1、集体备课教案主备人 备课组成员( 七年级组)课 题 1.3.1 有理数的减法(1) 课时及授课时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1、知识与技能: 、经历探索有理数减法法则的过程;、能较为熟练地进行两个有理数减法的运算;2、过程与方法: 、理解有理数减法法则,渗透化归思想.、能用有理数减法解决简单的实际问题.3、情感、态度与价值观: 体会数学与现实生活的联系教学重点 有理数的减法法则,减法转化为加法的条件,把减数变为它的相反数.教学难点 1、通过实例引入有理数减法的法则;2、转化过程中两类符号的改变.教学用具 多媒体教学方法 (学习方法) 合作互助式教学过程一、知识链接1、世界上最
2、高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是 8844 米,吐鲁番盆地的海拔高度约为 154 米,两处的高度相差多少呢?试试看,计算的算式应该是 .能算出来吗,画草图试试2、长春某天的气温是2C3C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:C)显然,这天的温差是3(2);想想看,温差到底是多少呢?那么,3(2)= ;二、自主探究、教师点拨1、还记得吗,被减数、减数差之间的关系是:被减数减数= ;差+减数= 。2、请你与同桌伙伴一起探究、交流:要计算 3(2)=?,实际上也就是要求:?+(2)=3,所以这个数(差)应该是 ;也就是 3(2)=5;再看看,3+2= ;所以 3(2) 3+2;由上
3、你有什么发现?请写出来 3、换两个式子计算一下,看看上面的结论还成立吗?1(3)= , 1+3= ,所以 1(3) 1+3;0(3)= , 0+3= ,所以 0(3) 0+3;4、师生归纳1)法则: 备注 (补充)2)字母表示: 三、新知应用1、例题计算:(1) (3)(5); (2)07;(3) 7.2(4.8); (4) ;4152请同学们先尝试解决四、课堂练习课本 P23 1.2课堂小结:有理数减法法则:五、拓展训练1、计算:(1) (37)(47) ; (2) (53)16;(3) (210)87; (4)1.3(2.7) ;5) (2 )(1 ) ;422分别求出数轴上下列两点间的距离:(1)表示数 8 的点与表示数 3 的点;(2)表示数2 的点与表示数3 的点;六、作业:小练习册 P13、课本 P24 第 2、3板书设计1.3.1 有理数的减法(1) 有理数减法法则 练习 教学反思