高考史观及相关题目演练(高考复习).doc

1、1高考史观及相关题目演练1、近（现）代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。经济工业化、政治的民主化和法治化，思想的理性化科学化。2、整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19 世纪中后期，世界初步成为一个整体。19 世纪末到 20 世纪初，世界成为一个不可分割的整体。当代世界整体化全球化趋势加强。人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。3、文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身

2、文明化的过程。人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明之间不断交流和融合。4、社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。5、生态史观认为，历史演变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域。总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。6、革命史观(阶级斗争）的要点革命史观

3、是阶级斗争史观的一种具体形态。革命史观认为，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力。在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年之际，复习中国近代史一定要运用新民主主义革命理论去剖析这两大历史事件。2高考热点：历史“近代化（现代化）史观”一、现代化（近代化）的含义及其内容：通 常 情 况 下 ， 现 代 化 和 近 代 化 意 思 相 同 ， 是 指 由 传 统 社 会 向 现 代 社 会 变 迁 的 过 程 （ 传 统 农 业 社 会 向 工 业 社 会 的变 迁 过 程 ） ， 其 动 力 是 工 业 化 ， 涉 及 整 个 社 会 的 各 个 领 域 （ 如 经 济 制 度

4、、 政 治 制 度 、 文 化 教 育 、 军 事 、 生 活 方 式乃 至 思 维 方 式 ） ， 是 一 场 全 方 位 的 社 会 变 革 。 其核 心 是 经 济 的 工 业 化 和 政 治 的 民 主 化。近 代 化 （ 现 代 化 ） 以 从 农 业 文 明 到 工 业 文 明 的 演 进 为 纵 向 发 展 主 线 ， 包 括政 治 上 的 法 制 化 、 民 主 化 进 程 ， 即 从 人 治 到法 制 化 、 从 专 制 政 治 到 民 主 政 治 等 内 容 ；经 济 上 的 工 业 化 进 程 ， 即 从 传 统 农 业 到 工 业 化 、 自 然 经 济 到 市 场 化

5、 等 内 容 ；思 想 文 化 上 的 科 学 化 （ 或 合 理 化 ） 、 大 众 化 （ 或 世 俗 化 ） 进 程； 社 会 生 活 和 风 俗 的 演 进 ， 即 城 市 化。现 代 化 主 要 有 两 种 途 径 ： 一 种 是 原 发 型 ， 指 的 是 西 欧 和 北 美 （ 德 国 例 外 ） ， 主 要 是 内 部 因 素 积 累 ， 自 发 转 变 ；一 种 是 传 导 型 ， 大 多 数 国 家 都 是 ， 主 要 不 是 内 部 因 素 ， 是 外 部 刺 激 ， 是 回 应 和 学 习 。从 社 会 制 度 来 说 ， 有 多 种 模 式 ， 主 要 有 资 本 主

6、 义 现 代 化 模 式 、 社 会 主 义 现 代 化 模 式 、 发 展 中 国 家 现 代 化 模 式 。走 什 么道 路 是 历 史 的 选 择 ， 由 国 情 决 定 。按 中 国 多 数 学 者 的 观 点 ， 把 近 代 以 来 的 现 代 化 进 程 划 分 为 第 一 次 现 代 化 和 第 二 次 现 代 化 两 个 阶 段 ： 第 一 次 现 代化 是 指 从 农 业 社 会 向 工 业 社 会 转 变 的 过 程 。 第 二 次 现 代 化 是20世 纪 70年 代 以 来 随 着 信 息 化 和 知 识 经 济 崛 起 而 开 始启 动 的 新 型 现 代 化 。二、

7、在认识近代化（现代化）史观时要防止几种偏差：（一）把现代化看成人类理想目标的实现。因为现代化（近代化）既有积极的一面，也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。如工业革命后的资本主义国家工人生活恶化，女工、童工问题等，后来西方国家在第二次工业革命进行了纠正，现在的资本主义国家福利已成为人的权利。还有如环境问题、资源问题等等。（二）现代化与西化的关系。现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既保持民族独立、特色，又要向西方学习。（三）现代化与近代化的关系。一般来说，近代化就是现代化，二者只是在时间上的差别而已。附表 1 两次工业革命比较：动力 能源 特点 发明者 结构 中心 时序 组织 工

