特级教师教你写作文：小学二年级专用.doc

1、如何按方位写好一处景以校园为例写好一处熟悉的景【写作技巧】小朋友，倘若要你写一处景，是不是有无从下手的感觉呢？呵呵，不用着急，我们先从最最熟悉的地方校园入手，学着写一写校园一景，再将掌握到的方法灵活运用，就不成问题啦！一、“方位词来帮忙，把景物排排坐”小朋友，在幼儿园里一定学过 “排排坐，吃果果”的儿歌吧，拍好座次，游戏就能顺利开展！我们在写学校景色的时候，也可以让眼前的景物“排排坐”：按照一定的方位顺序，一样一样地写，这样就能把你看到的景写清楚了。怎样让景物“排排坐”呢？其一可以用上“眼前”、“再往前走几步”这样的词语，表示出“先近后远”的观察和写作顺序。当然，先写远处有什么，再写近处有什么

2、，用“先远后近”的顺序也可以。其二可以用上“东面有”、“南面有”、“西面有”、“北面有”这些词，表示出“东西南北”的观察和写作顺序，这样的观察适用于校园大范围的景物介绍。其三，可以用上“树上”、“地上”、“水里”这些词语，表示出你在写某一处景是按照从高到低的空间顺序写的，如果是“从低到高”的顺序也可以，先写地上，再写书上，最后写空中。不同的写作顺序，可以按照自己的需要进行选择使用。表示方位的词，可不止上面提到的那些哦！可以根据你想要介绍的景物主体，带上方位词进行介绍。比如，介绍你的房间，可以用上“房间进门处，正对房间门，房间的东面，房间西面”这一组词，就能把你的观察顺序写清楚。再如，要介绍介绍

3、你的教室，可以用上“教室东面，教室南面，教室西面，教室北面”这一组表示方位的词。课文月亮湾，在介绍月亮湾这个村子的时候，就用上了“村子的前面、河上、河里、河岸上、过了桥，村子的后面”这些方位词，清晰介绍了这个村子的美丽风景。景物有了顺序，读者就能跟着文字游览你介绍的地方啦!二、“形容词来帮忙，为景物现特征”怎样的词是形容词呢？“碧绿的小草”中，“碧绿”写出了小草的颜色，它就是形容词；“高高的个子”中“高高的”写出了人的身高特点，这也是形容词像这样表示人或者事特点的词，我们就叫它形容词。了解了形容词，你在描写景物的时候，一边观察一边想，有什么特点呢？可以用哪个形容词呢？经常这样想、这样写，你就能

4、把景物的特点准确地表现出来。比如，你看到学校的假山，姿态很奇特，你就可以用“千姿百态”或者用“姿态万千”来形容这假山的样子。校园里的小池塘有什么特点呢？你可以观察它的形状，选用“方方正正”“圆圆的”“椭圆形的”等词，把小池塘形状特点表述出来。小池塘里的水有什么特点呢？可以根据你观察到的，选用“绿绿的、静静的、青青的”，写出小池塘水的特点。三、“叠词来帮忙，为景物添色彩”怎样再现校园色彩缤纷的景色呢？我们可以请出表示颜色的叠词来帮忙。可不要小看这些叠词哦，同样表示绿，“绿油油”比起“绿色”来，不光写出了颜色之绿，我们还能感觉到这绿色油光光的。这样的绿，更有生命力；这样的绿，好像要流淌下来似的。同

5、样，“金灿灿”“紫盈盈”“蓝汪汪”这些叠词，和“金色”、“紫色”和“蓝色”相比较，ABB式的叠词更具有表现力吧。除了ABB式的叠词，ABAB型的叠词也很不错哦！“金黄金黄”和“金黄”相比，你一定会觉得叠词表现出的金黄色更吸引人。这些表示颜色的叠词，可以让笔下的景色更加有魅力。四、“时序词来帮忙，让景物会变身”时序词就是表示时间顺序的词语。“春夏秋冬”表示季节变化，“早上、中午、傍晚（黄昏）”表示一天时间变化。倘若要写四季的校园，就可以用上“春天，夏天，秋天，冬天”，写出季节的变换；要写校园的一天的变化，就可以用上“早晨，到了中午，傍晚”等。有了时序词的帮助，我们就写出景物在不同时间里的样子。这

