课本剧教案.doc

1、第一课时 认识课本剧教学目标： 1. 通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。 2. 通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。 3. 通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。 教学过程： 1. 学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。 2. 通过幻灯片介绍课本剧： （1）课本剧定义： （2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： a、空间和时间要高度集中 b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 c、剧本的语言要表现人物性 3.欣赏课本剧剧本小木偶的故事明白课本剧剧本的一般格式 一般格式： 题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：第二课时 表演基础训练 一、教学重点

2、： 通过绕口令、做游戏、编故事等练习来训练小朋友的语言能力和交际能力。 二、教学难点： 让学生明白演员的艺术是感受的艺术。强化学生的感觉训练，引导学生把五觉训练伸延到感受力的训练，要让学生明白，感受力已不是一种单一的感觉，而是对物、对人、对环境、对事件等等产生相应的形体心理感觉。 三、教学过程： 1、游戏自我介绍 要求：大声响亮的进行自我介绍。 目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。2、游戏谁最棒 要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。3、绕口令八百标兵 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵

3、怕碰炮兵炮。 4、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 5、故事金蛋 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。 “老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。 小朋友们一人一句开始编故事，继续往下编。 六、环境模仿训练 大家围成一圈，每人事先准备三种从生活中模仿到的叫卖声，然后一个一个的叫卖，还可以大家一起叫卖，营造一种气氛。注意营造气氛。还原真实。第三课时 课本剧初体验活动目标： 1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握课本剧表演方法 活动

4、方式： 1.模仿 2.创作 教学过程：无实物练习 : 无实物练习是一种训练方法。它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。但切莫为了无实物的存在，表演中的意念性和图解性不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。 1 衣服破了补衣服。扣子掉了缝扣子。 2 下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。 。 3 看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。4 捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。 5.打扫房间 6.吃面条 7.洗头发 8.下雨天打伞 9.开门（注意细节） 10.拔萝卜 11.写生 鸡蛋西红柿炒饭 1 洗好西红柿。 2 洗好大葱。

5、 3. 将西红柿切成合适的小块备用。4将葱切成葱花备用。 5. 打开炉灶火并调到合适火候。 6 取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。 7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。 8 取过油瓶打开盖子倒进适量的油。 9 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘10鸡蛋熟后乘出碗里备用。 11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。 12. 油热后，放入切好的葱末。13将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。 14再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。 15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。 16将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。第四课时 混合发声练习：活动目标： 1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握话剧表演方

6、法 教学过程1、模仿打哈欠进行喉部发生练习。 2、选择适合于喉、舌、牙、唇的绕口令数个背诵之。3、深吸一口气，数数目字 1100，看这一口气能数多少字。 4、请大家进行数数目字多寡竞赛。 （以一口气为条件） 。5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。 6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能换。以同样做法，每数第五课时 课本剧初体验活动目标： 1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握话剧表演方法 活动方式： 1.模仿 2.创作 教学过程：无对象交流练习： 无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的空间概念。

7、眼睛要找到视觉支点，要有距离感，特别要有形象感： 1.过渡练习： （1）打电话，一个熟人或陌生人的声音（告诉一件不寻常的事） 。 （2）打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。 （3）走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。 （4）在街上或车站执勤、宣传、讲演等。 2.第二人称叙述练习： （1）说一件自己最感动的事。 （2）说一件可笑的事。（3）说一件可气的事。 （4）赞美自己的一位老师。 （5）说一段可怕的经历。 （6）夸自己的一位朋友。 （7）说一段伤心的经历。 （8）形容一个生活中所见的印象最深的人。 （9）说一段自己最喜欢的表演。（10）说一场激烈的争论

8、。 3.动作性练习： 第六课时 校园课本剧丑小鸭欣赏 教学目标： 1. 通过课本剧丑小鸭的欣赏初步了解舞台表演艺术。 2. 感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。 教学过程： 1. 回忆课本剧的特点及表演形式 2. 课本剧丑小鸭舞台表演欣赏 3. 了解课本剧剧本创作 明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出） 、评五个步骤。 选 要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。 读 要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好

9、地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。 编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。 演 包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点： 1.舞台布置及道具应从简，不能人为

10、造成演出的难度。 2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。第七课时 课本剧去年的树剧本改编（一） 教学目标： 1. 通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。2. 分析人物形象性格，组织人物语言。 教学过程： 师生合作探讨： 1. 丰富课文的故事情节，形成第一幕 （1） 可以添加或对故事情节稍作改动。 （2） 添加旁白语言对故事解读 2. 对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。 小鸟 树 剧本： （一） 分 别 （幕启，背景音乐儿童歌曲小燕子 ，一只小鸟在翩翩起舞。 ） 旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。 小鸟（扇动着翅膀）：大树哥

11、哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。 小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。 小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。 小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ （小鸟扇动着翅膀向台侧飞去） 大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！第八课时 教学目标： 1. 小组内确定角色 2. 去年的树对稿 教学过程： 一、 角色的划分 1.21 为同学自发组成三个小组，每组 7 位同学，并选出组长 2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定：旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色二、 课本剧去年的树对稿1. 小组内每个学生先熟悉自己的角色 2. 初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。 3. 小组内根据组内需要调整角色，尽量能结合每个组员的特点。 4. 确定角色，并背诵各自的台词。