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班主任怎样做好农村留守儿童的工作.doc

1、班主任怎样做好农村留守儿童的工作富源县古敢水族乡古敢小学 刘画(一)、建立健全机制,发挥班主任的主角作用。班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围,积极参与,把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面,认真贯彻落实,真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园,发挥主角作用。班级里建立“留守儿童”专项档案、开通亲情电话,加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。除此,班主任还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机,召开留守儿童家长会,与家长充分交流,要求家长采取多种方式与学生交流、沟通,多关心学生的身心健康,让学生体会到父爱母爱,形成合力效应。(二

2、)、让留守儿童找到“家”的感觉。(1)感情输入。留守儿童因为与父母接触相对较少,缺少父爱或母爱。因此,他们非常渴望得到教师的关爱。这时,老师,特别是班主任对他们要怀有真诚的感情,倾注更多的爱,关心、体贴他们,经常与他们谈心,极力营造“亲情”氛围,使他们愉快地接受老师的教诲,在班集体中找到“家”的感觉,从而自由、愉快地成长。(2)充分尊重学生的个性。“每个孩子都是一个潜在的天才,只是表现为不同的形式”。树林里那么大,也找不出两片相同的叶子。作为个体的学生也是一样,各有各的优点,缺点也不尽相同。曾经有些老师对某些学生的评价是:学习不认真,经常违反纪律,真是到了无可救药的地步了。真是这样吗?其实不然

3、。每个学生都有个性特点,都有其聪明的一面,只要他发挥其优势的一项,弥补自己的弱项。使他们的潜能都能得到开发。这样,他们都能在各自的领域里活出自己的精彩。尊重学生的个性特点,适时地表扬他们,使他们扬长避短,找到各自的人生目标。(3)建立留守儿童档案。开学初期,要非常详细地记录留守儿童的个人信息、家长信息以及在家法定监护人的信息,并分栏造册。经常与学生家长保持联系,及时向他们反映学生在校的情况,每次都要登记好。并登记好家长与学生的联系记录,督促家长与学生保持密切的联系。以免感情年久疏远。(4)增强责任意识和服务意识。班主任在搞好日常管理的同时,对学生的思想、卫生、成绩、违纪状况,要实行量化管理。特

4、别是提高服务意识。对学生要亲切的关怀和细致的关心,成为学生的知心人。(三)、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用。(1)针对班级中关注“共性”多,而忽视留守学生特殊群体或个体的情况,我们要充分发挥班主任的教育管理功能。班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱,关心他们的家庭、生活、学习和困惑,多走进他们,多接纳他们,并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境,让留守儿童切实感受到班集体的温暖,从而弥补了由于留守而缺失的亲情。(2)开展各种有意义的班集体活动,鼓励留守儿童和其他儿童一起参加,一起合作,使留守儿童感受到自己也是班集体的一员,从而使他们在心理上有归属感。通过活动增强与同学相处的感情

5、,体验到生活的快乐,体会到同学之间、师生之间的友爱,培养他们的团队精神,体会助人为乐的幸福,同时在活动中培养他们各方面的能力,提高他们的自信心和自尊心。收获了成就感,让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。(3)成立留守儿童“爱心小组”,以班干部和优秀学生为成员,他们每个人与一至二名留守儿童结成对子,在生活、学习上给予留守儿童帮助,让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。4、加强与社会联系,共同关注留守儿童。仅凭班主任教育,留守儿童问题得不到根本的解决,我们在做好校内工作的同时应积极争取校外教育资源。如争取校外教育力量实施教育,比如聘请校外辅导员、发挥留守学生身边的老党员、老教师等的作用,请他们帮助管理照看等。还要全社会的积极配合,共同关注,建立农村留守儿童的教育和监护体系,调动一切可利用的教育资源,关爱留守儿童。努力形成了政府、村委、学校、家庭四级联动的教育网络,营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。总之,留守儿童是一个特殊的群体,他们需要更多的关爱,加倍的呵护,这样才能使他们感受到童年的快乐,人间的温暖。作为班主任就要用心呵护,做一名传递温暖的使者。我们呼吁家庭、学校、社会教育要紧密配合,齐抓共管,在全社会形成“人人都来关心留守儿童”的浓厚氛围,真正为留守学生的健康成长撑起一片蓝天。

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