6、样，眼前的景就有了变化。五、“比喻句来帮忙，让景物更形象”。比喻句也叫打比方的句子。怎样写出比喻句呢？先想一想眼前的景物让你联想到跟它特征相似的另一种事物是什么呢？再用上 “像、好像、似的”等比喻词把这两种事物连接起来，比喻句就写成了。比如 “红红的太阳倒映在池塘里，就像一只鲜红的气球。”在这个比喻句中，太阳和气球，它们的数量、形状和颜色都一样，是特征相似的两种事物，所以就能把太阳比作气球。再如，校园里的小池塘，就可以比作“一颗明珠”。这样一比，把小池塘的美呈现在我们眼前了。再如，课文桂林山水一文中，是这样描述漓江水的特点：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看

7、见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”用上了三个比喻句，生动形象地写出了漓江水“静、清、绿”的特点。有了比喻句，景物特点就更形象具体了。【范文】校园的小池塘校园里那方方正正的小池塘可吸引人啦！小池塘的四周种满了各种各样的花。东面是一丛丛茂盛的迎春花，每当春天到来的时候，金灿灿的迎春花就开放了。西南角上种着两棵桂花树，一棵是金桂，一棵是丹桂，每当秋天到来的时候，桂花飘香，引得一群群的小朋友来到树下做深呼吸。小池塘的北面，种了一排月季花，花开的时候，有的红艳艳，有的粉嘟嘟，好看极了！池塘上面还有一座弯弯曲曲的小桥呢。小桥东侧的水面上，还有一尊跃出水面的鲤鱼雕像，就像一个在做跳

8、高动作的运动员，想要跳得更高似的。小桥的西面有一座千姿百态的假山，就像一位保护池塘的卫士，每天都认真地看守着池塘，一动不动。我喜欢校园里的小池塘！（李小易）【点评】小作者用 “校园里那方方正正的小池塘可吸引人啦！”牢牢地锁住了我们的好奇心小池塘有多吸引人呢？究竟是怎样的小池塘呢？随着小作者有顺序地介绍，一个有色彩的、有味道的、景色别致的小池塘就出现在我们面前了。“四周、东南、西南、北面”这组方位词，先总写了小池塘四周的景物，再分别介绍了其他几方面的景物，显得很有顺序。“池塘上面、小桥东面、小桥西面”这组方位词，清晰地呈现了以“小桥”为中心的四周景致。“金灿灿、红艳艳、粉嘟嘟”等叠词的运用，让我

9、们满眼都是鲜亮的色彩。更可贵的是，小作者在介绍鲤鱼雕像和假山的时候，用上了比喻句，一下子让我们身临其境。小池塘吸引人，小作者的文章也吸引人！【范文】公园冬景冬天到了，它来到了公园。北风呼呼地吹着大地，雪花从天空慢慢地飘落下来，屋顶、树梢、草地上和马路上渐渐白了。金黄的腊梅迎着寒风开放了，散发出淡淡的清香，吸引人停下脚步上前闻一闻。苍松挺立在路边，像一位位军人站在那儿。绿油油的翠竹像个精瘦但精神满满的男子汉，怪不得人们都叫它们“岁寒三友”。池塘上面结冰了，薄薄的，但是水里的小鱼还是在里面开心地游来游去。小朋友们都不怕寒冷，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳，玩得可开心了！冬天的公园真美啊！（沈翟宇

10、）【点评】小作者先用一句话概括介绍冬天来到了公园，为下文具体介绍公园冬景做铺垫。第二小节，写雪花的句子，按照从高到低的顺序，让景物渐次出现，呈现了雪花飘落的过程，显得很有条理。小作者很用心地选择了公园里的三种植物腊梅、苍松，翠竹，恰当地运用了比喻手法，形象了介绍了这些植物的特点。小朋友在雪中的活动，使得整个公园有了勃勃生机。景中有人，景就活了。最后一节，总结了全文，是画龙点睛之笔。 【范文】我们的教室我们的教室整洁而又宽敞。每天，温暖的阳光穿过透明的窗户，把教室照得亮堂堂的。走进教室，首先映入眼帘的是一排排整齐的桌椅，蓝色的桌面上非常干净。教室正前方是一张讲台，讲台里面有一台电脑，旁边有一台投

11、影仪，这是我们学习的好帮手多媒体设备。坐在座位上，第一眼看到的是一块长方形黑板，老师每天都在黑板的帮助下教我们学知识，带领我们在知识的海洋里遨游。黑板的上面是一面鲜艳的五星红旗，黑板的左下角有两个书柜，书柜里摆放着整齐的作业本。教室的后面是精美的黑板，它是同学们发挥才能的天地。黑板的上方是二十四个字社会主义核心价值观，它时刻提醒我们要争做“美德好少年”。黑板的左上角挂着一口钟，时时在提醒我们要珍惜时间，努力学习。我们在教室里快乐地生活，健康地成长。（沈庆余）【点评】教室，应该是我们学生除家以外最熟悉的场所了。小作者介绍自己的教室时很有顺序：先总的介绍教室的最大特点宽敞而又明亮，然后就按照方位顺