8、业布局 思想第一次蒸汽机 煤 生 产 经 验总结工人技师轻工业为主英国 从英国向外扩展工厂制度股营结合工厂集中，工业城市兴起自由主义第二次电力内燃机电石油科学与技术结合科学家 重工业为主欧美多国俄日等国两次交叉垄断组织股营分离工业城市群兴起垄断主义附表 2 资本主义政治民主化（参见表格“古今不同的政治文明与贡献”）附表 3 资本主义思想文明文艺复兴 宗教改革 启蒙运动时间 1416 世纪 16 世纪上 1718 世纪中心 意大利 德意志 法国批判 教会神学体系 罗马天主教会 中世纪封建神权、王权与特权形式 复兴古希腊古罗马文化 宗教异端、挑战教皇 权威 公开批判核心 人文主义 因信称义 理性主

9、义领域 文学、艺术 、科学 宗教 宗哲政经文教美等影响 文艺成就、思想解放、产生科学、促进宗教和资本主义思想解放、新教派、民族宗教、促进资本主义思想解放、革命动员 、政治构想、促进 科技、影响世界附表 4 主要思想家的主张与贡献3思想主张 对人文主义贡献苏格拉底 认识你自己；知识即美德； 使哲学成为一门研究人的学问；他崇尚知识、自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 马丁路德 因信称义；只有靠信仰才可得救，不能靠善功圣礼和神职人员 从神学角度论证了人的自由和独立性；从更广泛的社会层面、更内在的心灵角度传播和发 展了人文主义。 孟德斯鸠 立法、司法、行政三权分立 为资产阶级政治制度构建

10、提供了理论基础康 德 人不是他人的工具而是自身的目的；提出尊重他人的原则。 其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 附表 5 近现代科学家、文 艺家及其 贡献人物 历史地位 理由伽利略 近代科学之父 开创了以实验事实为依据的、具有严密逻辑体系的近代科学牛顿 经典力学奠基人 确立万有引力定律和力学三定律，以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动统一起来， 实现了物理学史的第一次大 飞跃。达尔文 进化论的奠基人 1859 年物种起源建立起物竞天择、适者生存的进化理论，从根本上改变了 19 世纪多数人对生物和人类在生物界中的位置的看法爱因斯坦 现代物理学奠基人提出的相对论是物理学领域最伟大的革命，打

11、破了经典物理学的绝对时空观，创立了一个全新的物理学世界，极大地 扩展了物理学应用的领域，为人们提供了辨 证地看待世界的途径。普郎克 量子理论奠基人提出辐射像物质一样是由具有能量的基本单位量子来实现的，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步，改变了人们看世界的角度和方式，不仅对 物理学和自然科学，而且对人类的思维都产生了不可磨灭的影响。爱迪生 发明大王 发明和改进了电灯、电话、 电报、电影等 1000 多项电器，把人类带进了万家灯火、通讯 便捷的新世界，人类生活从此更加丰富多彩。袁隆平 杂交水稻之父培育出第一个杂交水稻品种，丰富了作物 遗传育种的理论和技术，在20 个国家和地区推广，被誉为“

12、东方魔稻”、 “第二次绿色革命”雪莱天才的预言家（恩格斯赞美）英国浪漫主义诗人，将人 类未来寄托于普遍的 爱， 诗中充满幻想和憧憬，相信丑的现实总 会转瞬即逝，真善美则会永存，体现出真正的乐观主义精神。 西风颂 预言：如果冬天来了，春天还会远吗？贝多芬 乐圣集古典主义音乐之大成， 为古典主 义音乐向浪漫主义音乐过渡架起桥梁， 发 展创新了交响曲，将声 乐 与器乐相结合，赋予器乐反映社会题材的使命，创作出洋溢着英雄主义和乐观主义的传世经典九部交响曲格里菲斯 现代电影之父 在默片时代对电影制作和摄影技术进行过重大改革塞尚 现代绘画之父 后现代派绘画代表人物， 对运用色彩、造型有新的创造。附表 6

