1、1双试管实验改进研究报告溪丘湾初中： 辅导老师： 一、 选题目的：改进教学过程的实验方法二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路研究目的：证明大气压强的存在基本思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。北师大八年级物理下册第九章第四节大气压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了双试管实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。三、该项目
2、的研究过程1、收集网上的实验方法，没有发现同类研究发明。2、确定发明思路。3、设计实验的雏形。4、按照发明的思路进行制作、改进、 实验。2四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理实验操作步骤：1、将小试管插入大试管中。2、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。 （小试管会掉出来。 ）3、在大试管中装入适量的水。4、将小试管插入装水的大试管中。5、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。 （可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升，直至大试管顶部。 ）6、在小试管的细线上挂一塑料块。7、重复步骤 3 和 4，并观察实验现象。 （可以看到塑料块随小试管一起上升。 ）由此可以证明大气压强的存在。3
3、五、创新部分：1、小试管内部染色：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。2、小试管内部固定细线：（1）小试管进入大试管中不易取出，操作不当会使试管打碎或损坏，有了细线 可轻易的将小试管拉出来，使实验操作更方便。（2）可在细线上悬挂重物，使学生感受大气压强的神奇力量，从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。六、他人同类研究的情况调查周边学校课堂实验中只利用了两个试管进行简单的实验，很多时候效果不是很明显，尚未有人对此实验进行改进七、进一步完善该项目的设想1、小试管染色应是内壁，若染外面一是可能影响实验效果，二是遇水颜色容易掉。2、细线应固定在小试管内部，若固定在小试管外面会影响实验操作。43、大试管中加入的水要适量，一般半试管水即可。4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体，否则实验不能成功对使用双试管实验验证大气压强装置进一步改进，提高实验的成功率，更适用。2013 年 11 月 8 日
