17《弟子规》”亲所好-力为具-亲所恶-谨为去“.docx

1、弟子规 “入则孝”80 弟 子 规 “亲 所 好 力 为 具 亲 所 恶 谨 为 去 ”课 例 教 学 预 案 教 学 思 路 说 明教 学 内 容 :“入 则 孝 ”之 “亲 所 好 力 为 具 亲 所 恶 谨 为 去 ”。教 学 时 间 ： 60 分 钟 。教 学 对 象 ： 7-13 岁 儿 童 。教 学 目 标 ：1、 理 解 经 文 含 义 ， 熟 练 诵 读 。2、 初 步 理 解 “养 父 母 之 身 、 养 父 母 之 心 、 养 父 母 之 志 ”的 事理 。3、 知 道 父 母 养 育 后 代 很 辛 苦 ， 应 学 习 孝 养 之 道 ， 父 母 亲 正 确 的 喜好 应

2、 尽 力 去 做 到 。4、 知 道 对 于 自 己 的 身 体 好 好 照 顾 ， 好 好 锻 炼 ， 就 是 孝 顺 的 开 始 ；注 意 言 行 ， 培 养 良 好 的 品 德 ， 并 且 努 力 学 习 各 种 学 问 技 能 ， 立 志 造福 一 切 人 ， 让 父 母 得 到 好 名 声 ， “孝 之 终 也 。 ”行 为 要 求 ：1、 对 父 母 孝 顺 恭 敬 ， 为 他 们 增 添 欢 乐 。2、 在 家 里 帮 助 父 母 做 力 所 能 及 的 家 务 事 ， 学 会 照 顾 长 辈 ， 如 ： 夹菜 给 长 辈 、 端 茶 水 、 捶 背 、 摆 拖 鞋 等 。3、

3、好 好 保 护 锻 炼 自 己 的 身 体 ， 注 意 饮 食 卫 生 、 交 通 安 全 等 。4、 培 养 良 好 的 品 行 ， 并 且 努 力 学 习 各 种 学 问 。教 学 方 法 ：诵 读 、 释 意 、 结 合 现 实 与 故 事 引 导 及 场 景 表 演 。教 具 准 备 ： 弟 子 规 课 本 、 小 黑 板 、 陆 绩 怀 橘 动 画 片 片 断 、 一 个 橘 子 、表 格 、 一 个 水 杯 。教 学 教 程 ：一 组 织 教 学 。1、 向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。2、 师生问好。3、 调整坐姿。二 导入课题。1出示橘子，假如老师今天分给同学们每人一个橘子，拿

4、回去以后你会怎么做呢？请同学来回答。2我们来看看陆绩是怎么做的？请同学来说说陆绩是一位怎样的孩子？这一堂课的主要目标在于让儿童进一步懂得知恩报恩的道理，从“养 父 母之 身 、 养 父 母 之 心 、养 父 母 之 志 ”的明 白 中 去 落 实 在 日常 小 事 上 ， 并且欢喜学习弟子规 ，这也是一个很重要的目标，也是日后的学习中如何把握松紧有度的关键。通 过 故 事 的 引 领 学习 ， 让 学 生 对“亲 所 好 ， 力 为 具 ”的 经 句 学 习 有 一 个弟子规 “入则孝”81导语：在我国东汉时，有一位年纪才六岁的小孩，名字叫陆绩。有一次，在九江遇见当时的太守袁术，袁太守认为他的

5、相貌不凡，又非常懂礼貌，就拿了橘子请陆绩吃。陆绩就多拿了几个放在衣服里，等到要告辞回家的时候，橘子突然掉出来。（观看动画片片断）3 小结：同学们，陆绩时时想着母亲，希望母亲和他一起分享甜美的橘子，这般孝心，多令人感动，他做到了弟子规当中的“亲所好，力为具”。四学习新课。“亲所好，力为具，亲 所 恶 ， 谨 为 去 ” （一）释意：1.释字：“力”是尽我们的力量去做到。“具”是准备。“恶” ，不喜欢，讨厌。 “谨”用恭敬的心，小心谨慎。2.释文：父母长辈正确的喜好，父母所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全。父母不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好、不良的习惯，我们也应该