13、世界经典文艺作品及地位4地位 作品 作者 理由“讽刺 现代社会 积弊”的百科全书浪漫主义长诗唐璜英国的雪莱 1822内容丰富，气势宏 伟， 对现实批判的 锋芒犀利无比资本主义社会的百科全书批判现实主义小说人间喜剧法国的巴尔扎克1830由 91 部小说组成，刻画了 2400 多个人物，展示了19 世纪前期的法国社会，在揭露资 本主义金钱罪恶方面入木三分。人民战争的英雄史诗；近代的伊利亚特（罗兰）长篇历史小说战争与和平俄国的托尔斯泰1869具有强烈的时代感，描写了俄国人民反侵略 战争的场景， 赞扬 了俄国人民的 爱国主义 和英雄主义，展现了俄国农奴制改革后的社会画面。荒诞派戏剧的开山之作戏剧等待戈

14、多法国的贝克特 1952在内容和形式上都是反传统的，没有鲜明的人物刻画、台词对话 、情节结构、完整的主题等，表现了现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷茫印象派绘画代表作油画日出印象法国的莫奈 1874直接描绘阳光下的物象；追求光与色结合的艺术效果印象派音乐代表作牧神午后前奏曲法国的德彪西 1892用声音的响度和色彩取代传统音乐的调式和和声体系,不以旋律为中心;（2008 年山东烟台二模）阅读下列材料：实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。学者认为，西方近代的变革首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面

15、的变革，而中国在近代的变 革顺序却是正好相反的。请回答：依据 1519 世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件，阐述西方变革的发展历程。联系 19 世纪下半期到 20 世纪初的有关史实说明中国近代的变革顺序。扼要归纳导致中西方变革顺序相反的原因。你认为在我们国家的现代化进程中应如何正确对待外来的文明成果？解析：解答第问注意审清时间，可以划分为几个不同的阶段，再 筛选 出影响西方历史发展进程中的重大事件即可。第问关 键是抓住题目的 时间限定， 选准标志着中国近代化 历程的重大事件，按照题目的要求扼要归纳原因，不必要展示说明。第 问注意两个方面：一是要辨别精华 与糟粕，二是要立足国情。参考答案：西

16、方变革的发展历程：1516 世纪，欧洲的文艺复 兴和宗教改革运动，使人 们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推 动了欧洲向近代社会的 转变；18 世纪的启蒙思想使人 们进一步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束缚，成为资产阶级革命的思想武器； 英法美等国通过资产阶级 革命，确立了 资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路；18 世纪中期起，工业革命迅速扩 展，大机器生 产方式确立，欧美国家相继实现工业化。中国近代化变革：19 世纪 60 年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路；19 世纪末20 世纪初，中国先后爆 发了学习西方政治制度的 维新变法运动和辛亥革命，结束了专制制度，但真正的民主共

17、和没有实现；北洋军阀统治时期，爆发了要求民主与科学的新文化运 动，解放了人 们的思想。中西方变革顺序相反的原因：列强对中国的入侵，打断了中国社会正常的发展进程。中国人在学 习西方的过程中，对 西方文化的 认识有一个渐进 的过程。对待外来文明成果的态度：要善于学习、借鉴人类优秀文明成果；要立足于中国国情，反对全盘西化和盲目排外，应批判地吸收外来文化。5高考热点：历史“文明史观”一、文明的概念与划分：文 明 史 观 认 为 ： 人 类 历 史 从 本 质 上 说 是 人 类 文 明 发 展 的 历 史 ，人 类 文 明 的 发 展 及 其 人 类 自 身 的 文 明 化 是 人 类 历 史发 展

