高中生物选修一知识点汇总.doc

1、高中生物选修一学案（人教版）1高中生物选修一学案1.1 果酒、醋的制作一、果酒制作的原理1酵母菌的生物学特征属于 生物。新陈代谢类型： 。在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，反应式为 ： 。在无氧条件下，酵母菌能进行 ，反 应式为： 。繁殖方式：酵母菌多以 方式进行无性生殖，也可以通 过形成孢子进 行有性生殖。 2在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的 。3果酒制作时需控制温度在 。4红色葡萄果酒的颜色成因：在 发酵过程中，随着 的提高， 红葡萄皮的 进入发酵液，使葡萄酒呈现深红色。5在缺氧、 的发酵液中， 可以生长繁殖，而 绝大多数其他 都因无法适应这一环境而受到 。二、果醋

2、制作的原理1醋酸菌的生物学特性属于 生物。新陈代谢类型： 。与其呼吸作用有关的 酶主要分布在细胞膜上。 繁殖方式： 。2果醋制作的原理当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成 。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇 变为 ，再 变为 。反应式为 。3果醋制作时需控制的条（1）环境条件： 充足。（2）温度：醋酸菌生长的最适温度为 。（3）菌种来源：到当地 购买，或从 中分离醋菌。4在变酸的酒的表面观察到的菌膜是 在液面大量繁殖而形成的。溶液内部能形成菌膜吗？为什么？三、流程图葡萄 四、实验步骤对发 酵瓶、 纱布、榨汁机等 实验用具进行清洗并消毒。先用温水反复冲洗几次，再用体积分数为_ 擦拭消毒，晾

3、干待用。取葡萄 500g，用清水冲洗 12 遍除去污物（注意_ _）。去除葡萄枝梗和腐烂的子粒。用榨汁机榨取葡萄汁后，将其装入发酵瓶中。 （如果没有合适的 发酵装置，可用 500mL 的_替代。但注入的果汁量不要超过塑料瓶总体积的_。 ） 将发 酵瓶置于适宜的温度（_）下发酵。 由于 发酵旺盛期 CO2 的产量非常多，因此需要及 时_ ，以防止 发酵瓶爆裂。 （如果是简易发酵装置，每天_瓶盖 24 次。进行排气。 ） 10 天后，取样检验。例如，可以检验酒味、酒精的含量、进行酵母菌的镜检等工作。 当果酒制成以后，可在发酵液中加入醋酸菌（或醋曲），然后移至_条件下发酵，适时用气泵向发酵液中_。（

4、如果没有充气装置，可以将瓶盖打开，在瓶口上盖上_，以减少空气中尘土等的污染。 ） 五、操作提示（一）材料的选择与处理选择_的葡萄，榨汁前先将葡萄 进行_，并除去 _ _。（二）防止发酵液被污染1榨汁机要清洗_，并_。2发酵瓶要清洗_，用体积分数_的酒精消毒。3装入葡萄汁后，_充气口。高中生物选修一学案（人教版）2（三）控制好发酵条件1葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约_的空间。2制作葡萄酒过程中，将温度严格控制在_，时间控制在_左右，可通过出料口对发酵的情况进行及时的监测。3制作葡萄醋的过程中，将温度严格控制在_，时间控制在_左右，并注意适时通过充气口_。六、课题延伸果汁发酵后是否有酒精产生，可以

5、用 _来检验。在_条件下重铬酸钾与酒精反应呈现_。检测时，先在试管中加入发酵液 2mL，再滴入物质的量的浓度为 3mol/L 的_3 滴，振 荡混匀，最后滴加常温下_3 滴，振 荡试管， 观察颜色的变 化。七、旁栏思考题1你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗？ 为什么？答：应该先冲洗，然后再除去枝梗，以避免除去枝梗时 。2你认为应该从哪些方面防止 发酵液被污染？答：需要从发酵制作的过程进行全面的考虑。例如， 。3制葡萄酒时，为什么要将温度控制在 1825 ？制葡萄醋 时，为什么要将温度控制在 3035 ？答：温度是 。20 左右最适合酵母菌繁殖，因此需要将温度控制在其最适温度范围内。而醋酸菌是嗜