6、赶快把它改正过来，让父母欢心。（二）结合生活引导：我们怎样让父母感到欢心呢？我们能做些什么事？曾经有一位孩子他听了蔡老师的课以后，他就立志当一名孝子，他曾经一天做了 43 件孝顺父母的事。我们已经知道父母的恩德，就应该学习报答父母亲的恩德。1请同学们想一想，在家里我们能为爸爸妈妈做些什么事呢？。2学生回答，教师板书总结。（ 三 ） 情 境 教 育 ：1 为 父 母 端 水 。 （ 请 小 朋 友 演 练 ）2 夹 菜 。（ 1） 故 事 ： 天 堂 与 地 狱 。有一个人刚好有个机缘遇到小天使，小天使跟他说，我带你去看天堂跟地狱，你要先看天堂还是地狱？这位朋友说，我先看地狱。结果到了地狱，看到

7、有一排长长的桌子，差不多一公尺宽，有两排的人对坐，然后两个长行都坐满了人，中间摆了很多菜。结果一喊开动，因为他们的筷子都是一公尺长，一喊开动，每个人想到谁？想到自己肚子饿，菜夹起来猛往自己的嘴巴塞。结果因为筷子太长了，都在中途两边打起架来，然后没有夹起来，很生气又骂对方，愈骂愈凶，菜都掉满地。他们活在哪里？地狱！都是互相指责，互相谩骂。 很 好 的 铺 垫 ， 具 体而 形 象 又 富 有 启 发意 义 。学 习 的 关 键 在 于 能落 实 在 生 活 中 ， 因此 回 到 儿 童 的 生 活中 来 引 导 孝 行 的 落实 。情 境 演 练 是 通 过 设置 生 活 的 场 景 ， 让学

8、生 感 受 到 弟子 规 就 是 生 活 ，不 仅 是 外 在 形 式 的落 实 ， 也 是 心 性 的提 升 ； 落 实 不 是 一帆 风 顺 而 是 会 遇 到难 处 ， 我 们 如 何 克服 困 难 坚 持 正 确 的 ，在 当 今 社 会 也 是 需要 引 领 学 生 ， 提 升其 智 慧 ， 拓 宽 其 心量 。弟子规 “入则孝”82这个人看了内心很难受，说：我不看了，我要看天堂。结果小天使带他去天堂，一看桌子还是那一排长桌子，筷子还是这么长，菜还是那些菜，他就很纳闷，静静看下去。结果喊开动，所有的人拿起筷子，不慌不忙，一夹起菜来先放在对方的嘴巴里，帮对方夹菜。有一个人人缘特别好，突

9、然之间有三个人夹过来给他，他说：慢一点，我快要噎着了。所以你看，当每个人处处为对方着想，那一口菜吃下去，不只肚子饱，还有什么饱？情绪也很欢喜。这个故事就流露出来，天堂跟地狱只在一念之间。同学们，在家里我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈为我们夹过多少次菜，请问你数得清吗？是呀，现在我们长大了，可以为长辈夹菜了。假如我们每天都能为爸爸妈妈夹菜，那爸爸妈妈高兴吗？他们每天脸上都会露出幸福的笑容，那我们的家就天天生活在天堂里。（ 2） 有一次，老师跟一个班的孩子们讲完这个故事后，很多的孩子就回家去做了。回到学校来分享的时候，同学们都分享得很欢喜，有一个小女孩却满脸愁容。老师就问她：你怎么不高兴呢？这位小女孩说：

10、我中午给妈妈夹菜，妈妈不但没有高兴，还说，自己吃自己吃，别扰乱了！看着她很委曲的样子，同学们你们来帮帮这位同学，她回去该怎么做？还要不要继续夹菜呢？他 行 孝 的 时 候 遇 到 困 难 了 ， 怎 么 办 ？ 请同学回答。（ 3） 师 小 结 ： 同 学 们 把 自 己 的 孝 行 与 学 校 的 同 学 分 享 ， 并 解 决 同学 遇 到 的 困 难 ， 那 我 们 就 真 的 为 许 多 幸 福 的 天 堂 ， 美 满 的 家 庭 做出 了 自 己 的 贡 献 了 。 因 为 弟 子 规 告 诉 我 们 ： “善 相 劝 ， 德皆 建 ， 过 不 规 ， 道 两 亏 ”。 我 们 是