18、的 基 本 线 索 。 人 类 创 造 、 积 累 文 明 的 过 程 及 其 所 获 得 的 成 果 是 历 史 的 基 本 内 容。 而 文 明 是 指 人 类 社 会 的 进 步 状态 ， 包 括 物 质 文 明 和 精 神 文 明 两 个 方 面 ， 它 是 在 一 定 社 会 生 产 方 式 的 基 础 上 产 生 ， 并 随 着 社 会 的 进 步 不 断 发 展的 。 在 人 类 文 明 史 上 ， 奴 隶 社 会 、 封 建 社 会 、 资 本 主 义 社 会 都 曾 产 生 过 与 之 相 适 应 的 文 明 。二、物质文明、精神文明和政治文明的概念及其相互关系：物 质 文

19、明 就 是 人 们 在 改 造 客 观 世 界 的 实 践 活 动 中 形 成的 有 益 成 果 ， 表 现 为 物 质 生 产 方 式 和 物 质 生 活 的 进 步 ， 包 括 物质 生 产 文 明 史 、 物 质 交 流 文 明 史 、 物 质 生 活 文 明 史 等 ；政 治 文 明 就 是 人 们 在 政 治 实 践 活 动 中 形 成 的 有 益 成 果 ，表 现为 社 会 政 治 制 度 和 政 治 生 活 的 进 步 ， 包 括 政 治 观 念 文 明 史 、 政 治 制 度 文 明 史 、 政 治 组 织 文 明 史 、 政 治 行 为 文 明史 和 政 治 技 术 文 明

20、史 等 ； 精 神 文 明 就 是 人 们 在 改 造 客 观 世 界 的 同 时 改 造 主 观 世 界 中 形 成 的 有 益 成 果 ，表 现 为 社 会 精神 产 品 和 精 神 生 活 的 进 步 ， 包 括 科 技 文 明 史 、 学 术 思 想 文 明 史 、 文 学 意 识 文 明 史 和 宗 教 文 明 史 等 。三、 “文明史观”构建的几点认识：（一） “文明” 按照纵向可以分为农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等） ，横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明，其划分标准是生产力。纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的

21、物质文明、政治文明和精神文明。（二）重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，把历史与现实予以结合。比如要理解中国传统思想在现实社会中所具有的重大意义，历史上古希腊、古罗马时代形成的民主的运作方式和法律的现实意义，等等。（三）要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。人类文明每前进一步，都须付出代价，如战争、浩劫、争权夺利和历史暂时的倒退这些代价与文明进步所带来的成果相比是次要的，我们不能过多地讲代价，从而忽略了人类坚韧不拨的追求文明的诚恳的步伐。（四）以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性；既要看

22、到人类社会发展有共同的规律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应关注不同类型文明之间的关系。（五）把中华文明纳入到世界文明中考察，从人类文明发展的大背景下考察中国文明的演进，同时又从中国文明的角度看待世界其他文明的发展。附表 1 古今不同的政治文明与贡献在人类政治文明中的创新与贡献古希腊 民主制为人类提供了一种集体管理的新形式， 创造出法治基础上任期制、议会制、差额选举制、比例代表制等民主的运作方式； 古罗马 创造出世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，罗马法成为近代许多欧洲国家的法律基础，陪审团制度、律 师制度和某些诉讼 法原则也直接源于罗马法 。古代中国 创立专制

23、主义中央集权制度 ，权 力集中，皇权至上，中央机构职责 分明、 权利制衡、相互补充，中央有效 节制地方。有利于统一的多民族国家、农耕经济的稳定与发展；有利于文化的繁荣。近代英国 君主立宪、议会主 权、 责任内阁、政党政治近代美国 联邦制、 总统共和制、分权制衡、民主制、政党政治新中国 以民主集中制为原则的人民代表大会制度、中国共 产党领导下的多党合作制和政治协商制度、少数民族当家作主的民族区域自治制度附表 2：古代东西方先哲苏格拉底、孔子比较；6孔子 苏格拉底社会背景 春秋战国分裂割据，是黄土农耕文明 希腊邦国林立，是海洋工商业文明；思想主张 相同是都把研究的重点放在社会和人的伦理道德，都尊重