12、序教室内部的主要陈设，最后发表了自己的感受。读着文字，就像跟着小作者来到了他们的教室，身临其境，我们可以想象出，在这样宽敞明亮的教室里读书学习是一件多么幸福的事情啊！所以，最后一节，小作者有感而发，而我们读着，也能产生共鸣。【范文】我的房间我的房间朝南，兼具书房和卧室的双重功能。站在房间门口，正对着的是南面那明亮的大玻璃窗。每天上午，阳光总是大大方方地探身进来，让我的房间充满了温暖与光明。走进我的小世界，左边靠墙处，六门书柜一字排开，一直排到了窗口。书柜里装满了各种各样的书籍，有历史的，有人文的，有地理的我最喜欢的是儿童文学专柜，里面整整齐齐地排列着我喜欢看的书籍，它们就像列队的士兵，时时等着

13、我去检阅。右边就是我的高低床，我的小伙伴来了，我就请他睡在上铺，我们就成了睡在上下铺的兄弟。正对书柜的，就是我的书桌。这是我的学习小天地。我在书桌上写作业，练书法，看课外书，可开心了！书桌上方还有书架，书架上摆满了各种各样的教辅书，它们成了我学习的好帮手。我还在书桌上摆放了小台灯，多肉绿植，它们总是默默地陪伴我度过每一天。这个房间就成了我快乐学习、健康生活的小世界。我爱我的小世界！（刘亦宣）【点评】小作者在第一小节就概括介绍了自己房间的功能，接着按照方位顺序介绍了房间内的陈设。小作者把书柜里的书籍比作“列队的士兵等待检阅”，这丰富的想象使人忍俊不禁。这样的小世界，我们读者也自然喜欢！ 【阅读推

14、荐】绿野仙踪【美】莱曼弗兰克鲍姆著小说绿野仙踪写了小姑娘多萝西和她的小狗托托在一次龙卷风中被吹到奥兹国，她和小狗为了回到收养她的叔叔家，一路历险，最终回到被龙卷风刮走的地方。这个故事中有很多景物的描写非常吸引人。比如：龙卷风来之前，多萝西站在门口四下张望时看到的景色，在作者的笔下是那样的苍茫、灰暗、毫无生机，这些预示着龙卷风的到来。再如：多萝西在树林中穿行时对树林的描写，让我们感到神秘又紧张这本书中，还有很多很多传神有意思的景色描写段落，在读故事的过程中，留意一下作者写景的方法，你一定能有不少的收获哦！如何写好单幅图写话跟着课文学写单幅图写话【写作技巧】同学们，在进行单幅图写话时，你是不是常常

15、感到无从下笔？先写什么？再写什么？写到什么程度为好？这常常会让大家提笔犯难。苏教版课文月亮湾、秋游就是很好的单幅图写话范例。我们可以学着例文来写。一、观察仔细，锁定画面主体。拿到图，先不急着下笔，而是应该细致观察，弄清楚画面主要表现了什么内容。单幅图写话，从内容来看，大致可以分两类：一类是写某一处地方或某个季节的景色，另一类是写事情的。月亮湾是介绍某个地方的，秋游是写事的。写事的画面，观察的时候还要看清：是写单个人（动物）的活动还是多个人（动物）之间发生的事情？是写人和人之间发生的事情？人和动物之间发生的事情？动物和动物之间发生的事情？这些，都需要大家耐心细致地观察清楚。仔细观察画面主体，是写

16、话的第一步。二、句式表达，定位画面重点。不同主体的画面内容，可以借助固定的句式准确表达。写景的画面，可以围绕“什么时候,什么地方怎么样？”来写。写事情的画面，如果单个人物的活动画面，就可以围绕“什么时候，谁在哪里干什么？”来写。如果是多个人物的活动，可以用上先总后分的句式：“什么时候，谁（们）在哪里干什么？他（她、它）们有的有的有的”，先总的介绍人物的活动，再分别介绍不同人物的活动。这样就能清晰而有序地表达画面内容。比如：课文月亮湾介绍了月亮湾这个地方，浓缩成一句话表达就是“什么地方怎么样。”秋游是写事文章，浓缩成一句话表达，就是“什么时候，谁在哪里干什么？”即：秋天，老师和孩子们在郊外游玩。

