知名教育机构小升初作文全攻略之看图作文、漫画作文.doc

1、中国领先的中小学教育品牌XX 教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级： 课 时 数：学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T 同步看图写记叙作文 T 看图作文 T 漫画写作授课日期及时段 年月日 ：教学内容一、课文回顾看图作文，就是通过看图，把图画的内容作为作文的内容来表达的一种写作练习形式。它是命题作文的基础。看图作文，图是我们作文的依据。从内容上看，有看图写记叙文，看图写说明文，看图写童话等。看图写记叙文还可以分为看图写景状物，看图记事写人等。从形式上看，有看单幅图写作文，也有看多幅图写作文。单幅图画所表现的人物、事物和场景往往有典型性，含有丰富的生活内容和较为深刻的主题思想；

2、多幅图画往往通过前后连贯的几幅图画，构成一个较为完整的故事。无论是单幅还是多幅，首先我们要看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题。二、同步典例分析我们一起来看看胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 。那么怎样才能看懂图画，来构思行文呢？一般来说，应注意以下三点：一、全面观察，了解内容。单幅图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察，从而了解图的主要内容。也就是说，看图时可以分三步进行：第一步，要细致观察图画的整体内容，看一看这幅画或这一组画，

3、主要画些什么，表现什么样的主题。 中国领先的中小学教育品牌第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看一看画中人物的身份、年龄、在干些什么；画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么作用。第三步，要观察画中的细节，如人物的表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。观察胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能

4、是什么关系。二、重点观察，抓准中心。对于画面上的一切，人、物、景等的观察一定要细致，既要看近的、显著的，也要看远的、细微的；既要看外露的，还要看内在的；既要看清人、物、景的特点，还要抓住画面上的主要内容、主要事件，特别是主要人物的外貌、神态、动作等，进行深入的分析和思索，体会人物的思想感情和精神品质，从中悟出画面所表达的中心思想。通过重点观察，体会画面的中心思想是写好作文的重要一步。如看图胜似亲人 ，在写作文前，观察图画的时候一定要认真、仔细，按照一定的顺序。可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主要景物。看图上，这是什么人？从服装上认识是少数民族的，但并不知道是苗族，我帮助解决。但是这小女孩呢

5、？是我们汉族的。苗、汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！同时，也不能放过那些次要的、细小的东西；还要认真观察图上的景物，想一想这些景物是什么时间、什么环境、什么地点的景物；要认真观察图上的人，要注意人物的表情、动作、穿着打扮，想一想这些人物是干什么的，在做什么等等。三、合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。看图作文要充分发挥自己的想象力。如我们在观察胜似亲人这幅图时，应根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去，想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。要透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服

6、？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？弄清图意后，同学们还要联系自己的生活 经验， 对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么中国领先的中小学教育品

7、牌收获或启发三、学法初步提炼一、观察和分析图画 看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感动的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。尤其是多幅图作文，更需要看清图画的顺序，弄清每幅图画直接的关联，这样，才能为进一步构思写作打好基础。 看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，

8、我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。 二、展开合理想象 想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活” 起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可以将画面中的情景安排到现实生活中。从而，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还

9、可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。 三、选点、立意、行文 选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点(角度) 不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止脱离了画面离题万里，也要防止就图说图毫无想象力。做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开另

10、外，看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。 中国领先的中小学教育品牌1、能力检测习作要求：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语 句要通顺。写完后自己加上题目。请看看图上画的是什么人？在什么地方？他们正在干什么？你从哪里可以看出来？（图上画了一群孩子放学后在空地上踢足球，用书包摆了个简易的球门，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球

11、赛。 ）图片中的时间、地点、人物、事情构建了场面的背景。2、能力点评3、能力培养写作手法指导运用点面结合的方法。1、先对整体的场面作概括性的描述，然后再写几个有代表性的人或事，这样既给人完整的印象又有具体的感受。激烈的球赛开始了，队员们都投入了紧张的“战斗” ，球场上传来一阵阵欢呼声，附近的行人都被这场紧张的球赛吸引来了，纷纷停下脚步，坐在长凳上观看。2、局部观察。（1）按一定的顺序把图上的内容说清楚，说具体。（2）分清主要人物和次要人物，列出要说人物的顺序。（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而且又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。 ）3、指导观查小守门员和候补守门员。（1）对小守门

12、员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。 ）下面是一个同学对小守门员的样子的描绘，请你说说他写得怎么样？看那个留平头的小守门员，脸因紧张涨成了红色。他警惕地注视着前方，全神贯注地盯着运动着的足球，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。昨天的比赛可能以为他的大意才让对手进了一球，今天他要全力以赴。中国领先的中小学教育品牌（2）你能按他描绘的样子来表演守门员的活动吗？（3）观察并说说小守门员后面的小男孩的样子、动作、神态。 候补守门员外貌： 动作：神情: 详略安排4、指导观察观众。场外的观众神情专注、姿态不同，我们只需要重点抓住

13、1-2 个有特点的详细描绘，其他的可以简略地写，也可以通过整体的反应来球赛的激烈。 运用表示看的词语，避免重复，准确表现人物活动。 5、你发现这张图片与我们平时看的足球赛有什么不同吗？画面要表现的是什么？运动员是一群孩子，比赛的场地是一块空地，图片没有展示球赛中你抢我拼的激烈场面。而是通过小守门员和观众的人物活动侧面表现球赛的激烈、精彩。这样的图，平添了一些悬念，留了一些空白，需要我们仔细进行观察，大胆进行想象。6、看图写作的重点就在于边观察边想象。想象正在进行的足球赛是如何的激烈、紧张？球赛结束后的情景？足球赛正激烈地进行着，对方的前锋一路“过五关，斩六将”向对方的球门逼近（正面的描写和侧面