24、人的价 值，都重 视知识、教育和道德修养；不同是孔子思想关注社会改造，苏格拉底侧重哲学研究；结果影响 两者的思想都对世界影响深远，但其政治理想都未 实现。附表 3：1718 世纪中国明清思想批判与法国启蒙思想比较1718 世纪明清思想批判与法国启蒙思想比较背景经济方面都是资本主义经济产生发展；政治方面都是腐朽的封建制度剥削压迫；思想文化方面都产生近代民主色彩的思想批判，涌 现出一批杰出的思想家：中国有李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之；法国有伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。思想批判目标相同都指向了当时的封建统治者的统治思想：中国思想家激烈批判了程朱理学和君主专制，法国思想家猛烈抨 击封建专制制度和宗教神学体

25、系。 追求目标相同都提出了变革社会的政治构想：中国的思想家主张独立思考、个性发展、男女平等、经 世致用、工商皆本、言论自由等；法国思想家主张分权学说、民主政治、信仰自由、天赋人权、主权在民等。影响不同:中国的批判思想未形成成熟的思想体系，当时未产生重大的社会影响；而启蒙运动则成为欧洲历史上又一次伟大的思想启蒙运动，开启了一个资产阶级革命的新时代。 附表 4：古希腊与古罗马政治文明比较古希腊 古罗马国家形式 分散的城邦制，邦国林立，小国寡民，长期独立自治罗马是庞大的军事帝国；政治体制与统治方式经历了君主专制、贵族集体统治、全民集体统治的演变，建立了人民主权、轮 番而治的民主制度罗马经历了君主专制

26、、共和国 贵族集体 统治、帝国君主专制的演 变，同 时制定法律 进行法制建设政治文明贡献见上表，此略（2006 年全国卷第 38 题）阅读下列材料：材料二 恩格斯指出，工业的巨大发展为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验手段和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第一次成为可能” 。（自然辩证法 ）恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比 10 所大学更能把科学推向前进。” （至瓦博尔吉乌斯）根据材料二与所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。参考答案：资本主义工商业的成长刺激了对技术的需求，为近代科技的发展提供了工具和手段；资产阶

27、级革命为资本主义发展、科技 进步开辟了道路；人文主 义和理性精神解放了思想，推动近代科技迅速发展。（如答出其他原因，言之有理，可酌情给分，但不得超 过该问总分。）高考热点：历史“全球史观”7一、 “全球史观”的内涵：全 球 史 观 的 基 本 观 点 是 ： 将 人 类 社 会 的 历 史 作 为 一 个 整 体 来 看 待 。 世 界 各 个 地 区 、 各 种 文 明 在 各 自 和 交 互 的 发 展中 ， 逐 步 打 破 了 孤 立 、 分 散 状 态 ， 逐 渐 融 合 成 密 切 联 系 的 全 球 统 一 体 ， 这 种 全 球 一 体 化 进 程 是 历 史 发 展 的 客 观

28、主 导 趋 势 。 依 据 这 一 史 观 ， 世 界 历 史 绝 不 是 所 有 国 家 、 地 区 及 民 族 和 文 化 的 总 和 ， 它 所 关 注 的 是 整 个 人 类 和 全球 整 体 ， 即 要 求 从 全 球 整 体 的 大 视 角 去 研 究 世 界 历 史。 这 一 史 学 理 念 ， 打 破 了 以 往 “西 欧 中 心 论 ”和 国 别 史 拼 凑 世 界史 的 传 统 史 学 框 架 ， 从 世 界 历 史 的 整 体 发 展 和 统 一 性 来 考 查 历 史 ， 全 面 探 讨 世 界 历 史 各 个 时 期 的 时 代 特 征 、 发展 主 流 和 总 体

29、趋 势 ， 不 同 文 明 之 间 的 相 互 关 联 和 渗 透 。全 球 史 观 关 注 的 是 历 史 的 横 向 发 展 ， 认 为 在 近 代 以 前 ， 世 界 上 各 民 族 各 国 家 处 于 封 闭 发 展 状 态， 亚 非 欧 三 大 洲 存 在地 区 性 局 部 交 流 ， 而 美 洲 几 乎 处 于 隔 绝 状 态 。随 着 新 航 路 的 开 辟 ， 人 类 历 史 从 分 散 发 展 向 整 体 发 展 转 变。 现 代 化 浪潮 从 英 法 美 等 西 方 国 家 逐 步 向 世 界 其 他 地 方 扩 展 ，生 产 力 发 展 和 世 界 交 往 是 人 类 历

