1、苏教版语文三上拉萨的天空教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本 课生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的 语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的 审美情趣，让学生到生活中去感受美。重点难点：1、字词： “纯、晶、圣、忍、帘”的读音；“ 线、忍、窗、帘”的写法；“ 湛蓝、明洁”的意思。2、重点句子 /比较难懂的句子（1）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（2）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。3、段：第二自然段，引导学生体会拉萨天空的蓝。教学准备：课件，音乐，图片教学过程：第一课时课时目标：1、初读课 文，了解大意
2、；学习生字词。2、了解拉 萨的大致情况。一、背景知 识的了解，为学课文做铺垫1、课件出示：中国地 图找到青藏高原点击拉萨。2、走进拉 萨（了解海拔、气候、布达拉 宫等资料）。3、学生自我介 绍课外积累的相关资料。二、揭题 明题，整体感知全文1、读题，明确课题的中心 词是“ 天空”，因此，读 文时要带着“ 拉萨的天空是怎样的？”这一 问题来读。2、充分朗 读， 让学生自己参照生字表上的注音， 读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指 导。出示湛蓝 纯净 视线 忍心 蓝晶晶 绝妙 雄伟依山而建 圣地 窗帘 映衬 透亮 明洁 对照3、初读体会我的十分钟拉萨的天空留给你
3、的第一印象是什么呢？先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象？交流（1）那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗 过的蓝宝石一样。（2）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（3）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（4）拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。板书：拉萨的天空是 （湛蓝、透亮、高远）（5）是的，拉萨的天空是这样的，看一段 录像。三、教学生字字形，指 导书写1、出示生字。指名 读。2、识记生字字形。3、指导书 写。忍：上面是“刃” ，写好点的样子，摆好点的位置。线：右半部的
4、斜钩要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。四、作业设计第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、凭借具体的 语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的 审美情趣，让学生到生活中去感受美。一、复习导 入同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！二、品读 体会1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？（1）拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮（2）品读比喻句。出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗 过的蓝宝石一样。把“拉萨的天空” 比作什么？你体会到什么？（3）怎样读好
5、这句话？（4）小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望、去享受那与众不同的蓝天。2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体 现拉萨天空特点的语句。（1）小组交流，并读一读。（2）教师巡视，相机指导。（3）全班交流品味，学生读句， 谈体会。A 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。（理解“总是” 和“ 拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”）B 在拉萨，人们说话的声音能碰到 蓝天，伸出手来能摸到 蓝天。（这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？）C 有贴着山顶的白云映衬，湛 蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（重点理解“纯净” 、“明 洁” 的意思）D 拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的 视线紧紧 吸引，让你久久不忍移开。（请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么？）3、学生交流 对拉萨的天空的新感受。板书：拉萨的天空是 （美丽的、令人神往的、充 满魅力）4、齐读第五自然段准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。理解“圣地的窗帘” 。窗帘里面会有什么？板书设计：拉萨的天空湛蓝 纯净圣 地 的 窗 帘
