高三备考动员讲话1.doc

1、2015年高三秋季开学典礼讲话各位领导、老师，同学们：学校于 9月 4-5两天组织了的高三年级的第一次阶段性，考试成绩与学校、老师的预期结果之间存在较大差距，与 2015年高三第一次月考成绩相比也暴露出文理科高分段学生人数不多、理科重点班、普通班总分成绩偏低的现状。2015年高三同期考试理科最高分 638分，600 分以上 4人；550 分以上 30人；500分以上 110人；480 分以上 147分；450 分以上 222人；420 分以上 292人；400 分以上 338人；1、2 班 420分以上学生人数已经达标。2016年理科最高分 602分，600 分以上 1人；500 分以上 85

2、人；480 分以上 118分；450 分以上 179 人；420 分以上 253人；400 分以上 293人；理科存在的问题是高分不高，且人数不多，尖子班的培尖工作刻不容缓。其中 4、5、6 三个重点班 420分以上 有 66人，400 分之间有 88 人。 普通班有 420分以 8人，400 分以上有 17人。学生普遍存在偏科现象，一些学科甚至成绩较差，导致他们单科成绩不错，但总分不高，所以普通班的培优补差工作任务艰巨。文科 2014年最高分 544.5分， 500 分以上 13人；480 分以上 28人；450分以上 61人；430 分以上 83人；文科 2015年最高分 588分， 50

3、0 分以上 22人；480 分以上 39人；450 分以上 71人；430 分以上 89人；文科尖子生学科发展不均衡，即使是总分前20名的学生依然有 1-2学科成绩不理想，这些学生要把自己的精力更多的投在弱势学科上。本次考试成绩比较客观真实地反映了我们高三年级教与学的实际状况，距离我们的预定目标还有很大差距。理科 550分以上人数不多且在个别分数段出现断层如 580-590分之间没有学生，高分学生的“面”太窄，主要集中在尖子班、补习班；重点班高分人数群体及 500分以上学生人数较少，临界生群体依然很大，理科 400420分有 39人，420-450 分有 74人；文科 430-450分之间有

4、17人，400-430 分之间有 40人。文科一些成绩优秀的学生也存在严重弱势学科。我们在分析成绩的同时，更要直面存在的问题。本次第一次阶段性考试平行班班级之间、同一班级的不同学科之间，同一学生的不同学科之间均存在不小的差距。大家都知道高考在我们的一生中至关重要，可是现时状况是有的同学因为基础薄弱，对自己没有信心，止步不前；有的同学面对高考的巨大竞争，心生胆怯，无法专心备考；有的同学虽然干劲很足，但是听不进老师的指导，不讲求科学有效的复习方法。所有这些问题，应该引起我们每一位同学的高度警觉，需要我们每一位老师的高度关注。月考只是高三的第一场战役，切忌盲目乐观，月考已经结束，我们要静下心来，坐定

5、身子，针对本次考试中自己表现出的不足查漏补缺，及时反思改进，抓紧一切可以利用的时间。在课堂上、饭桌上、路上抢时间，改掉身上的浮躁，积极投入到紧张的复习迎考中。高三全体学生必须养成脚踏实地、吃苦耐劳、勤学好问、自学苦钻的精神。下面我来谈谈解决问题的方法：一、面对高考，我们要有雄心、信心、决心、恒心每一个高三学子，都要对自己充满信心。只要我们按照老师的指导去做，就会收获成功。成绩居后的同学，不要悲观失望，那只能说明过去的欠缺，要明白你的潜力是巨大的，只要你树起自信的大旗，努力查缺补漏，你就会一路攀升，让人刮目相看。要考大学，就要坚忍不拔地克服生活上、学习上的诸多困难，拿出行动，任何时候永不回头。请

6、同学们相信，有决心，一切皆有可能。二、针对同学们的复习，我有以下几条建议：（一）回归课本，夯实基础。高三复习时要做的事情很多，但千头万绪抓根本。我们要明白，再难的题目也无非是基础知识的综合或变式。这就要求我们在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法落到实处。然后，结合复习资料，加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到将它们“烂熟于心”。而且在高考各科考试内容中，有80%90%的内容属于基础和中等难度的题，只有10%的题目属于难题。这80%90%的题目就是我们所有的同学必须要掌握的。我觉得有舍舍偏、难、怪，才有得得基础知识的全面落实。在这儿，我要忠告大家：基础题是专科

7、与本科的分界线；中档题是二本与一本的分界线；高难题是一流重本与一般重本的分界线。偏难题存在会与不会的差异，低中档题存在错与不错的差异。高考成功的人，不是能解难题的人，而是会的题不丢分的人。（二）提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课只有两种形式：复习课和讲评课。在复习课之前我们一定要有自已的思考，明确听课的目的。同学们手中都有一轮复习资料，在老师讲课之前，一定要把上面的例题做一遍，这样，既可以对没有掌握好的有关旧知识进行补缺，又可以减少听课过程中的困难，同时，做题中发现的难点，就是听课的重点。而在讲评课上我们听课时，一是要用“心”去体会老师、同学们分析问题的思路和解决问题的方法。二是要积极

