生物必修三第二章第二节通过激素的调节练习.doc

1、1.正常情况下，人体进食后血液内（ ）A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2.多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（ ）A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用3.当人体处于饥饿状态时（ ）A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加，胰高血

2、糖素分泌减少4.(2010湛江质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 ( )A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少5.切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最可能是 ( )6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“”表示促进， “”表示抑制)，下列有关说法中正确的是 ( )A.图中 c为下丘脑，b 为下丘脑直接支配的腺体B.某种 b的分泌物与 a的某种分泌物在生理效应

3、上表现为协同作用C.a是机体调节内分泌活动的枢纽D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能7.(2010合肥质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是 ( )A.A可能为唾液腺细胞B.b的化学本质多为糖蛋白C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D.神经递质的传递方式都如图甲所示8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓 度(mg/dL)，横坐标为时间(h)，则 T1时刻注入的激素、T2 时刻小白鼠最可能出现的症状分别是 ( )A.甲状腺激素、异常兴奋B.胰岛素、惊厥和昏迷C.胰高血糖素、惊厥和昏迷D.肾上腺素、正常9.(2010南京调研)下图是分泌细胞分泌

4、的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是 ( )A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞10.下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是 ( )A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a物质表示促甲状腺激素释放激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节11.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是 ( )A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B

5、.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点12.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该 ( )A.用一只成年的家兔做同样的实验B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察13.(2010浙江五校联考)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了

6、下列实验。实验 处理方法胰液分泌量 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 增加 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加根据以上实验，下列推断最合理的是 ( )A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加14.如图为细胞间信息传递的几种模式示意图，据图描述正确的是 ( )A.若细胞 1产生的激素是胰高血糖素，则靶

7、细胞主要是肝细胞和肌细胞B.兴奋只能由细胞 2传递到细胞 3，不能反向传递C.若细胞 2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶细胞是性腺细胞D.若细胞 3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电位 15.正常情况下，人的血糖含量维持在 90 mg/dL 左右。下列叙述正确的是 ( )A.运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、ATP造成的B.在 1.84.5 min内，血糖浓度上升，这种变化满足了运动时机体对能量的需求C.在 4.55 min内，引起血糖变化是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果D.9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是体液调节的结果二、非选择题16.

8、 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图完成有关问题：(1)激素 A是_。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素 C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素 C的含量将会_，这是由于激素 A、B 的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。(4)如果激素 C的合成量过多时，激素 A、B 含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。17.下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d 代表人体内不同激素，请据图回答：( 内填相应字

9、母)(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由 A传到 B，而不能由 B传到 A的原因是 ；在激素调节过程中，起协同作用的两种激素是 和 。(2)如果人体内激素 d分泌过多时，下丘脑分泌的 和垂体分泌的 就会减少，这是一种 机制。(3)当正常人处于饥饿状态时，图示中 增多，在机体内通过促进 和 过程，以维持机体血糖平衡。18. 胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的示意图（部分） 。请据图回答：（1）人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为_。（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为_。（3）胰液中消化酶主要有_、_、_、_。（4）激素 B是通过_途径到达胰腺的

10、。答案：1-5：DBDAB 6-10BBBCC 11-15 BDADB16.答案：（1）促甲状腺激素释放激素 （2）碘 主动运输 （3）增加 增加 神经和体液（激素） （4）下降 （负）反馈17.答案：(1)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 d 甲状腺激素 b 肾上腺素 (2)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 反馈调节 (3)c 胰高血糖素 肝糖原分解 非糖物质转化为葡萄糖18.答案：（1）非条件反射 （2）神经调节和体液调节 （3）胰麦芽糖酶 胰淀粉酶 胰脂肪酶 胰蛋白酶 （4）血液循环1.解析：胰岛素的作用是降低血糖浓度，而胰高血糖素的作用则是升高血糖浓度，这两种激素之间为拮抗作用。

11、人体进食后，由于消化吸收，使血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。2.解析：激素对某一生理活动的调节往往是由多种激素共同完成的。对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，这是激素的协同作用，相反则为拮抗作用。在题目给出的选项中，甲状腺激素和生长激素对生长发育来说是协同作用。3.解析：胰高血糖素和肾上腺素均能使血糖升高，当人体处于饥饿状态时，由于血糖下降，所以胰高血糖素和肾上腺素分泌均增加。4.解析：动物对甲状腺激素分泌的调节为反馈调节机制，即当体内甲状腺激素分泌量较少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体分泌较多的促甲状腺激素，从而促进甲状腺激素的分泌；当体

