野猫的城市教案.doc

1、野猫的城市说课稿中班语言活动 杨鹏燕说设计意图：野猫的城市这个故事构思奇特，富有童趣， ，故事中的对话生动、诙谐幽默，而故事情节有和我们的日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，而兴趣是幼儿学习、探索的源泉，幼儿只有具备了内在的动机和需求，才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时 ，怎 样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体，如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象，让幼儿一看到、听到故事，就会被吸引，自然的进入积 极主动的学习状态，由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频，借助多媒体教学这种形式，来 尝试 并完成本次语言活动。新 纲要中明确指出强调：“ 我们 要尊重幼儿身心发展规

2、 律和学习特点，充分关注幼儿经验，让 幼儿通过与同伴，教师之间的交流、 讨论，引 导幼儿在生活活动中生动、活泼、主 动学习” ，“要充分利用社会资源，引 导幼儿 实际感受祖国文化的丰富，感受家乡的变化和发展，激发 幼儿爱家乡、 爱祖国的情感 ”。本次活动本着“幼儿主体，教师 主导” 的思想改变以往故事教学，老师讲得多，幼儿说的少的教育理念，但教师的提问要简练，引导 性强，所以在本次活 动设计 中，我抓住小 动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索，从而引发幼儿畅所欲言，无论对错， 让他们想说，敢说 ，喜 欢说 ，并得到 积极的回应、鼓励，讲出“ 我眼中的城市是怎样的” 。最后通过欣赏我们的城市美

3、丽彝良，让幼儿切实感受到家乡，使幼儿爱家乡的情感得到升华，从而达到本次教育活动目的。活动目标： 1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。 2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。3、激发幼儿对家乡的热爱之情。活动准备： 1、知识准备：幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件 ppt野猫的城市 、野猫的城市故事动画， 我们的城市美丽彝良ppt 图片 。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。 字句卡片。 活动重难点：幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。活动流程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师出示 ppt 图片“猫” ，（猫），它可不是一只普通的猫，它是一只生活在

4、城市里的猫，并且是一只会说话 的野猫。小朋友有没有 见过这样的猫， 现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧！ 二、播放动画课件，完整欣赏故事一遍， 让幼儿对富有童趣的故事情 节感兴趣。1、幼儿欣赏故事，对幼儿提出要求：认真聆听， 带着 问题去听故事，听完后回答老师的问题。 问题：故事好听 吗？故事的名字是什么？在故事里面有哪些小动 物出现？（野猫、斑 马、小鹿、花奶牛、大河马等教师根据幼儿的回答，出示相 应的动物图片）野猫来到了大森林，这么多小动物是怎样做的？ 三、分段欣赏故事，增加问题难度，呈递进式提问 ，播放 ppt 课件，采用提问和议论的方式。 1、播放课件，欣赏故事第一段后，教 师提问：

5、 （1）野猫说城市有斑马线，有吗？那人们过马路时要怎么走？ （2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？ （3）老师小结：城市里有斑马线，我们过马路时，就要在斑马线上行走，城市是一个讲交通规则的地方。2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：（1）野猫说城市里有一种地图，小朋友们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？ （3）老师小结：城市很大，有规划图，按 规划建设城市，这样就很方便我们生活。 3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：（1）野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水

6、马桶上看报纸？是吗？给小鼹鼠的感觉是什么？ （2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻 得不清楚，所以 让小动物 们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方，小动物们 都不喜欢野猫的城市。 四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。 1、师：那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段）。 师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你 说我们的城市是什么样的？ （引导幼儿大胆地讲述，介绍我们的城市是什么样的？）2、师幼共同欣赏我们的城市美丽彝良， 畅所预言说说我们的城市。3、教师小结：师：今天小朋友们欣赏了故

7、事野猫的城市，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市，那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。 （走斑 马线）活动延伸请幼儿一起来制作一幅“ 美 丽的彝良城市” 图。 让幼儿进一步加深对城市的认识，并学 习把幼儿的讲述用 图画表现出来。活动反思：野猫的城市这个故事是一个非常富有情趣的童话故事，故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征：城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶，由于野猫介绍的方式方法不恰当，所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的，活动重难点突出，由于个人心理素质，造成上课比较紧张，所以活动中有的地方语言表达得不是很流

8、畅，我以前是是哪个 计算的，才 换来上语言， 还有很多不足之处，以后我将努力改进，做的更好。评课记录：优点：野猫的城市这是一个语言领域的 活动， 纲要中指出语言活动的目标有如下几个要点：1. 学会倾听，发展语言理解 能力。2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。在活动设计中， 教师能够围绕目标开展活动，采用了视，听， 讲结合法，根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。 “视”就是引导幼儿去看，去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的 动物们之间发生了什么事情。 “听”就是教师的语言启发，引导，暗示和示范，如教师在讲解好故

9、事后提问：花奶牛认为城市是怎么样的？野猫是如何介绍城市的等。 “讲”就是幼儿的讲述，包括让幼儿自由讲述，个 别讲述，鼓励幼儿讲如果你是野猫，你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法，既满足了每个幼儿想说的愿望，又能充分调动幼儿的各种感官，从而让孩子们处于积极的学习状态中，吸引幼儿的学习兴趣。 纲要中指出：教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，这次教育活动很好的实现了这一目标。纲要中还指出：语言活动中，教师也创设了一个让幼儿敢说，想说，喜 欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境，教 师很好的创设了这样的环境。教学活动中，教师语言表现力强，教具准 备充分，并能很好的利用教具、课件，在活动中发挥了很好的 指导作用，本活动也达到了教育目的，重难点突出。不足之处：1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。2.字句多带幼儿一起念几遍，加深幼儿记忆和表达。3.强调幼儿说完整句不够突出。4.故事第二遍可以有教师讲述，幼儿对教师的语言熟悉，更能理解。5.选择幼儿熟悉的环境，让学习融入生活。提 问要简练。6 选材作为中班有点难度。