17、将这两个基本句式进行套用，表达的时候就能抓住重点了。三、加法思维，丰富画面内容。1.时间+天气。观察图画时，首先需要说清楚的就是时间。通常我们会用“一天早上（中午、傍晚）”笼统表达；季节特征明显的，则用上“一个春天（夏天、秋天、冬天）的早上（中午、傍晚）”来表达时间。如果，我们在写具体时间的时候，结合自己的生活经验，在时间的后面添加具体的天气描写，比如写到“一个春天的早上”，你的脑海里马上思考：春天的早上，天气怎样？两者结合，就变成了：一个春天的早上，天气晴朗，微风吹拂，太阳公公红着脸从东方慢慢升起；也可能是：一个春天的早上，微风拂面，细雨蒙蒙。把时间和天气结合起来表达，语言就更丰富了。再比如

18、表达“夏天的中午”这个时间，你把联想到的生活中的天气场景植入进去：夏天的中午，太阳像个大火球，火辣辣地烤着大地，白花花的阳光射得人眼睛发疼。如果是秋天，那你就可以用上这些描写秋天天气特征的词语或者句子：秋天到来，天高云淡，蓝蓝的空中飘着几丝流云，就像蓝布褂子被调皮的孩子涂上了几笔。如果是冬天，就可以这样表达：冬天到了，呼呼的北风带来了一朵朵鹅毛般的雪花，太阳公公像要冬眠的样子，整日懒洋洋的，连射出的光都是冷飕飕的。表达时间的时候想着天气，使得画面有了季节特征，也使画面有了温度。2.地点+环境我们在写到一个地点的时候，往往觉得交代清楚就可以了，其实，我们可以像章鱼舒展触角捕捉猎物一样，把思维的触

19、角张开，写到地点，思维的触角就捕捉当地环境，地点与环境结合起来写，就能写出更具体、丰富的内容。比如：地点是“公园”，就可以紧接着写：公园是安静的还是热闹的？公园里开着哪些花？公园里的树木长得怎样？公园的游人多不多？地点是“郊外”，就可以紧接着写：郊外有着怎样的草地？怎样的野花？怎样的树木？怎样的河（溪）流？地点是“城市”，可以接着写写马路怎样？路上的汽车怎样？行人怎样？马路两旁的大楼怎样？写地点，就写一写与之关联的环境，既丰富了语言，又使得画面有了色彩和活力。3.动作+心情看图写话中，写人物活动的时候，如果能把人物动作背后的心情写出来，就更好了。比如：小姑娘来到公园。结合“来到”一词，就想，小

20、姑娘是带着怎样的心情来到公园的呢？用上“蹦蹦跳跳、边走边唱、开开心心”等词，就把姑娘开心的心情写出来了；用上“低着脑袋、有气无力、撅着小嘴、满脸不高兴”等词，就把姑娘的不开心写出来了。写人物动作的时候，顺带写出人物的心情，就把人物的情绪写出来了。4.问句+答句单幅图写作的时候，还要让画面有声音。写景的画面，可以让自然界的小蜜蜂、小鸟、流水都发出声音。有人物的画面，就更需要有声音啦！比如，一幅图上只有一个人的，我们可以用“自言自语地说”让人物发出声音；也可以用“心想”，把声音转换一个方式表达出来；画面上有几个人的，可以用上“一问一答”的对话方式，想象人物之间会相互说什么呢？用人物之间的对话，推动

21、情节的发展。四、推想镜头，发展画面情节。单幅图写话，定格的是一个镜头，要想把画面内容写具体、写丰满，需要我们张开想象的翅膀，做一做推理大师，由这幅图向前、向后各想一想，之前发生什么事？之后又有怎样的发展呢？给这幅图想一个头，想一个尾。这样，有上文的铺垫，又有下文的发展，内容想不丰富也难。如图1，在写话的时候，我们就需要由这幅图向前、向后各推想一个画面，让画面的情节发展起来。向前推想：小朋友没有出来门前，外面是个怎样的世界呢？向后推想：雪人堆好了，大家是怎样庆祝的呢？这样推想，情节就完整了：堆雪人前，堆雪人时，堆雪人后。运用推想，画面情节就有头有尾，更完整了。附选文：图2 1月亮湾 2我的家在月

22、亮湾，月亮湾是个美丽的村子。村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 【点评】 这是一篇写景的文章。在介绍月亮湾是个美丽的地方的时候，作者注意运用一些方位词：村子的前面、村子的后面，河上、河里、河岸上，过了桥，这三组方位词不仅使得景物的出现很有顺序，而且让我们就好像在跟着作者一起游玩月亮湾呢。文中一些叠词的运用：缓缓地，清清的，绿油油的，让景物的特点呼之欲出。两句比喻句：“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”1 选自苏教版小学语文课本插图2 选自苏教版小学语文课本图1