14、的描写相结合，更能突出球赛的精彩。 ）夕阳西下，太阳公公也收起了他慈祥的笑脸。整个空地上空还回荡着孩子们的欢呼声。一番激烈争斗过后，男孩子们手拉着手，肩并着肩，往家的方向走去。（对画面前后部分的想象可以把球赛写完整，结尾的环境描写烘托了人物欢快的心情，也表现了球赛的激烈。 ）三、看图作文方法总结：(一)、全面细致地观察画面：1、整体观察画面背景，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容表示注意力集中看 注视、端详、盯、注视、凝视、凝望 目不转睛 等。表示仔细地看

15、 观察、端详、察看、检查、查看等。表示一般地看瞧、望、瞪、瞅、瞥、瞄等。中国领先的中小学教育品牌一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体-部分-整体”的方法观察，观察画面中的时间、地点、人物、时间等。理清画面结构。2、要有顺序的观察。四看：看题目 看时间 看地点 看人物看题目：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往概括了这幅画的主要内容，所以看题目就可以大致知道这幅画的主要内容，又知道这篇文章该写些什么看时间：从画面中某些能够反映时间的细节中看出故事发生的时间来，至于画面中哪些能够看出时间，这就要看你的观察能力了看地点：就是要从画面中表现出来的建筑物，花草树木等特征来判断

16、故事发生的地点。看人物：要从人物的服饰看出他们的身份干什么的，从他们的形象看出他们的年龄，从他们的眼神看出他们想什么，从他们的动作看出他们正在干什么，从他们的表情看出他们的心情总之，准确地捕捉到人物的这些信息，这样我们看图作文的准备也就较为充足了。3、明确图意:一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了

17、，详略也会得当了。(二)大胆合理地展开想象1、看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。2、看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。3、我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不象文章那样紧密相连。课堂提高中国领先的中小学教育品牌参考答案： 新芽野外，花儿开了，草儿绿了

18、。啊，生机勃勃的春天来到了。“叽叽叽”伶俐可爱的小燕子，从南方飞来了。明媚的春光，秀丽的景色，把燕子也给迷住了。早晨，它们飞过小刚家的窗口，好奇地望着兄妹 俩，好像在 说：“小刚，你 们 站在窗前看啥？”哦，一棵刚破土而出的新芽，吸引了兄妹 俩。他们踮着脚，伸长脖子，瞪大眼睛，趴在窗前，看得多么出神。新芽的个儿真小，舒适地伸展着两片幼嫩的叶子，颜色嫩绿嫩绿的，那么可爱，是一夜春风把它催出土的。兄妹俩望着新芽，红红的小 脸上挂满了笑容。他 们多么希望新芽快快 长大，快快开出美丽的小红花。他们情不自禁地对燕子说：“燕子啊，请你停一停，也看看 这棵新芽。在春风里，在阳光下，它是那 样生机盎然。你可知

19、道，它是我们亲手种的！你可知道，我 们对它充满着希望！”一、 能力检测漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。它具有两种艺术特性：一是当话说的，具有语言功能；二是谐趣性，具有滑稽、幽默或讽刺的效果。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果。因此近年来不少省市命题人根据新课标要求，以漫画为素材，别具匠心地设置漫画题，用以考查考生的语文素养和综合能力。看下面几组漫画，你有什么感想（ 图一）中国领先的中小学教育品牌这几幅画的主题是什么？参考答案：家长望子成龙，加重了孩子的学 业负担，剥 夺了孩子休息的

20、时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！（图二）这几幅画的主题是什么？参考答案：讽刺社会上那些不讲文明的现象， 谴责没有社会公德心的人。图三中国领先的中小学教育品牌这几幅画的主题是什么？参考答案：提醒大家注意不要什么都依靠电脑，会 导思维退化，不利于学习！二、 能力点评 三、 能力培养按漫画的内容可以将漫画主题分为五类： 第一类，与经济发展密切相关。如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系；第二类，与政治内容密切相关。如吸食毒品、赌博等行为等；第三类，与文化内容密切联系，尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。如损害精神文明建设，讽刺社会中个别人道德水

21、平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等；第四类，与青少年生活密切相关类。如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权，社会责任感等；第五类，与社会生活相关类：如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。如聚众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。如何进行漫画写作呢？如下图示例：中国领先的中小学教育品牌文 明 之 差 一 步写作要求：自己观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。

22、写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。写作思路：1、 开头引入，简明扼要。 （引）2、 仔细观察，描写画面。 （描）3、 针对寓意，发表评论。 （评）4、 拓展延伸，联系实际。 （联）5、 总结观点，点明中心。 （总）写作分析：1、 开头引入，简明扼要。今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单 ，却让我的感触很深。或：最近，我在报纸上看见一幅叫做 文明只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。 或：做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但 实践起来却很 难。今天，我看了一幅有寓意的漫画文明只差一步，深有感触。2、 仔细观察，描写画面。漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上写下“文明只差一抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。100 字左右）