网络操作系统课程标准2013.doc

1、网络操作系统课程标准包头职业技术学院计算机与信息工程系（部、学院）计算机网络教研室1一、课程基本信息课程名称 网络操作系统 课程代码 074007课程类型 B 课程性质 必修总学时 64 学分 4实践学时 32 实践学时比例 50%适用专业 计算机网络技术专业、信息管理技术专业、物联网专业备注信息二、课程定位本课程是计算机网络技术专业的专业核心课程，是信息管理技术专业、物联网专业的专业基础课程。本课程具有很强的实用性和可操作性,主要教学内容包括 windows server2008的安装、配置及架设的最常用技术。前期课程：计算机应用基础、计算机组装与维护后续课程：组建与维护企业网、毕业设计等三

2、、课程教学设计思路课程设计坚持“以学生为本”的现代教育思想，课程设计中采用“行动导向”为主的教学模式，使学生在获得适应岗位的职业素养和职业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方法能力，协作沟通的社会能力和可持续发展能力。把“以就业为导向” 、 “校企合作，工学结合”等高职教育思想贯穿到课程建设、课程设计、课程实施、课程评价全过程和师资团队建设、教材建设、教学条件建设和课程网站建设多方面，充分体现高职课程的职业性、实践性和开放性。课程设计按照“行业需求、岗位适用、课证一致、技能为主”的原则安排理论教学与实践教学内容。建立“教师为主导、学生为主体、培养学生职业能力为主线”的课堂教学思路。课程以实际

3、工作中的 windows2008 服务器的安装配置为教学主线,通过强化学生的实际技能达到教学目标。四、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握基于网络架构与管理的能力，使学生了解组网与网络系统配置的基本知识，掌握用 Windows Server 2008 作为操作平台，进行各种服务器的配置、管理、维护的方法和技巧，以及解决操作中的疑难问题的基本能力。同时，注重培养和提高学生自我专业知识拓展、团队协作、与人沟通等多方面的能力，全面提高学生的职业素质。概括为知识、技能、素质三方面目标，具体如下：1知识目标掌握 Windows Server 2008 的安装;掌握 Windows Server 2008

4、 相关组件的安装、御载;掌握 Windows Server 2008 的网络安全管理；掌握 Windows Server 2008 的网络配置和管理。2技能目标培养提高学生运用网络配置管理网络的技能；培养提高学生网络安全管理技能;培养提高学生服务器配置管理技能。23素质目标培养学生良好的职业素质；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生不断拓展自我专业知识的意识和能力及创新能力；培养学生与人沟通的能力;培养学生团队协作意识。五、课程教学内容、要求及学时分配知识模块 教学任务、内容 理论 上机网络相关基础知识任务一 计算机网络相关基础 2 2系统安装、组件 任务二 Windows Serve

5、r2003 的安装 2 2用户和组 任务三 管理本地用户帐号和组帐号 2 2系统维护 任务四 系统维护 3 3任务五 管理文件和文件夹资源文件、打印管理任务六 安装和管理打印机4 4路由服务配置管理任务七 路由服务的配置与管理 2 2任务八 DHCP 服务器的配置与管理任务九 DNS 服务器配置与管理任务十 WWW 服务器任务十一 FTP 服务器服务器配置管理任务十二 邮件服务器12 12活动目录 任务十三 活动目录 4 4相关网络命令 任务十四 网络命令 2 2六、课程教学实施建议1师资要求本课程教学团队要求至少有两名主讲教师需要熟练掌握网络操作系统的各项技术，具备安装、配置、维护、调试服务

6、器操作系统的能力，主要要求包括：(1)具有熟练掌握本课程所要求的所有前续课程的知识；(2)具有操作系统的调试能力；(3)应具备一定的实际工程项目的设计、维护能力。同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；还应该具3备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。2学习场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室(多媒体机房)完成，以实现“教、学、做”合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学

7、任务和收集学生课堂实践任务，也要求安装模拟工具，方便学生进行设备调试的实践。3教材及参考资料(1)教材选用或编写教材选取应遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。必须依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材应充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求, 教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新技术、新工艺、新设备纳入教材中，体现教材的时代性。鼓励编写与教学相适应的学习指导教材，吸纳企业专家与学校教师合作编写教材。(2)推荐教材1朱元忠网络操作系统案例教程机械工业出版社，20122史宝会实用网络操作系统（第 2 版） 人民

