温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-2261723.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（内发论、外铄论.doc）为本站会员（11****ws）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
对人的身心发展的动因的认识 1、内发论内发论认为身心发展的动力来自于个体自身的内在需要，身心发展是自然而然的成熟和完善过程。 （性善论、遗传决定论、 ）2、外铄论外铄论认为，人的发展主要依靠外铄力量的推动，包括环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育和训练等。 （性恶论、环境决定论、教育万能论）3、多因素相互作用论人的发展既不是纯粹的外界刺激造成的，也不是纯粹内在的自发的需要造成的，发展是内因和外因的矛盾统一，是主体反映外因，通过内部矛盾的对立统一而实现的。练习：孟子 ：“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也。 ”老子 ：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ” 民间谚语：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。 ”美国的霍尔：“一两的遗传胜过一吨教育” 。苏格拉底：“产婆术”卢梭：“出自造物主之手的东西都是好的。 ” 格塞尔的同卵双生子爬梯子的实验。荀子 ：“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉” 。洛克：人的心灵如同白板，它本身没有内容，可以任意涂抹、刻画，一切发展都来自后天 。华生 ：给我一打健全的儿童，我可以随意使他们成为医师、律师、乞丐或小偷。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
