1、山西生物应用职业技术学院1教 师 授 课 方 案课程名称：药用植物学授课题目 第一章 绪论授课对象 11中药制药技术 4班课时 1 课时 授 课 地 点 多媒体教室教学目标知 识 、 能 力 目标 ）1. 知道我国拥有丰富的药用植物资源；2. 能说出药用植物和药用植物学的概念；3. 知道我国药用植物学的发展慨况；3、联系专业实际学习药用植物学授课方法 引导发现法、观察法、讨论法 教学用具 多媒体 试教片授课内容重点、难点 、 讲授时间顺 序1.观看生命植物试教片2.这是一门什么课程？3.了解我国的药用植物资源（药用植物和药用植物学的概念）4.我国药用植物的发展状况-发展简史5.学习药用植物学的
2、目的-研究的内容和任务6.相关的学科与学习方法重点 难点引言设计由观看生命植物试教片，引发学生对学习药用植物学的兴趣学生活动板书设计药用植物学 绪论1.生命植物2.这是一门什么课程？3.药用植物、药用植物学4.我国药用植物的发展状况-发展简史教学过程设计穿插提问1.植物是什么？2.你所知道的植物用于治疗、保健、预防的有哪些？3.山西的药用植物有哪些？认真观看试教片，并写出有关植物学的专业类词汇。引发对植物学的兴趣。德育渗透“生命最初只存在于植物界。生物世界是植物世界繁衍了20多亿年以后的产物。植物是地球生命的始祖！了解植物、引发对学习药用植物学的兴趣。学习植物生命的坚韧、美丽与庄严知识拓展 以
3、化肥、除草剂、杀虫剂、机械的大量使用为标志，现代农业实际上已成为一门工业。被逐步筛选、改良的植物甚至已达到与原生种类毫无相山西生物应用职业技术学院2同点的地步，其命运与力图把自己意志强加于它的人类的命运紧密相连。到现代遗传学与遗传学家的出现，不仅只是使传统意义上的植物学与农学显得“过气” ，植物学家农学家逐渐被遗忘，更为可怕的是将生物推向了“重组”的命运。双语教学 植物（plant ）药用植物（ Medicinal plants）药用植物学（Medicinal botany）教学小结 从观看生命试教片让学生学习植物生命的坚忍、美丽和庄严，从而引发对学习药用植物学的兴趣。达标测试1.我国第一部药
4、物学专著是东汉时期的 ，第一部国家药典是唐代的 ，享誉世界的本草学宏篇巨著是明代的 。布置作业 熟记药用植物、药用植物学的概念。药用植物发展史参考资料 药用植物学精品课程的网络资源药用植物鉴定技术精品课程的网络资源教学反思山西生物应用职业技术学院3附：讲稿第一章 绪论一、这是一门什么课程？药用植物学是药学类专业的一门专业基础课,它与生药学、中药化学、中药鉴定学等有着密切的联系,在药剂学、药物化学、药事管理等药学专业课中也有涉及,是一门应用性和实践性都较强的课程。药用植物的知识与中药鉴定的基原鉴定、形态鉴定、显微鉴定及理化鉴定都有密切的联系。因此学好药用植物学知识对鉴定中药真、伪、优、劣具有十分
5、重要的作用。中药大多来源于植物,由于品种繁多,在临床中经常出现一些外观相似以致错用的现象。如佩兰和泽兰,它们是两个不同科属的植物,佩兰来源于菊科,泽兰来源于唇形科。菊科植物茎为圆形,花序为头状,唇形科植物茎为方形,花序为轮伞花序。因此,鉴定二者只要从茎的形态、花序类型,就可一目了然把两者区别开。二、了解我国的药用植物资源1、两个概念（1） 药用植物:有治疗、预防疾病和保健功能的植物。 （植物是生命存在的一种形式）（2） 药用植物学:利用植物学知识和方法来研究药用植物的一门专业基础学科。药用植物学研究内容: 研究药用植物形态、组织构造、生理功能以及分类等方面的规律，而达到合理利用它们为人类健康服
6、务的目的。据统计已有记载的药用植物为 11020 种。而中药的绝大部分来自于植物，约占总数的 87% 。资源最为广泛，最为丰富的是被子植物。2、我国药用植物的发展状况-发展简史古代由于药物中植物类药占大多数，所以古代把记载药物的书籍称为“本草”，把药学称为“本草学”。汉代：神农本草经 现存最早，载药 365 种，其中植物药 237 种。梁代：陶弘景 神农本草经集注 载药 730 种，将药物按其自然属性分类。唐代：李勣、苏敬等 新修本草 载药 844 种，我国第一部药典。宋代：唐慎微 证类本草 载药 1746 种，是宋代以前本草发展最完整的文献。明代：李时珍 本草纲目 载药 1892 种，附方
7、11096 条。是我国 16 世纪以前祖国药学或中药学的全面总结。山西生物应用职业技术学院4清代：赵学敏编撰的本草纲目拾遗,吴其濬的植物名实图考 。现代：工具书主要有：全国中草药汇编 ， 中华人民共和国药典 ， 中药志 、 中药大辞典 、 民族药志 、地方植物志和中草药、 中国植物志 、 中华本草等， 中国中药杂志 、 中草药 、 中药材等杂志。三、学习药用植物学的目的-研究的内容和任务1对药植进行分类鉴定，澄清中草药中的品种混乱，确保用药安全。 2. 调查研究药用植物资源，为扩大利用和保护药源奠定基础。3. 根据植物亲缘关系相近常含有相似成分的规律寻找新的具有类似疗效的中药，寻找新的药植资源
8、。4.利用植物生物技术、扩大繁殖植物濒危品种、活性成分含量高的或者转基因新物种。四、相关的学科与学习方法药用植物学是中药专业的一门重要的专业基础课，与中药鉴定学（生药学） 、中药资源学、中药化学（天然药化） 、中药炮制学、药用植物栽培学、中药学等关系密切。 1、掌握药用植物器官的形态学基本概念，要选择有代表性的植物来掌握属、科的特征。2、通过实验和野外教学，掌握花的解剖、检索表的查阅、植物的鉴定技能；显微实验，学会显微镜的使用、对中药的显微鉴别。3、通过药用植物园、校园等野外教学，认识一定数量的药用植物，背下所学过的科名、熟记 80 种常见的药用植物属名。总结一下： 1.注意理论与实践的反复结合、验证。 切忌死记硬背。 2.抓住重点、难点，以点带面。如要选择有代表性的植物来掌握属、科的特征。 3.采用纵横联系的方法，前呼后应，边联系、边比较的学习方法。
