1、短歌行教学设计教学目标:1、有感情地诵读并背诵全诗; 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力;3、教育学生自觉珍惜时间,树立远大志向教学重点:1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀;2 、熟背全诗教学难点:引句、比兴等艺术手法的运用 教学方法:诵读法、讨论法、点拨法教学时间:一课时教学步骤:一、导入新课俗话说:“乱世出英雄”,东汉末年,天下大乱,豪杰并起,最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,说到三国英雄,人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。周瑜等人固然称得上英雄,但人们却忽略了一个重要人物曹操。易中天的精彩品三国:曹操的一生,政治上最得意的一笔是“
2、挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就,那么曹操到底是一个什么样的人呢?二、作者简介曹操(155-220 ),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家他“外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者但历来人们对他毁誉参半当年,汝南名士许劭称之为:“治世之能臣,乱世之奸雄”陈寿在三国志中:“抑可谓非常之人,超世之杰矣”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一
3、个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物,承认他对历史的推动作用,肯定他的贡献把握他的三个称谓:政治家、军事家、文学家。今天语文课,咱们就主要分析作为文学家的一面,他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀!首先我们一起来了解以下曹操写短歌行的历史背景。3、创作背景建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经 54 岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而
4、忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了这首短歌行。四、朗读全诗,整体感知1、生大声自读全诗读时要尽量以“曹操的身份”来朗读2、指明学生朗读(师生点评)3、听范读,学生思考这首诗的内容4、解题: “行”,古代诗歌的一种体裁。 “歌、吟、引、曲、谣、辞 ”都是诗歌的体裁。“短歌行”是汉乐府的曲调名,四言诗。与之相对的,还有“长歌行”。长歌、短歌是指歌声长短而言,一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。5、提问:曹操诗歌现存 20 余首,大致分为两类:有的反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来
5、的灾难如蒿里行:“白骨露于野,千里无鸡鸣生民百遗一,念之断人肠”有的抒发个人的政治理想和抱负如步出夏门行龟虽寿 :“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”?(短歌行属于哪一类内容?(第二类)那么,曹操的政治理想和抱负是什么?四、品鉴诗歌的思想内容及情感1、我们讨论一下,从全诗来看,大家认为哪个字可以用来做全诗的“诗眼”呢?(点人回答)明确: 忧2、全诗当中反复出现一个“ 忧”字,那么诗人的心中究竟在 “忧”什么?你从哪些诗句当中可以看出这种情绪?要我们弄清这个问题,一起分析诗人的情感:第 1 节:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康请学生赏析,教师适
6、时指导。明确:作者用“朝露”来比喻人生短暂,“朝露”这个意象,在古诗文中有特定的含义,即生命短促易逝,如“人生处一世,去若朝露晞”(曹植赠白马王彪) “浩浩阴阳移,年命如朝露”(古诗十九首 驱车上东门)“何以解忧,唯有杜康”这几句诗其实体现的是中国古代文人对生命真相的哲学思考,这种对生命短暂、宇宙永恒的深切体悟,在后代诗歌中比比皆是:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来(唐杜甫登高)前不见古人,后不见来者念天地之悠悠,独怆然而涕下(唐陈子昂登幽州台歌)人生代代无穷已,江月年年只相似不知江月待何人,但见长江送流水(张若虚春江花月夜)大江东去,浪淘尽、千古风流人物(念奴娇赤壁怀古苏轼)昔人已乘黄鹤去,此
7、地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠(崔颢黄鹤楼)中国诗人自古就与酒有着不解之缘,他们借着酒尽情挥洒着诗兴,写下了无数美丽的诗篇。诗仙李白有着“莫使金樽空对月”“与尔同销万古愁”的豪放浪漫;苏轼既有着“把酒问青天”的纯真,也有着“一樽还酹(li)江月”的无奈;古今第一女词人李清照有着“沉醉不知归路”的欢乐与温馨,也有着“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急”的沉哀凄苦;饱经沧桑忧郁的诗圣杜甫也曾唱出过“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”的心曲。由此可见,中国的诗酒文化源远流长。讨论:忧人生短暂,因而作者借酒浇愁,这样一来,全诗的基调是不是消极的、低沉的?(点人回答)明确:不是,作者的这种忧思,源于