30、 史 横 向 发 展 的 动 力。 随 着 科 学 技术 的 迅 猛 发 展 ， 到 19、 20 世 纪 之 交 ， 世 界 终 于 形 成 一 个 密 不 可 分 的 整 体 ， 实 现 了 人 类 社 会 从 分 散 发 展 到 整 体 发展 的 转 变 。 特 别 是 第 二 次 世 界 大 战 和 第 三 次 科 技 革 命 的 兴 起 ， 使 世 界 变 成 一 个 密 切 联 系 的“地 球 村 ”， 全 球 化 趋 势 进一 步 增 强 ， 世 界 整 体 化 进 程 加 快 。 以 生 产 力 发 展 为 基 础 的 人 类 交 往 推 动 了 历 史 的 横 向 发 展，

31、要 重 视 人 类 交 往 的 历 史 ：包 括 交 通 工 具 、 国 际 会 议 、 国 际 组 织 、 国 际 战 争 、 思 想 文 化 交 流 与 人 类 交 往 的 发 展 ； 国 家 间 的 相 互 依 存 、 相 互渗 透 ， 在 政 治 、 经 济 、 军 事 和 文 化 领 域 多 层 次 地 发 展 着 ，整 个 人 类 社 会 正 在 形 成 一 个 相 互 感 应 、 相 互 制 约 的 整 体 ，整 个 人 类 面 临 着 共 同 的 命 运 和 考 验 。 要 从 世 界 历 史 发 展 的 全 局 认 识 中 国 历 史 。二、 “全球史观”构建中的正确态度：（

32、一）树立一种全球意识。面对共同的全球性问题，有着共同的利益。这是不同文明间的对话何以可能和必要的根据。（二）承认人类文明统一性的同时充分肯定其多样性。一切文明都是整个人类文明的组成部分，都同样对人类文明作出了贡献，并无高下、优劣之分，都有平等的权利和平等的地位参加文明间的对话。（三）要有各方相互理解和相互尊重的友好气氛。（四）提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。应做到“求同存异” ，努力去寻求彼此间的共同点，把分歧暂时搁置，耐心地通过对话去缩小和解决分歧，即使一时不能达成一致，也应有善于等待和相互容忍的精神，不使矛盾激化而导致冲突。附表 1 世界市场形成示意图20 世纪初 最终形成从属

33、于开始形成19 世 纪中后初步 形成工业革命世界市场二次工业革命西欧国家殖民扩张亚非拉成为列强的经济附庸新航路开辟附表 2 资本主义世界市场形成知识结构8时间 表现 原因 认识开始形成地理大发现后早期殖民扩张积累原始资本；商业革命后市场扩大、商 业组织 和信贷方式变化；世界 联系加强。初步形成工业革命后最终形成二次工业革命后国际贸易迅速发展；人口资本大规模流通；便捷的交通通讯方式；军事武力扩张；英国成为世界工厂；亚非拉成为列强经济附庸世界市场的形成是生产力发展到一定程度的必然产物，是历史的进步；但欧美列强居主导，亚非拉殖民地是附庸地位，发展严重不平衡；列强之间争夺激烈，引发局部战争和世界大战。

34、深化发展20 世纪 90年代后市场的国际化、贸 易的国际化、生 产的国 际化、金融国际化、投 资 国际化、区域性经济合作 组织日益加强等。科技进步与生产力发展；新交通通讯方式；两极格局结束；各国建立市场体制；跨国公司、区域集团发展全球化是发达国家的新一轮资本扩张；趋势无法改变；有利于世界和各国经济发展；要建立国际新秩序，因势利 导， 趋利避害；全球性问题只有共同协商才能解决。附表 3 两次工业革命对世界的历史影响生产力 世界市场 资本主义政治 国际工运 对外侵略 外交第一次蒸汽时代初步形成 英美法资产阶级革命；建立资本主义民主代议制度分化出两大阶级马克思主义诞生巴黎公社运动武力扩张；商品输出；

