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第四单元综合性学习--少年正是读书时--教案.doc

1、少年正是读书时活动目标1. 认识读书的重要意义,提高学生的阅读兴趣。2. 引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。4.学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读书水平。活动准备:1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。2.组织一次班内的“名人读书故事会”。3.3.调查同龄中学生的读书状况。导语设计一个人的少年时代,是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”就

2、让我们及时地把自己投入到书籍之中,不断充实自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧。 活动过程活动一:向名人学读书。1.各组成员交换名言册,推选出最优秀的,在全班进行交流展览。教师出示读书名言:(1)必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 鲁迅读过一本好书,像交了一个益友。 臧克家用活书,活用书,用书活。陶行知读书破万卷,下笔如有神。 杜甫 读书百遍,其义自现。三国志为中华之崛起而读书。周恩来书看多了,文章自然就会写了。-鲁 迅 养心莫若寡欲,至乐无如读书。-戚继光腹有诗书气自华,读书万卷始通神。-苏轼读书补天然之不足,经验又补读书之不足。-培根2.比较各小组的“名人读书经验”手抄报,

3、看看谁的最精彩。教师出示名人读书经验:韩愈的提要钩玄法:唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时,曾说过一句名言:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。陆游的有的放矢法:“饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。”这是宋代大文学家,杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书,以书为伴,与书为伍。不过,他读书虽多,却多而不杂,多而不乱。他读书都是有的放矢的。朱熹的读书有三到:谓心到,眼到,口到。毛泽东的四多法:毛泽东在青年时代读书时即有“读得多,想得多,写得多,问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录,在重要的地方划上圈、杠、点等符号,作批注以及写读书日记、

4、在原书上改错纠谬。教学提示小组根据组员的特长和资料搜集的情况,选择其成果展示的方式。华罗庚的“厚薄”法:华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,掌握了全书的精神实质后,读书就由厚变薄了。如果在读书过程中,你对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。 3.组内讲故事,推选出一位故事大王,在全班进行讲名人读书故事比赛。教师展示名人读书故事:车胤囊萤:我国晋代有个清贫好学的车胤,从小爱读书,但他家里很穷,点不起灯,于是,他就用很薄的纱布,做了个小口袋,把萤火虫捉来放在

5、里面,晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。悬梁刺股:汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子的一头拴柱头发,一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。鲁迅嚼辣椒驱寒:鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额

6、头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。张广厚吃书:数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共 20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书。 高尔基救书:世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要

7、被愚蠢和下流淹死。”活动二:好书大家分享。1.各小组展示活动成果。如:图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。2.老师出示推介语言的要求:(1)语言清楚;(2)语言连贯流畅;(3)对书的内容介绍完整;(4)让听者尽可能的感受到书的优秀。3.学生进行好书推介(两分钟口头表达能力训练)。活动三:你说我说话读书1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法:怎样看待“读文”和“读图”?它们各有什么长处和局限?应该如何处理这二者的关系?如何看待网上阅读?网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么?(可引证身边名人的观点),开展班级内的讨论交流。通过好书推介,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,

8、促进学生养成多读好书的良好习惯。每组选派一至三名学生在班内交流,然后请其他组学生谈听后感。形成班级合作学习的氛围。本环节也可由学生自行设计其感【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认,作为一种新兴事物,它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是,它最大的缺

9、点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感,会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读,手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所,翻开一本纸质书籍来打发休闲时光,那种惬意也是无可取代的。总结:唐代颜真卿有诗云:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次,而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年,我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯,长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何,读书多多益善。兴趣的话题,由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。

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