8、内心的焦急,正因人生短暂,才更渴望招纳贤才、为已所用、建功立业。这里讲“人生几何”,不是叫人“及时行乐”,而是要及时地建功立业。又从表面上看,曹操是在抒个人之情,实际上却是在巧妙提醒广大贤士:人生就象“朝露”那样易于消逝,贤士应该珍惜时间,及时施展才华。第二节:青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙这一句,揭示曹操“忧”之内容和原因,曹操急于实现人生理想,深感人生有限,他要实现理想,迫切需要什么条件?君子生非异也,善假于物也,他迫切需要人才的辅助!问:诗人如何表达对人才的渴盼?明确:化用典故,借用诗经中的句子“青青子衿,悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情
9、人的思念,曹操把它借用过来,表达对贤才的渴求,如姑娘对情人的深深思念,正切合曹操的心态借用得天衣无缝,准确生动。那青青的衣领,我悠悠的心,因为你的原因,我一直沉默到现在,美丽的鹿鸣叫着,悠闲地吃草,我有很多朋友,能够在一起欢聚一堂,演奏着迷人的音乐,作者写得何等美丽!引来人才固然是好事,但用好人才更重要。结合鸿门宴相关情节,讨论刘项二人成败与用人态度的关系项羽: 刚愎自用 乌江自刎 刘邦: 虚心请教 成就天下问:曹操如何对待人才?从何处可以看出其对人才的态度?明确:“呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟吹笙”这里引用诗经.小雅.鹿鸣中的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里来,我是一
10、定会待以“嘉宾”之礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。为实现统一中国的雄心壮志,历经坎坷,又因年岁增长,光阴流逝,为理想尚未实现而忧愁,发出了人生短暂之叹,这不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”,是渴望贤才帮助建功立业的英雄之叹,是进取中的忧叹,追求中的苦闷,表达了诗人抓紧时间干一番大事业的强烈愿望,隐含着的仍是积极昂扬的精神。第三节:明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩问:这里的“忧”和上文的“忧”一样吗?诗人为何而忧?明确:“明明如月,何时可掇?”诗人用月比喻人才,深情呼唤:天下贤才,我何时才能得到你们呢?言下之意是说什么呢?是
11、否得到贤才?显然这里忧的内涵是“贤才难得”(板书:贤才难得)问:诗人在酒宴上演唱此诗,哪几句最切合宴会主题?明确:越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩(要求学生用自己的语言说一说这几句的含义,其实就是在翻译)“越陌度阡,枉用相存。契阔谈嚥,心念旧恩”,“陌”、“阡”都是指田间小路东西向叫“陌”,南北向叫“阡”“枉”,枉驾、屈驾“用”,以“存”,探问、问候“契阔”,久别重逢“讌”,通“宴”“旧恩”指往日的情谊这四句意思是:客人(指人才)穿过纵横交错的小路,枉驾来访主客久别重逢,欢快畅谈,念念不忘往日的情谊问:曹操面对满座嘉宾,感谢他们的到来看着众多的贤才,曹操内心应是什么样的情绪?当然是满心喜
12、悦,那他为什么还要“忧”呢?明确:曹操虽然已经拥有许多人才,但他并不满足,还希望有更多的人才到他这里来因为他所做的是一项伟大的事业,自然需要大量的人才,这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情3、忧的根源曹操一忧光阴易逝,二忧贤才难得,因为理想尚未实现,其实这正反映了他内心更深更重的一种忧愁,请大家自己概括一下(板书:功业未就 )慨当以慷,忧思难忘 一是时光易失,何以解忧,唯有杜康 二是贤才难得,忧从中来,不可断绝 三是功业未就“忧从中来,不可断绝”正因为功业未就,曹操思贤之心才会如此强烈。第四节:月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心曹操渴求
13、人才,而天下人才也不是仅仅在等待,他们也在寻找自己的用武之地,从哪可以看出来?明确:“绕树三匝,何枝可依?”“良禽择木而栖,贤臣择主而事”问:绕树三匝句,鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?(没有贤主这话从曹操口中说出,有没有弦外之音?其实这是诗人发出的一个召唤:天下贤才到我这里来吧,我时刻在恭候着你们!),比喻贤才尚在徘徊,并急于寻找可依托的明主,流露出诗人唯恐贤士不来的焦急心情。问:诗中充满对人才的渴盼,一片谦恭之气,有同学说其中又有一种霸气从哪些句子可以感受到?明确: “周公吐哺,天下归心”借周公的典故,以虚心待贤的周公自比,既表达了对人才的谦敬,又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志,气势是宏
14、大的,意义上深远的“山不厌高,水不厌深”,诗人正是为了成为高山,成为深海,才如此虚怀若谷,心里没有霸气的人,笔下便没有霸气。问:“诗言志”,结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?明确:志在广纳人才,建功立业,统一天下(板书)5、 总结:一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负,而有雄图霸业抱负的人又不一定有诗人的才情,只有曹操二者兼而得之,所以短歌行是一首别具一格的好诗。这首诗以“忧”贯穿全诗,一气呵成,无论是忧人生短暂,还是忧贤才难得,实际上都是因功业未就而忧,而且这种忧是与诗人心中的志向并存的,他希望的是能够统一天下。我想可以这么说,短歌行这首诗就是一曲英雄的慷慨悲歌,希望在座的各位同学也能够向曹操学习,既然不能增加生命的长度,那么我们就增加生命的厚度吧,做一个“及时当勉励”的有志之士。请让我们一起用饱满的感情来朗诵这首诗!6、 板书设计
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