35、掠夺原料殖民体系初成东方从属西方；英国建立殖民霸权第二次 电气时代最终形成 德日俄资本主义改革英法美民主制逐步完善；资本主义发展不平衡国际工运新特点列宁主义诞生资本输出；瓜分世界；殖民体系终成瓜分世界,争夺激烈,引发一战附表 4：两次工业革命对中国的影响历 史 影 响政治两次鸦片战争导致中国的社会性质、矛盾、革命任务与性质、 对外政策发生巨变；引发太平天国起义和洋务运动经济 近代工业产生（洋务、民族企 业）；被卷入世界 资本主义世界市场；自然经济逐步瓦解第一次工业革命文化开眼看世界，西学东渐；洋务派创办 新式学堂派遣留学生；发展资本主义的资政新篇政治帝国主义掀起瓜分中国，中国民族危机空前；引发

36、救亡图存运动高涨：变法维新运动、义和团运动和辛亥革命；清政府顺应时代潮流推行“新政” 。经济 列强资本输出扩张加剧；民族资本主义初步发展；自然经济进一步瓦解；社会生活变化 第二次工业革命文化 立宪共和实业救国思潮；新文化运动；社会生活进一步变化（汕头市 2010 年高中二年级新课程统一测试）阅读下列材料，回答问题：材料一 “全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待“各个相互影响的活动范9围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始 闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。

37、”材料二 19 世纪欧美主要国家城市和农村人口统计表国家 农村人口百分比 城市人口百分比英国(1851 年) 48% 52%法国(1851 年) 75% 25%俄国(1851 年) 93% 7%美国(1851 年) 87% 13%材料三 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而后我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。19 世纪中期一位英国经济学家的记述材料四 20 世纪 80 年代以来，我国有些学者提出 “现代化史观”。主张“ 从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业

38、社会向现代化工业社会转变的大过程， 进行整体性研究”，涉及到政治、经济 、思想文化等方面。特 别是近代前期，西方科技文化不断涌入中国 (“西学东渐”)不断冲击着中国传统文化的正统地位。请问题：(1)按照材料一的研究角度，评价新航路开辟。(3 分)(2)按照材料一的研究角度来研究世界现代史，可能会对 20 世纪的那些重要事件评价较高？(3 分)(3)根据材料二，我们可以得到哪些信息？(6 分)(4)根据材料三归纳第一次工业革命对英国的影响？(4 分)(5)按照材料四的研究角度，中国近代前期， “西学东渐”如何进一步冲击传统文化的正统地位？ (8 分)答案：(1)评价：人类由此从各民族分散孤立闭塞

39、地发展开始走向整体世界；世界市 场初步形成；经济全球化开始。( 每点 1 分，共 3 分)(2)事件：俄国十月革命、第三次科技革命、世界贸易组织(每点 1 分，共 3 分，其它言之成理者可酌情 赋分)(3)信息：工业革命促进人口向城市迁移，加快城市化 进程；工业化程度越低的国家，农村人口比例越大；人身隶属关系阻碍了人口向城市迁移。(每点 2 分，共 6 分)(4)影响：英国成为世界贸易中心；殖民地和半殖民地成为英国经济的附庸。( 每点 2 分，共 4 分)(5)鸦片战争前后，地主阶级抵抗派开明知 识分子，林则徐、魏源等突破传统观念，萌 发向西方学习的新思潮。(2 分)洋务派提出“中学 为体，西学为用”，为西学的传入提供一定条件。(2 分)资产阶级维新派主张学习西方政治制度，改良政治，同封建思想进行了正面交锋。(2 分)资产阶级激进民主主义者高举“民主”“科学” ，以西方的民 权平等思想和达尔文的进化论为武器， 彻底批判封建思想，动摇 封建思想的正统 地位。 (2 分)