葫芦丝教案.doc

1、活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第一次课 地点 音乐室活动内容 葫芦丝的介绍活动准备 葫芦丝活动目标 了解葫芦丝的基本结构，掌握葫芦丝的演奏姿势活动过程（一） 、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 a 主管：旋律管，开有多个按音孔。 b 簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。 c 附管：辅助（合声）发音管。常见的为一附管发一单（长）音，高音附管 d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。 2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常

2、用的调为降B、C、D 等调。通常 9 度以内不超过 11 度。二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种： 站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。乐器与身体形成 45 度到 50 度角。 坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。坐

3、位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第二次课 地点 音乐室活动内容 葫芦丝演奏的吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。活动过程1 、演奏中呼吸方法一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。2 、练习基本音 开第三孔为“do”即筒音作“ 5” C 大调指法表 (筒音做 5 ) 低音 5 低音 6 低音 7 1 2

4、3 4 5 6 第七孔 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔 说明： 表示“闭” 表示“开” 表示“开半孔” 3、作业布置：1 、练习呼吸方法2 、练习基本音3、 熟练指法活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第三次课 地点 音乐室活动内容 葫芦丝演奏指法。活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。活动过程2 、练习基本音 开第三孔为“do”即筒音作“ 5” C 大调指法表 (筒音做 5 ) 低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6 第七孔 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔 说明： 表示“闭” 表示“开” 表示“开半孔

5、” 活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第四次课 地点 音乐室活动内容 葫芦丝演奏指法。活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。活动过程2 、练习基本音 开第三孔为“do”即筒音作“ 5” C 大调指法表 (筒音做 5 ) 低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6 第七孔 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔 说明： 表示“闭” 表示“开” 表示“开半孔” 活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第五次课 地点 音乐室活动内容 “咕”音的避免活动准备 葫芦丝活动目标 练习一、练习二活动过程“咕”音的避免：葫芦丝、的发音非常特别，如气息较

6、弱发出的音从头到尾只有一个“咕”音，初学者一般都会出现这样的现象，我们可以试着慢慢的加力音即变为正常，也就是说葫芦丝、的演奏气息需要一定的强度特别是低音区的演奏力度要更强一些，发出的音才正常。大多初学者当能吹出正常的音后都会遇到这样两个问题，一是音头总是“咕”音先发出接着才发出正常音，二是当吹一个音后，音尾总是会带出一个“咕”声，严重的影响吹奏效果，怎样避免音头和音尾的“咕”声。首先解决音头的“咕”声，大多初学者均用“呼”来吹奏音头，我们可以体会一下，一口气“呼”出来，气头是软的，力度很弱，发出的音便是“咕”声，尔后随着气流力度的增强，发音才正常。其实解决的发方法很简单，只要大家用“吐”音开头

7、即可避免“咕”音出现，为什么“吐”音可以避免呢。因为我们发“吐”音时其实是一个爆发性动作，大家可以体会一下，我们知道，爆发音肯定带有一定的力度和强度，使气流一出来就达到了发正常音所需的力度音头便清爽干净。其次解决的是音尾的“咕”声，当吹完一个音后，特别是低音 567 三个音较为严重，随之便会出现“咕”声，听起来特别不舒服，为什么会出现这个“咕”声呢，因为当你吹完一个音后，其实口腔里还有余气，这部分余气释放时，几乎没有力度和强度,故这部分气发出的音便是“咕”声，我们要避免它，只有吹完后，快速的把嘴唇打开，把气流断掉，便可避免余音“咕”声的出现。三、练习曲一摇呀摇活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第

8、六次课 地点 音乐室活动内容 低音 3 的练习活动准备 葫芦丝活动目标 掌握低音 3 的演奏方法，在乐曲中灵活运用活动过程有一首歌曲也许大家都非常熟悉，那就是有一个美丽的地方此曲用葫芦丝演奏傣味十足，效果极佳，但最令人烦恼的是歌曲中低音 3 的演奏，有的同学不知道怎样演奏或乐器本身这个音不准，故只能避开不奏或翻高 8 度演奏，可这样一来这首优美动听的曲子就有遗憾了。如果低音 3 能演奏出来，并演奏好，我们演奏范围就又宽了许多，诸如有一个美丽的地方这样带低音 3 的曲子就能完整的演奏下来。低音 3 是葫芦丝、巴乌上特有的音，其指法和低音 5 一样，即关闭所有的音孔用最缓的气流发出的音就是低音 3

9、，低音 3 不如其他音丰满，练习时气流一定要缓，感觉上不用力，只是轻缓的把气送出，低音 3 作音头时可以不能吐奏，用呼演奏。低音 3 单独演奏很容易，但如果练习低音 3 和其他音的转换，要做到非常熟练，得花一定的功夫和时间来练习作业：活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第七次课 地点 音乐室活动内容 婚誓活动目标 能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。活动过程一、首先请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏婚誓的画面）。激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。二、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。三、3 拍子节奏的学习1、出示三拍子节

10、奏，三拍子节奏的强弱规律（强弱 弱）2、出示婚誓的节奏，唱会节奏。3、在节奏的基础是加上婚誓的唱名，唱会歌谱。四、分段演奏婚誓1、教师引导学生学习前半部分。2、分小组学习后半部分。3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）。五、技巧展示：老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前倚音、后倚音。前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一个小音符装饰原因者为“前倚音”，演奏的时候，先吐出第一个倚音，再过渡到其他的音。六、自行练习、个别指导：1、练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，然后从一拍到一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面环节有些两个音的连奏已经练

11、过，这样学生很快就能掌握。2、分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的如滑音、打音、叠音、颤音），针对学生吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第八次课 地点 音乐室活动内容 学习革命歌曲映山红的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。活动目标1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感

12、的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。 2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。 3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。活动过程一、 导入采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲映山红 ，引入课题映山红1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？”生：映

13、山红师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？”学生：盼望红军，盼望革命胜利。师：同学们回答的非常好。播放课件，介绍歌曲背景。2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的映山红 ，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？ （播放音乐）生：深沉，抒情。师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢 板书课件，介绍乐曲的感情二、 乐曲的学习1、乐谱的板书2、乐谱中倚音的介绍及学习（1） 倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲解，学唱）（2） 结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹）3、乐谱学唱节奏类型的学习 （前八后十六 和前十六后八节奏的区分）4、乐曲教吹（1）

14、教师示范（2） 教师分句带吹（3） 低音 3 的学吹和练习5、学生自由练习三、巩固学习1、男生，女生分组练习2、师生互动：接龙游戏 四、课堂扩展练习音乐欣赏1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器. （播放音乐）2, 学生讨论并回答问题3、教师给出正确答案： （幻灯片介绍）琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。并简单介绍与古筝的区别， （古筝幽雅，含蓄）萨克斯：西洋乐器的一种，音色浑厚，余音长，有歌唱的感觉五、再次回到映山红这首乐曲的演奏1、师：通过欣赏完其他乐器的演奏，相信同学们对这首乐曲有了更多的理解，我想请几个同学，有感情的演奏一遍这首曲子请学生和伴奏一起演奏2、带全体学生一起合伴奏六、课堂小结活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第九次课 地点 音乐室