1、华光中学语文自主学习教学方案八年级上册 9 老 王【教学目标】1、把握人物性格，画感悟人物形象，领会人物的思想感情。2、体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情，培养学生爱心。【教学重点】把握人物性格，画感悟人物形象，领会人物的思想感情。 【教学难点】体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情，培养学生爱心。【教学过程】一、激情导入。 我们社会正处于社会主义初级阶段，在我们身边， 还存在着这样一群人，由于种种原因，他 们生活水平低下，没有或很少有生活保障，被人们称为 弱势群体。大家 请看屏幕。屏幕依次推出以下图片大家在图片上看到的，就是这么一些处于社会底层的弱势群体。他们往往被幸福的人们所忽视甚至蔑
2、视。今天我们要学的 课文老王一文中的老王就是一个弱势者，但作者杨绛一家， 对老王这个不幸的人却是关心备至。二、检测字词。同桌互改，齐读。三、整体感知（走近老王） 。1、回顾学法这是一篇写人叙事的散文，顾名思义文章主要写是人以及这人做的事，我们不妨从事件入手来把握人物形象，看看作者写的是怎样一个人。2、问：老王究竟是一个怎样的人呢？（在这个环节中，合作学习、探究交流，引 导学生概括老王品质， 寻找文本依据。） 不幸的老王 善良的老王3、问：老王生活中有哪些不幸？ 靠着一辆破三轮车活命，而且是单干户 老没有什么亲人，两个侄儿没出息 孤不仅老而且，只有一只眼，乘客一做他的车 残 载客三轮被取缔，他身
3、弱多病 病住破败小屋 贫4、问：老王的生活是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样？（善）送冰。老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等 厚道 送医。送钱先生看病不要钱，拿了 钱还担心人家钱不够 同情心送油、送蛋。抱病，送香油鸡蛋还人情 善良 朴实 知恩图报5、小结：我们从这些事件中了解到老王是一个不幸的人，是一个善良的人。穷苦的人让人同情，穷苦而善良的人值得人尊敬，值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保持了一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你，感动了我，感动了我们大家。四、精读细赏（品味老王）。精心研读文章中的“送礼”片段“老王临终前给我家送油和鸡蛋”的故事情节。1、回顾学法：从人物描写入手欣赏
4、精彩片段。请同学们注意抓住人物描写的关键词、重点句，采取设疑解疑、两相比较、前后联系的方法，慢慢品味，想一想：你选读的内容为什么能拨动你的心弦？2、研讨一：用了哪些描写方法写老王？这些描写是怎样表现老王的善的？小结：通过对人物描写的赏析，老王的“善”给我们留下了深刻的印象，我们知道了通过人物描写，来品味人物形象的方法。3、研讨二：老王送礼让“我”的心理经历了怎样的变化？吃惊抱歉愧怍4、研讨三：作者说她是幸运的，作者真的幸运吗？为什么？引导鼓励学生提出自己问题，利用小组学习，自主解决问题。小结：老王是一个不幸而善良的人。同时他又是幸运的，因为是他遇到了能够用善良体察善良，用爱心回报爱心的作者这样
5、一家人。 五、主题升华，拓展迁移。由老王想到的 1、感受图片，读出内容。 在我们身边或者在我们所看不到的地方,也有着许许多多像老王一样遭遇人,我们不应该忽视他们的存在。请大家认真观看下列图片，是否触动了你的心灵？多角度多方式激发学生内心的善良，调动学生内在的情感。2、读后的思考：面对生活中那么多的“老王” ，我们应该怎样做？ 明确：把爱心献给他们，以善良对待善良。 （指导学生齐读） 六、老师总结。今天，我非常高兴与大家在一起共同学习了杨绛先生的老王这篇课文。老师希望在座的各位同学无论以后你们身处何地，请永远记着：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。 ”（全班齐读这段话）七、布置作业：课后巩固练习。