6、温菌，最适生长温度为 3035 ，因此要将温度控制在 3035 。4制葡萄醋时，为什么要适时通过充气口充气？答： 。5发酵装置的设计讨论请分析此装置中的充气口、排气口和出料口分别有哪些作用。为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接？结合果酒、果醋的制作原理，你 认为应该如何使用这个发酵装置？（1）充气口是 ；（2）排气口是 ；（3）出料口是 。（4）排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接，其目的是 。（5）使用该装置制酒时， ；制醋时， 。6为什么在酒精发酵过程中往往 “先通气后密封”？ “通气”的目的是 ；“密封”的目的是 。7酒精发酵过程中发生“ 先来水后来酒”现象，其原因是什么？

7、。8在实际生产中，还要对发酵液进行煮沸处理，其目的是什么？。9在醋酸发酵过程中需要向发 酵液中补充氧气，最 经济实 用的方法是？。1.2 腐乳的制作一、腐乳制作的原理1参与豆腐发酵的微生物有 、 、 、 等多种，其中起主要作用的是 。2毛霉是一种 ，分布广泛，常见于 、 蔬菜、谷物上，具有发达的 。3.毛霉等微生物产生的 能将豆腐中的蛋白质分解成小分子 和 ,产生的 可将脂肪分解为 和 。在多种微生物的 作用下，普通的豆腐转变成风味独特的腐乳。二、制作腐乳的实验流程高中生物选修一学案（人教版）3(一)毛霉的生长1.豆腐块表面长满菌丝,温度应控制在 (此温度不适于细菌、酵母菌和曲霉的生 长，而适

8、于毛霉慢慢生长),并保持一定的湿度,约 后,毛霉开始生长, 天后,菌丝生长旺盛， 天后，豆腐 块表面布满菌丝。2.豆腐块上生长的毛霉来自空气中的 。现代的腐乳生产是在 的条件下， 将优良 直接接种在豆腐上，这样可以避免其他菌种的 污染，保 证产品的 质量。(二)加盐腌制1.将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中,同时逐层 ,随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要 。2.加盐 可以 ，使豆腐 块变硬，后期制作时不会过早酥烂；能够 ，避免豆腐块腐败变质。3.注意控制盐的用量。盐的浓 度过低， ；盐的浓度过高， 。(三)配制卤汤1.卤汤直接关系到腐乳的 、 、 。卤汤是由 和各种 配制而成。

9、2.卤汤中酒的含量一般控制在 左右， 酒精含量越高，对 的抑制作用也越大,使腐乳 ；酒精含量过低， 的活性高,加快 的水解,杂菌繁殖快,豆腐易腐败,难以成块。加酒可以 ，同时能使腐乳具有 。3.香辛料可以 ,也具有 的作用。（四）防止杂菌污染1.用来腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干净后要用 （煮沸消毒法）。2.装瓶时，操作要 。整齐地摆放好豆腐、加入卤汤后，要用胶条将瓶口 。封瓶 时，最好将瓶口通过 ，防止瓶口被 污染。三、思考与讨论1王致和为什么要撒许多盐，将长毛的豆腐腌起来？盐在 该过程中起什么作用？2豆腐坯用食盐腌制，其作用是什么？（ ）渗透 盐分，析出水分 给腐乳以必要的咸味 防止毛霉继续生长

10、和污染的杂菌繁殖 浸提毛霉菌丝上的蛋白酶A B C D3你能利用所学的生物学知识 ，解 释豆腐长白毛是怎么一回事？4我们平常吃的豆腐，哪种适合用来做腐乳？5吃腐乳时，你会发现腐乳外部有一层致密的“皮”。 这层“皮”是怎样形成的呢？它对人体有害吗？它的作用是什么？1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量一、乳酸菌代谢类型为 ，在 情况下，将葡萄糖分解成乳酸，反 应式为： 常见的种类有 和 。常用于生产酸奶的是 。在 、土壤、 、人或动物的 内等均有分布。二、亚硝酸盐粉末、易溶于 。在食品生产中常用作食品 。膳食中的亚硝酸盐一般不危害人体健康，当人体摄入总量达 时，会引起中毒；当摄入总量达 时，会引起死

11、亡。绝大多数亚硝酸盐随 排出，但在特定条件下，即适宜的 、 和一定的 作用，会转变成致癌物质- 。高中生物选修一学案（人教版）4三、泡菜腌制过程1.泡菜坛的选择应选用无砂眼、无裂纹等的合格的泡菜 坛。不合格的泡菜 坛 容易引起 。检查时，可将坛口 压入水中，看坛内有无 现 象。2.腌制（1）过程：将清水和盐以 的质量比例配制盐水。将 盐 水 后备用。将蔬菜装至 时加入香辛料，装至 时，加入盐水，要使盐水 ，盖好坛盖。将坛盖边沿的水槽中注满水，以保证坛内的 环境（2）条件：控制腌制的 、 和 。温度 、食盐用量 ，腌制 时间 ，容易造成 ， 含量增加。一般在腌制 10 天后，亚硝酸盐的含量 。四