8、思考，要敢于和善于发表自己的独特见解。也许你的见解是错的，但是没关系，说出来让大家帮你纠正，澄清错误的过程其实就是学习知识的过程。三是要作好笔记。常言说，好记性不如烂笔头，要学习像记者那样速记，记下重点、关键点和易错点；记下书上没有的和老师点拨的；记下令自己豁然开朗、拍案叫绝的精彩之处。这样的笔记才最有实效。（三）重视阶段性考试。考纲强调试题的稳定性，因此高考题型大多是熟面孔。所以我们要特别重视平时的统考，模拟考。首先，要把月考当作正式考试来对待，重视自己的答题质量，通过错题查找知识漏洞，提高做题的熟练程度，积累考场经验。其次，每次月考时都要给自己做好心理暗示。例如，遇到不会的题，你可以暗示自

9、己这是知识缺口，是件好事，要记下来补漏，从而不影响自己对其他题目的解答。第三，每次月考后一定要重视自己完全没思路的题，做错的题，以免下次犯同样的错误。只有这样慢慢练习，才能在最终的高考中发挥正常。忠告：规范解题比题海有效；慢审题比快解题重要；重过程比重结果有效；重方法比做难题重要。（四）以“错”纠错，查漏补缺。这里说的“错”，是指把平时做题中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做十几套、几十套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就应该把“错题笔记”看一看。 而查漏补缺的过程其实就是反思的过程。也就是说我们除了要把不同的问题弄懂以

10、外，还要学会“举一反三”，及时归纳。在我看来我们出错的原因大致可分为以下几类：第一、找不到解题着手点。第二、概念不清、似懂非懂。第三、概念或原理的应用有问题。第四、知识点之间的迁移和综合有问题。第五、情景设计看不懂。第六、不熟练，时间不够。第七、粗心。我觉得我们可以通过以上方法进行一段时间的自查，从而建立一份个人补差档案，让我们尽量在考试中不出错。（五）做好知识的系统复习。第一，做好每一天的及时复习。“吾日三省吾身”，上完课的当天，就必须做好当天的复习。复习的有效方法可以采取回忆式的复习：先把书和笔记合起来回忆上课老师讲的内容，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，补充没记清的部分。第二，做好每

11、一周的复习。“温故而知新”，一周结束后，务必要利用机动自习时间对上周所学内容进行复习与总结。复习的遍数越多，知识就越熟，就越不容易忘记。总而言之，同学们，就像孔子说的那样，“学而时习之”，学习的知识需要不断复习才能掌握。所以，我们在复习的时候应该科学分配时间-向学科主干知识倾斜，向老师课堂上讲的倾斜，向自己存在的问题倾斜。（六）适当训练和记忆。学好任何学科尤其是理科要做大量的题，但反过来做了大量的题，该学科不一定好，“不要以做题多少论英雄”。做题的目的在于检查你学的知识、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠。因此，要在准确地把握住基本知识和方法

12、的基础上做一定量的练习。为此,我提醒大家:1、要有针对性地做题。2、要循序渐进，由易到难，要对做过了的典型题目有一定的体会和变通。3、无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。4、遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不要一遇到不会的东西就马上去问别人。5、要通过做题达到复习巩固知识，训练解题方法，学到解题本领的目的。还要说明的是，复习时，除了练习之外，一些需要记忆的必须记熟。该死记硬背的时候就得死记硬背，尤其是文科生。 （七）把握好学习的主动性。作为一名高三学生应当懂得时间非常珍贵，学习的主动性比什么都重要，要主动出击，走在老师的前头，适当超前完成学习目标或

13、主动获取更多的东西。由老师来追你，而不是由老师牵着你走。（八）养成良好的答题习惯。如仔细阅读题目，提取有用信息，看清数字，规范解题格式等。部分同学平时做题只写个答案，不注重解题过程，书写也不规范。这样，即使在正规考试中你的答案是对的，但因为过程不完整，就会被扣很多分。“会而不对，对而不全”是高三学习的大忌，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。三、必须正确处理以下几个关系：（一）强科与弱科的关系。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是正常的。复习的策略，就是扬强扶弱。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。也就是说，差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平，好的要突出，使之成为真正的优

14、势。高考是“六科四张卷团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。（二）做题速度和准确性的关系。无论平时还是高考，答题速度的把握一定要以保证准确度为前提，速度再快若准确度差等于白答。为此我要提醒同学们：一、平时做题要养成认真审题，深入思考，充分挖掘和利用已知条件的良好习惯；二、平时答题时要养成左手按住纸张，右手拿笔演算书写的习惯；三、要坚持先慢后快的原则。尤其是考试刚开始，人尚未进入考试的状态，大脑反应迟钝，此时一定快不得。（三）平时检测与高考的关系。养成平时就是高考的习惯，认真对待。只有在平时养成认真严谨的习惯，对每次考试高度重视、正确对待，才可能在高考考出好成绩。同学们，说了这么多，只为通过明年六月高考的洗礼。所以，我们一定要立足于现在，心动不如行动，让我们高三年级全体师生一起努力吧！最后，我用两句名言来结束今天的会议：（1）金榜题名最美，复习备考最累，如能经历备考的最累，定能品味到金榜题名的最美。（2）高中生有二个痛苦，一个是努力的痛苦，一个是后悔的痛苦。前一个痛苦是一时的，后一个痛苦却是永久的。