部编版八年级语文上册第三单元测试题.docx

1、部编版八年级语文上册第三单元测试题一、积累与运用。1.解释下列加点的词语。(1)未复有能与其奇者(2)不见曦月(3)但少闲人如吾两人者耳(4)素湍绿潭,回清倒影2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.怀民亦未寝,相于步于中廷B.天无纤云,月白如昼C.素湍绿潭,回清倒映D.清林翠竹,四时具备3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是( ) A.自三峡七百里中 自富阳至桐庐B.山川之美 春冬之时C.相与步于中庭 冰寒于水D.天下独绝 猿则百叫无绝4.下列各句中没有通假字的一项是( ) A.素湍绿潭,回清倒影 B.两岸连山,略无阙处C.经纶世务者,窥谷忘反 D.蝉则千转不穷5.对下列句子的大意理解

2、不正确的一项是( ) A.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。在三峡七百里之间,两岸(都是)连绵不绝的山峰,完全没有中断的地方。B.两岸石壁,五色交辉。两岸悬崖峭壁,五光十色。C.但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们二人这样的闲人罢了。D.经纶世务者,窥谷忘反。那些忙于治理政务的官员,看到(这些幽美的山谷)后,(就)流连忘返。6.根据要求默写。(1)晴川历历汉阳树, 。 (2) ,山山唯落晖。 (3)春冬之时,则素湍绿潭, 。 (4) ,云生结海楼。 (5)孟浩然从大处入笔,用“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象;白居易则从细处着墨,用“ , ”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。(

3、白居易钱塘湖春行) 二、阅读理解。(一)阅读三峡,回答问题。三 峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”7.解释下列句中加点的词语。(1)属引凄异 属: (2)虽乘奔御风,不以疾也 疾: 8.用现代汉语翻译下列句子。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。9

4、.填空。(1)文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻,用“ ”写出了深秋的凄婉幽美。 (2)三峡适合修建水力发电站,这可以从本文中找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。理由: 原句: 理由: 原句: 10.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今更因三峡工程闻名于世,吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。导游词: (二)比较阅读甲、乙两篇短文,回答问题。【甲】答谢中书书山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与

5、其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。11.解释下列句中加点的词语。(1)未复有能与其奇者 与: (2)月色入户 户: 12.用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。13.根据语段填空。(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景色增添动感的语句是“ ”和“ ” 。乙文中写景的名句是“ ” 。 (2)甲、乙两文都描写了自然景物,甲文描绘了“ 之美”,乙文描写

6、了“ 之美” 。从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的 ,也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。 记承天寺夜游中的苏轼是受到贬谪的“ ”人(填摘自文中的一个字),文中把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在了“ ”的语句中;答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人(填摘自文中的一个字),文中表达了作者 的思想感情。 (三)阅读下文,回答问题。一卷冰雪文序张 岱鱼肉之物,见风日则易腐,入冰雪则不败,则冰雪之能寿物也。今年冰雪多,来年谷麦必茂,则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生,而冰雪之气必待冰雪而有,则

7、四时有几冰雪哉?若 吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日,而夜气则冰雪也;遇烦躁则风日,而清净则冰雪也;遇市朝则风日,而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特 鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味,莫不有冰雪之气。其所以恣 人挹 取受用之不尽者,莫深于诗文。盖诗文只此数字,出高人之手,遂现空灵;一落凡夫俗子,便成臭腐。此期间真有差之毫厘,失之千里。特恨遇之者不能解,解之者不能说。即使其能解能说矣,与彼不知者说,彼仍不解,说亦奚 为?故曰:诗文一道,作之者固难,识之者尤不易也。【注释】若:像。特:只不过。恣:放纵,任凭。挹(y):舀。奚(x):什么。14.解

8、释文中加点的词语。(1)藉: (2)异: (3)遂: (4)固: 15.请用“/”为文中画横线的句子断句。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。16.翻译文中画浪纹线的语句。特恨遇之者不能解,解之者不能说。17.请用第段中的两个关键词回答:“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处?18.所谓“冰雪之气”,亦即冰雪之特点。请你根据本文内容的提示,并结合自己的生活体验,用至少四个双音节词概括一下“冰雪”的特点。19.张岱的文风任情适性,文笔流丽清新,为人慷慨亮节,性格孤高傲物。文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情?三、作文。阅读下面的文字,按要求作文。春天的新绿、故乡的圆月;

9、“采菊东篱下”的悠闲,“天生我材必有用”的洒脱;陌路上的相视一笑,危难时的义无反顾在生活中,美随处可见,需要我们去发现,去体验,去感悟。最美,是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼,令人心驰神往。你一定有心中的“最美”,关于“最美”,你一定也有感悟,请自拟一个包含“最美”这个词语的标题,写一篇不少于 600 字的文章,文体自选,文中不得出现真实的姓名和校名。参 考 答 案一、1.(1)参与,这里有欣赏、领悟的意思 (2)日光,这里指太阳 (3)只是 (4)白色2.B 3.答案:B 解析:A 项中,前一个“自”的意思是“在”;后一个“自”的意思是“从” 。B 项中,两个“之”的意思都是“结构助词,

10、的” 。C项中,前一个“于”的意思是“在”;后一个“于”的意思是“比” 。D 项中,前一个“绝”的意思是“绝妙”;后一个“绝”的意思是“断,停” 。4.答案:A 解析:B 项中,“阙”同“缺” 。C 项中,“反”同“返” 。D 项中,“转”同“啭” 。5.答案:B 解析:B 项中,句子的意思是“两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映” 。6.(1)芳草萋萋鹦鹉洲 (2)树树皆秋色 (3)回清倒影 (4)月下飞天镜 (5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥二、(一)7.(1)连接 (2)快8.在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树;在山峰之间,常有悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。9.(1)重岩叠嶂,隐天蔽日 林寒

11、涧肃,常有高猿长啸 (2)理由:水流急 原句:朝发白帝,暮到江陵(或:虽乘奔御风,不以疾也) 理由:落差大 原句:悬泉瀑布,飞漱其间10.示例:各位游客,欢迎你们来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。(二)11.(1)参与,这里有欣赏、领悟的意思 (2)单扇的门,泛指门。这里指门窗12.(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)水中藻、荇交织纵横,原来是竹子和松柏的影

12、子。13.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 (2)山川 月色(月夜) 描写 议论(答“抒情”也可) 闲 但少闲人如吾两人者耳 仙 热爱自然、沉醉山水(意思对即可)(三)14.(1)借,凭借 (2)不同 (3)于是,就(4)本来15.冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。16.只不过遗憾的是遇到的不能理解,理解的不能评说。17.一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长);二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)。18.空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等。19.诗文一道,作之者固难,识之者尤不易也。(或:特恨遇之者不能解,解之者不能说。)