1、呼啦圈兴趣小组教案（一）活动目标： 1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。 2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。 3、培养合作意识。 活动准备 1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。 2、录音机、磁带。 3、平整的活动场地。 活动过程 一、热身运动：教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。 二、鼓励学生开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。 1、出示呼啦圈，谈话：同学们，你们看老师拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形状的？（圆形的） 2、请个别学生表演玩呼啦圈。问题：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁
2、还有和他们几个不一样的玩法呢？（启发学生动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿观察学习。）3、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转动手腕玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩.）宝贝呼啦圈有这么多玩法，你们都会吗？我们现在都来玩一玩好吗？（让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿掌握好要领）。 4、鼓励学生创造发明与同伴一起玩的花样。 （1）、我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？ 你们都很聪明，想出了这么多好的方法
3、，现在我们就请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好，要注意认真看好好学。（幼儿展示如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的，还有几个女孩说着儿歌做动作玩的.）。 （2）、你们都表演的很好，那么我们来随着音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，（也可以引导学生任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。） 三、放音乐绿旋风：老师带领学生一起进行自由创编“呼啦圈操”，让学生自由放松活动。 活动结束：伴随葫芦丝的音乐，在老师的带领下学生学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。（二）教学目标： 通过自主性学习使学生了解
4、呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。 学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。 发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。 教学内容：抛接套呼啦圈单跳双落游戏。 教学步骤： 程序一：1、内容：个性“ 玩”呼啦圈。 2、教师行为：（ 1）教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生参与“玩”呼啦圈。如：转圈、自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。（2）启发学生自由创想“玩”圈的方法。 3、学生行为：（ 1）跟随老师自由“玩 ”呼啦圈。（2）自由创想“玩”法。 4、组织形式：
5、学生围着老师圆内站位。 5、本段目标：引导激趣、明确目标。 程序二：1、内容：学习特色 “玩”呼啦圈的方法。 2、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法，进行尝试性“玩”。 3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。 4、组织形式：学生自由的站在圆内。 5、本段目标：个性张扬、初步掌握几种特色“玩”法。 程序三： 1、内容：合作“玩 ”呼啦圈。 2、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。 3、学生行为：自由组合进行双人或
6、多人合作练习。 4、组织形式：学生圆内站位。 5、本段目标：合作学练，初步掌握多种抛、接、套圈方法。 程序四： 1、内容：单跳双落。 2、学生行为：自由组合成 68 人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳双落练习，并进行多次图形变换。 3、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。 4、本段目标：合作进行跳双落练习，并能根据判断迅速运用单跳双落的技术。 程序五： 1、内容：碰碰船（创编游戏） 2、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定一位先进行追，其余同学均逃，追到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。升级玩法，两人
7、一圈进行追逐。3、组织：在规定的圆内进行。4、本段目标：在练习中了解用呼啦圈创编游戏的方法，以及对合作练习的体验 程序六： 1、游戏：过关斩将。 2、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。 3、学生行为：通过石头剪子布的方法，赢者升级（从坐着升级为蹲，而后到站，到向前走，最后到圆心点），负者降级等方式比赛，比出最后先到圆心点为胜者。 4、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。 5、本段目标：身心放松。 程序七： 1、内容：小结，布置拓展性 “玩”圈的任务。 2、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。布置延伸任务。 3、学生行为：参与评价本节课，课外延伸，完成拓展性“任务”。 组织：散点，围绕老师进行。 器材：呼啦圈每位同学和老师各一只圆形场地布置。
