1、育红小学和五宋小学英语教师一对一帮扶计划育红小学 吕瑞霞 2017.9在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排帮扶王亚老师，特拟定本被帮扶计划。一、帮扶对象：确定王亚老师为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目标1、引导其树立热爱教育、热爱学校、 热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导其继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的有机结合，不断提高教育教学能力。3、引导其在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新，为展现自己的风采搭建平台，因而提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一）指导教师职责1全面关心
2、被指导教师的发展，带思想、 带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每月完成至少 1 节，课 后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时提出，并督促改进。 3、指导教师根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。如：指导备课、上课、 课后反思、每月检查教案等。4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导 、辅导他们 上好见面课、 汇报课和各 类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。5、了
3、解有待提高的教师在教育教学工作中的困难和要求并尽力帮助解决。指导他们加强学习，并积极加入到教育教学的科研当中。（二）被指导教师职责1明确学习目的，端正学习态度，尊重指 导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。每学期期末各有一份学习心得体会。3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、 评课，一学期至少上好一堂公开课， 认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4
4、、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上作详细记录。四、工作要求（一）对青年教师的要求：课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资 的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、 开展“四个一 ”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学 汇报课（在期末考试前，以复习课为主） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析
5、、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进 行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。5、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。 （要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。 ）6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。7、努力上好每堂课，并请导师听课、 评课，一学期至少上好一堂公开课，认 真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 （进行业务指导每周不少于 1 次，要求双方互相听课每月不少于 4 节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）8、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于 25 节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。9、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
