1、美丽的花师：同学们，今天老师给你们带了一个谜语，猜出来的举手回答，看看谁猜的又快又准？（课件展示谜语）生:向日葵。师：就是它（展示一瓶向日葵） ，老师很喜欢向日葵这种花卉，谁来说说你喜欢什么花呢生：师：花儿美吗，美丽的花不只是我们刚刚提到的这些花，让我们一起欣赏一段视频，走进花卉的世界。板书。美丽的花。师：视频看完了，我们一起欣赏了不同姿态，颜色各异的花卉，老师想说花不仅美丽漂亮，而且花还能够净化空气，装点美化我们的生活，老师想问同学们，我们有什么办法可以保留这份美丽呢。生：画下来、照下来。师：这些方法非常好，让我们一起来看看大画家是怎么保持住这份美丽的。请大家看大屏幕。谁知道这是哪种绘画表现
2、形式呢，有谁了解这幅作品吗。生：梵高的向日葵。是一幅油画作品。师：说的非常正确。这是大画家梵高的向日葵，画家用粗厚有力的笔触和单纯强烈的色彩在画布上描绘出如烈火般的向日葵，能感觉到旺盛的生命力。再接着看，谁知道这是哪种绘画表现形式呢？生：国画。师：中国画简称国画。它不同于刚刚的油画，国画是用笔墨颜料在宣纸上进行绘画。简练的线条勾画出了向日葵的姿态，中国画以线造型，以形写神，气韵生动。再接着看这种绘画表现形式，这是一幅水彩画和一幅水粉画，这两种形式都是用水调和颜料作画的，但是画出来的感觉有所不同，水彩画颜料特殊，颜料透明度高，可在纸上重复上色，颜料晕染渗透会使水彩画产生了透明清新的效果，非常漂亮
3、。水粉比水彩画出的感觉更厚重，不透明，能画出油画般的视觉效果。再来看这种，这是什么呀。生：素描。师：看来大家对这种形式的绘画都比较熟悉。这样的作品跟刚刚的作品比较，有什么特点。生：没有颜色，是黑白的。师：素描有别于水彩、油画，而是重于线条表现，以铅笔线条粗细轻重的丰富变化描绘物体，画面借由黑白灰来表现主体，通过微细的明暗变化，展现物体不一样的美丽。师：我们可以看到同样是表现花卉这种题材，绘画的表现形式是有多种的，绘画最基本的表现形式就是以线造型，那么今天这节课，我们将以线描的方式来绘画花卉。板书，线描一起来欣赏一幅线描作品。运用变化丰富的线条描绘物体。还运用了各种点线面的造型元素来进行装饰，让
4、画面更加漂亮，那么我们在进行绘画的时候，也可以添加花纹来装饰你的画面。师：今天我们要画的就是这瓶向日葵，下面老师以线描的方式来画这瓶向日葵。 （一边讲一边画）1. 画之前，要先仔细的整体的观察，用线条概括出所观察物体的主要特征，注意物体间的遮挡关系和疏密关系。这瓶花是由花和瓶共同组成的，花和花瓶差不多都占据整瓶花二分之一的高度，花瓶由瓶口，细脖子，圆鼓鼓的肚子，和瓶底组成，花呢，是圆盘状的花蕊，两头窄，中间宽的花瓣，叶子呢是掌形的，叶片三裂。花柄较直较长。下面老师从花瓶开始画，瓶口有些地方被叶子遮住了，老师直接把遮住的地方留下来一会画叶子，那么你们在用铅笔起稿的时候，可以先将瓶子完整画出，起完
5、稿子之后，再将遮住的地方用橡皮擦掉。注意用线要流畅2. 先画花，先确定花的位置，然后用线描绘出花的形状，花瓣有两三层，可以先画第一层，然后再添加被遮住的花瓣。画的时候可以有所取舍，使画面饱满生动。3. 画出花柄，然后再添加叶子，注意互相之间的遮挡关系。4. 边起形边观察画面构图是否饱满，及时修改。5. 起稿完成后，用粗笔头再勾画一边轮廓线，用线要流畅，然后可以开始添加不同的花纹，进行装饰。在装饰时，进行主观的添加和创造，注意粗细线条的穿插运用。（展示完成后的作品）师：现在请同学们也开始动手绘画美丽的的向日葵吧，绘画的过程中有问题举手问老师。 （播放音乐，老师展示一些学生作品）师：谁愿意上来展示
6、你的绘画作品呢。自评、他评、师评今天我们用绘画的方式表现了美丽的花，花儿非常美丽，但也是脆弱的，需要我们来保护，希望同学们以后都可以爱护花草树木，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。今天这节课就上到这里。下课。美丽的花教学反思根据各位老师的点评意见，总结出以下的教学问题。1. 课上教学目标不明确，课上的重点不够突出。2. 学生的参与程度不够，对学生的评价不够，缺少肯定和表扬。3. 课前的准备工作不够充分。4. 课堂组织形式可小组进行，每小组摆静物花卉。5. 要因材施教，对于不同能力的学生，不同要求。6. 课上学生作业时间紧张，学生作品很多没有完成，展评不够、方式单一。7. PPT 的设计问题，字体小，视频过长。8. 上课内容要渗入传统文化，使课堂内容更加饱满丰富。9. 课堂要延伸美好生活、真善美。