11、不 是 要 等 到 长 大 才 能 利 益 社 会呢 ？ 我 们 现 在 就 能 帮 助 别 人 ， 利 益 社 会 。3、 心心相应的游戏小朋友今天学到“亲所好，力为具” ，这两句话的意思是对于父母亲喜爱的事，我们要尽力去准备。今天我们就要请小朋友与父母亲来玩游戏，看看小朋友平常是否有关心父母喜好的事物。（1）讲解游戏规则：请后面旁听的家长一起参与，询问是否有自愿的家长，再请该家长与其小孩一起到台前，每人至台前拿笔做答，若两人答案相同，则表示小朋友平常有做到“亲所好，力为具” ，并给予鼓励。（2）题目：父母亲喜爱的事物A 颜色 B 水果 C 蔬菜表格：（家长最喜欢的选择打；孩子选择爸爸或妈妈

12、最喜欢的打）通过这样一个互动的活动，儿童能留下深刻的印象，自己对父母的关心就是在生活的点滴之中，而不是口头的话语，有利于增进亲子间的了解与互动。弟子规 “入则孝”83类别 名称水果 苹果 梨子 桃子 荔枝 香蕉蔬菜 马铃薯 青菜 红萝卜 竹笋 香菇颜色 红色 黄色 蓝色 绿色 黑色（孩子们用的表格画上图案更清楚些。 ）3、 小 结 ： 小朋友玩完游戏后是否觉得对自己的父母亲不够关心？今天回去后要继续加油。今天父母亲没有来的，同学们可以回到家里好好地与父母长辈问一问，仔细地观察父母长辈的需要与喜好，父母亲工作与生养小孩是非常辛苦的事，平常我们可以做一些体贴父母的事来报恩。（ 四 ） 拓 展 ：

13、我 们 还 可 以 做 哪 些 事 让 父 母 放 心 呢 ？1 “身 有 伤 ， 怡 亲 忧 ”， 要 保 持 有 规 律 的 生 活 ， 积 极 锻 炼 身 体 ，不 吃 垃 圾 食 品 ， 我 们 讲 有 “十 大 垃 圾 食 品 ”， 以 后 我 们 老 师 再 跟大 家 来 学 习 哪 些 食 品 对 身 体 有 害 ， 哪 些 食 物 对 身 体 有 好 处 ， 让 我 们拥 有 健 康 的 身 体 ， 这 是 对 父 母 最 开 始 的 孝 顺 。2 我 们 还 能 做 到 弟 子 规 的 哪 些 要 求 ？（ 五 ） 延 伸 ： 父 母 亲 还 希 望 我 们 做 些 什 么

14、呢 ？ 在 学 校 要 怎 样 表 现 呢 ？1、 故 事 ： 中 学 女 孩 子 成 绩 优 秀 、 表 现 良 好 是 为 了 报 答 父 母 的 养 育之 恩 。我 们 应 该 以 她 为 榜 样 ， 好 好 学 习 ， 好 好 表 现 ， 并 且 努 力 学 习 各种 学 问 技 能 ， 立 志 造 福 一 切 人 ， 让 父 母 得 到 好 名 声 。 父 母 一 定 感 到欣 慰 ！ 这 就 是 孝 经 上 所 说 的 ： “立 身 行 道 ， 扬 名 于 后 世 ， 以 显 父母 ， 孝 之 终 也 。 ”2、 我 国 明 朝 南 海 地 方 ， 有 位 叫 潘 京 的 人 ，