12、内的甲状腺激素较多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，使促甲状腺激素分泌量减少。5.解析：切除垂体后，不能产生促甲状腺激素，导致甲状腺产生的甲状腺激素减少，通过反馈调节，使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。6.解析：由图可知 c为下丘脑，b 为终端内分泌腺，a 为垂体。b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调节具有协同作用。7.解析：甲图所表示的为一般的体液调节模式，甲状腺的作用方式即为此模式，细胞 A为分泌激素等化学物质的细胞；唾液腺为外分泌腺，分泌的唾液不进入血管；神经递质的传递，不经过血液运输；细胞膜上的受体，其化学成分多为糖蛋白。8.解析：由

13、图可知，T1 时刻之前，血糖相对稳定且正常，注入激素后血糖浓度大幅下降，说明注射的是降血糖的物质，胰岛素是惟一能够降低血糖浓度的激素，血糖浓度低于 45 mg/dL时，小白鼠会出现惊厥和昏迷等现象。9.解析：该图解属于体液调节过程，信号分子要通过体液运输才能到达靶细胞；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，并不直接作用于甲状腺细胞；甲状腺分泌的甲状腺激素过多时，可以抑制垂体和下丘脑的分泌活动。10.解析：分析图可知，甲结构为下丘脑，乙结构为垂体，丙结构为甲状腺。由于反馈调节，丙结构分泌的甲状腺激素也会对垂体的活动产生影响。 11.解析：胰高血糖素能促进肝糖原分解转化为血糖。摘除垂体后

14、，促甲状腺激素释放激素分泌量会增加。激素并非都作用于全身所有细胞，如促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞。12.解析：根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。13.解析：通过实验可以证明胰液的分泌受神经支配；通过实验、可以证明胰液的分泌还受体液调节，所以选 A。从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。14.解析：胰高血糖素主要通过促进肝糖原的分解，从而使血糖含量上升，肌细胞中的肌糖原不能直接分解成葡萄糖，因此，肌细胞不是胰高血糖素作用的靶细胞；根据兴奋通过突触单向传递的特点，兴奋只能由细胞 3传递到细胞

15、 2，不能反向传递；促性腺激素释放激素作用的靶细胞是垂体而不是性腺细胞。15.解析：由题所示图像可以看出，运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖直接进入细胞，通过有氧呼吸产生 CO2、H2O、ATP 造成的；在 1.84.5 min内，血糖浓度上升，满足了机体对能量的需求；在 4.55 min内，引起血糖变化是胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果；9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，是体液和神经共同调节的结果。16.解析：甲状腺激素的调节是一种反馈调节，其过程是在大脑皮层的影响下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素；若甲状腺激素的含量过多，又会抑制下

16、丘脑和垂体分泌促甲状腺释放激素和促甲状腺激素，从而使甲状腺激素的浓度降低。碘元素是合成甲状腺激素的原料，当体内缺乏碘元素时，使甲状腺激素的合成减少，造成甲状腺增生性肿大(地方性甲状腺肿)。碘元素进入细胞需要载体和消耗线粒体提供的能量，其转运方式是主动运输。人在寒冷或情绪紧张时，下丘脑神经分泌细胞释放的激素增加，使垂体的分泌活动增强，从而促使甲状腺分泌的甲状腺激素增多。17.解析：(1)兴奋在神经细胞间的传递是单向的，原因是递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制；图中 a、b、c、d 激素分别是：性激素、肾上腺素、胰岛素或胰高血糖素、甲状腺激素，在受到寒冷刺激的激素调

17、节过程中，肾上腺素和甲状腺激素都能使细胞的代谢增强，机体的产热增多，故两者是协同作用。(2)当人体内甲状腺激素分泌过多时，可以反过来抑制下丘脑中促甲状腺激素释放激素和垂体中促甲状腺激素的合成和分泌，这种调节方式是(负)反馈调节。(3)当正常人处于饥饿状态(血糖浓度下降)时，胰高血糖素的分泌量会增多，胰高血糖素主要作用于肝脏，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖从而使血糖含量升高。18.解析：咀嚼食物时直接引起胰液的分泌，是一种先天性行为，属于机体生来就有的，在系统发育过程中形成而遗传下来的本能行为。它的神经联系是固定的，因此是非条件反射；当食物进入胃内后，由图显示出，中枢神经和激素 A共同使胰液分泌增加，这一过程是神经调节、体液调节共同作用的结果。胰液中含有的消化酶种类属识记内容；激素均由内分泌腺直接释放入血液和淋巴（最终汇入血液） ，并作用于一定的组织器官，因此激素 B是通过血液循环途径到达胰腺的。