8、邮电出版社，20093张浩军 Windows Server2008 管理与配置中国水利水电出版社，2013(3)教学参考资料1刘本军网络操作系统- Windows Server2008 篇人民邮电出版社，20102戴有炜Windows Server 2008 R2 网络管理与架站清华大学出版社，20114教学资源开发建设(1)建立相应课程网站,提供学生自主学习的平台。(2)建立网络教学资源库,丰富教学资源。(3)完善课程教学文件建设,并实现共享。(4)加强学生与教师的紧密联系,建立多种互动平台。5教学方法与手段本课程是典型的工学结合的课程，其重要特征是理论与实践的高度统一， “教、学、做”一体

9、化，在教学过程中没有明确的理论界限，为达到课程目标，经过课程组反复讨论，尝试，最终选定了以下一些效果较好的教学方法：角色扮演法在教学过程中，为了提高学生的主观能动性，提高学生的学习能力，培养学生对专业技4能的兴趣，从课程一开始，我们就将授课班级学生分为若干小组，并提出本门课程的最终教学目标，让小组内学生选择自己的角色（商务、施工人员、方案设计人员、默认组长为总经理） ，通过不同阶段小组间的知识对抗，最大程度调动学生的学习积极性，使每个学生都能发现自己的价值，最大程度激发他们对课程的兴趣。任务驱动法在每一个学习情境中，为了达到更好的效果，我们在教学初就明确制定了本课程的分层次目标，并结合学生具体

10、的情况对学生提出了明确的要求，并根据学生的基础知识和学习能力，为每个学生制定每个情境的任务，通过明确的任务，激发学生的学习潜力，提高学生的学习兴趣。 充分运用现代教学技术手段，将经典板书、多媒体课件、动画演示、工程录像、操作录像等多种手段相结合，建立仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量。学习情境教学将本门课程的知识点融入到所设计学习情境中，将“教、学、做”融为一体。通过学习情境，一方面将枯燥的理论和实践进行有机结合，提高了学生对课程的学习兴趣；另一方面可以通过角色的调整，提高学生对课程的学习兴趣。影像教学 “网络操作系统”是一门操作性非常强、强调过程的工程类课程，教学中不可能模拟全部的施工

11、现场，学生更不可能亲自参加各类工程的施工，因此我们在教学中引入了“影像教学”，提出了影像教学要“以实践带出理论，以理论深化实践”的教学指导思想，对影像教学过程进行设计，将原来的“理论实践”两段式教学调整为“理实一体化”的教学方法，使理论与实践有机结合，理论从实践中产生，优化教学效果。 影像教学从实践入手，实施启发式、发现式的教学法，将施工工艺的录像、施工图片、示范录像、典型案例等带入课堂，让“模仿”进入课堂。动画教学对抽象的理论知识点，我们采用动画的方式调动学生的学习积极性。通过动画教学，一方面介绍了本课程的相关知识点；另一方面也促进了学生对动画制作软件的认识。七、课程考核表 1 课程考核方式

12、考核项目 考核方法 比例过程考核 态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范、上课考勤情况由教师和学生干部综合评定学习态度纪律得分； 25%5单元测验 根据学生完成情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩； 25%终结考核期末考试（笔试、口试或实操） 由教师评定成绩 50%合计 100%表 2 期末考试考核标准序 号 教学模块 考核的知识点 比例1 网络相关基础知识 计算机网络相关基础 10%2 系统安装、组件 Windows Server2003的安装步骤 10%3 用户和组 管理本地用户帐号和组帐号 10%4 系统维护 系统维护 15%5 文件、打印管理 管理文件和文件夹资源、安装和管理打印机 10%6 路由服务配置管理 路由服务的配置与管理 10%7 服务器配置管理DHCP 服务器、DNS 服务器配置与管理、WWW 服务器、FTP 服务器、邮件服务器 20%8 活动目录 活动目录 5%9 相关网络命令 网络命令 10%合 计 100%