15、父 亲 很 早 就 去 世 ，对 母 亲 非 常 孝 顺 。 他 的 母 亲 ， 本 性 很 仁 慈 ， 喜 欢 做 利 益 大 众 的 事 。有 一 年 大 饥 荒 ， 就 要 潘 京 集 合 大 家 ， 商 讨 赈 灾 的 事 。 潘 京 深 体 亲 心 ，尽 力 鼓 吹 倡 导 ， 任 劳 任 怨 ， 因 此 活 命 的 人 很 多 。 平 日 他 又 多 行 善 事 ，不 怕 劳 苦 ， 让 母 亲 欢 喜 。 乡 里 的 人 为 了 感 谢 他 们 母 子 的 大 恩 ， 就 立生 祠 来 纪 念 。 后 来 潘 京 的 儿 子 潘 浚 ， 在 万 历 年 间 中 了 进 士 ， 一

16、 直 做到 相 当 宰 相 的 “尚 书 ”职 位 。潘 京 自 己 立 身 行 道 ， 善 体 亲 心 ， 发 扬 母 亲 的 美 德 ， 造 福 乡 里 ，这 是 真 正 利 己 利 人 的 世 间 豪 杰 啊 ！ 4 交 流 ： 潘 京 这 样 的 行 为 ， 做 父 母 亲 的 欢 喜 吗 ？ 为 了 让 我 们 的 父 母亲 欢 喜 我 们 应 该 做 些 什 么 ？ 应 该 努 力 地 去 做 到 。（ 六 ） 学 习 “亲 所 恶 ， 谨 为 去 ”。养 父 母 之 心 ， 从 爱护 自 己 开 始 ， 随 着日 后 的 学 习 再 引 导他 们 懂 得 “自 重而 后 人 重

17、， 自 爱 而人 爱 ”。在 学 校 的 学 习 是 父母 关 心 的 一 件 大 事 ，因 此 引 领 学 生 以 一颗 孝 心 为 学 习 的 动力 ， 这 是 令 父 母 老师 很 欢 喜 的 事 情 。进 而 引 领 学 生 立 志就 有 根 本 。最 后 总 结 ， 强 调 力行 ， 拓 宽 心 量 ， 事诸 父 如 事 父 ， 事 诸兄 如 事 兄 ， 将 经 典的 教 诲 落 实 在 生 活学 习 中 。弟子规 “入则孝”84同 学 们 ， 哪 些 是 父 母 不 喜 欢 的 东 西 或 不 喜 欢 的 事 呢 ？（ 父母不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜

18、好、不良的习惯，我们也应该赶快把它改正过来，让父母欢心。 ）五 总 结 。1 “亲 所 好 ， 力 为 具 ”就 是 教 导 我 们 孝 养 父 母 应 从 三 个 方 面来 做 ： 养 父 母 之 身 ， 养 父 母 之 心 ， 养 父 母 之 志 。 父 母 不 喜 欢 我 们 做的 ， 所 有 不 好 的 习 惯 我 们 都 应 该 努 力 去 改 正 。2 我 们 不 仅 应 做 到 老 师 刚 才 所 讲 的 几 点 ， 就 如 前 面 老 师 所 讲的 我 们 应 该 眼 睛 要 亮 ， 心 要 细 ， 时 时 处 处 感 受 父 母 的 需 要 ， 及 时 地行 孝 。3 同 时

19、 看 到 爷 爷 奶 奶 ， 别 人 的 爸 爸 妈 妈 有 需 要 我 们 帮 助 的 地方 也 要 及 时 帮 助 。4、 当 我 们 努 力 地 落 实 弟 子 规 ， 我 们 就 为 我 们 的 好 德 行 ，好 习 惯 这 件 美 丽 的 衣 服 增 添 了 一 份 光 彩 。 希 望 同 学 们 回 去 能 与 家 人一 起 好 好 的 学 习 力 行 弟 子 规 。板 书 ：好 习 惯 ， 好 德 行亲 所 好 ， 力 为 具 亲 所 恶 谨 为 去养 身 ： 端 水 、 做 家 务 事夹 菜捶 背 养 心 ： 保 持 健 康 的 身 体恭 敬 养 志 ： 认 真 学 习立 志 力 行 落 实 弟 子 规 亲 所 恶 谨 为 去 ： 所 有 的 坏 习 惯 都 应 努 力 去 改 正 。板 书 设 计 是 起 到 突出 重 点 ， 加 深 印 象的 作 用 。 板 书 量 的多 少 也 因 课 而 异 。