，培养小学生正确的学习目的，鼓励他们立志成才。通过理想教育，引起小学生积极向上的愿望，激发小学生实践创新的兴趣，焕发小学生努力奋斗的热情，改变小学生的生活态度、生活方式，使之成为我们改变农村家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。