1、林扒镇马营学校校本培训方案一、指导思想：以“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人” 为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训的培训模式，增强针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、校本培训的目标：学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。 1、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具备；学科教
2、学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；自主学习和研究能力稳步提高。2、通过骨干培训，形成一支有影响、有专长、能领军的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干培训者团队。三、校本培训的主要措施（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实关于进一步加强和改进邓州市中小学教师职业道德建设意见和市教育局颁布的教师职业行为十不准，构筑师德底线，建立健全师德教风的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人
3、而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。2、通过心理健康读本的阅读、举办教师心理学专业素质研修班等形式，提高教师对心理健康的认知水平，增加教师心理健康教育途径，提高教师心理自助能力。（二）开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。1、积极组织“ 课改”实验教师参加集中培训。由各学科教研组长带队，带领实验教师按时、认真参加课程改革培训，做好学习笔记，写好学习心得，提高实验教师参加培训的质量。2、努力加强“ 课改”实验教师的校本培训工作。组织实验教师观看新课程培训录像，学习新课程标准解读课程
4、标准学习与辅导等课程改革理论，举行各学科课程标准研讨活动，实验教师相互交流学习的心得体会，更新教育观念，改变教学方式，提高教学效果。（三）加强教师信息技术培训，提高信息技术应用能力和水平。继续抓好校内信息技术培训工作。开展课件制作、网页制作等系列专题培训，形成校内熟悉信息技术的骨干教师群体，在培训和制作专题网页的实践中提高教师信息化素质和实际运用能力。林扒镇马营学校校本培训制度1、学校正确认识校本培训工作，明确校本培训在学校中的地位和作用。2、为了探索我校教师队伍教育理念更新，文化知识结构优化和综合素质提高的长效机制，促进我校教师的专业化水平的发展。为了加强校本管理，使之有章可循，便于操作，以提高实效，特制定此制度。3、从校长到教师，人人都要参加校本培训工作，认真对待，校长努力成为学者型校长，教师努力成为学者型教师。4、学校每学年成立校本培训工作领导小组。领导、协调、规划指导学校的校本培训工作。校本培训领导小组每学期至少召开两次会议，部署和研究校本培训工作。5、学习时由校长或领导小组进行点到。通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录，并进行过程考核，过程考核成绩有优秀、合格、和不合格。6、每次集中培训以后，学校组织受训教师认真完成作业。7、学校建立教师培训业务档案，并将教师业务学习列入年度考核之一。