12、、亚硝酸盐的测定1.原理：（1）在 条件下，亚硝酸盐与 发生 反应后，与 结合形成 色染料。（2）将显色反应后的样品与已知浓度的 进行目测比较，可以大致 出泡菜中亚硝酸盐的含量。计算公式为： 中亚硝酸盐含量（mg ） （40mL 滤液的质量， kg）。2.测定步骤： （1）配制溶液配置的溶液有 、 、 、 、 、 。其中需要避光保存的溶液是 ； 。（2）配制标准显色液用 吸取体积 0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.5mL 的 溶液分别置于比色管中，另取 1 支比色管作为 。向各管加入 2.0mL ，混匀，静置 35 分钟。 向各管加入 1.0mL溶液。 最后用 定容到 50mL。（3

13、）制备样品处理液榨汁得 滤液。 取滤液倒入容量瓶，添加 和 ，摇床振荡 1h，再加 ，用蒸 馏水定容到后，立即过滤。将滤液移入容量瓶，加入 定容后过滤，获得 的滤液。（4）比色将滤 液移入比色管中，并编号。 分别依次加入 和 ，并定容后混匀静置观察颜色变化，并与 比较，记录亚硝酸盐含量。计算五、思考与讨论1为什么含有抗生素的牛奶不能 发酵成酸奶？2日常生活中不宜食用放置时间过长 和变质蔬菜的原因是什么？3经测定某样品滤液中亚硝酸 盐含量为 5.0g，40mL 滤液的质量为 41.3g，则泡菜中亚硝酸盐含量为4为什么泡菜坛内有时会长一 层白膜？这层白膜是怎样形成的？2.1 微生物的实验室培养一、

14、培养基1概念：人们按照微生物对 的不同需求，配制出供其 的营养基质叫培养基。可分为 培养基和 培养基。 2营养构成：各种培养基一般都含有 、 、 和 ，此外还要满足微生物生长对 、 以及 的要求。 3培养乳酸杆菌时需在培养基中添加 、培养霉菌时需将培养基 PH 调至 、培养细菌时需将 PH 调至 、培养厌氧微生物则需提供 条件。思考 1：从细胞的化学元素组成来看，培养基中 为什么都含有 这些营养成分？高中生物选修一学案（人教版）5答： 二、无菌技术(一)获得纯净培养物的关键是 ，具体操作如下：来源 1对实验操作的 、操作者的 和 进行 。2将用于微生物培养的 、 和 等器具进行 。3为避免周围

15、环境中微生物的 污染， 实验操作应在 附近进行。4实验操作时应避免已经灭菌 处理的材料用具与 相接触。(二)消毒和灭菌1消毒是指 。常用的方法有 、 、 消毒法。2灭菌是指 。常用的方法有： 、 、 灭菌。分别适用于那些用具？思考 2：无菌技术除了防止培养物被污染外， 还具有的目的是什么？答： 。思考 3：利用干热灭菌箱对玻璃器皿灭菌时物品不能摆得太挤，目的是什么？答： 。思考 4：物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除 锅内冷空气，其目的是 ；随后关闭排气阀继续加热，气 压升至 ，温度 为 ，并维持 min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至 时 打开锅盖，其目的

16、是防止 。三、实验操作-大肠杆菌的纯化培养（一）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基1操作步骤是： 、 、 、 、 。思考 5：在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的称量操作中， 动 作要迅速，原因 是什么？溶化操作中需要不断用玻璃棒搅拌的目的是什么？答： ； 。思考 6：牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供什么等营养物质？答： 。2倒平板：待培养基冷却至 左右时在酒精灯火焰附近操作 进行。 其过程是：在火焰旁右手拿 ，左手 ；使锥形瓶的瓶口 ；左手将培养皿 ，右手 ，立刻盖上皿盖。待平板冷却凝固后，将平板 。思考 7：锥形瓶的瓶口通过火焰的目的是什么？答： 思考 8：倒平板的目的是什么？答： 思考 9：若皿盖和皿底

17、之间粘有培养基， 则该平板能否培养微生物？ 为什么？答： 思考 10：配制斜面培养基作用是什么？，试管为什么要加塞棉塞？答： （二）纯化大肠杆菌微生物接种最常用的是 法和 法。还有 和 等。 1平板划线法是 的操作，将聚集的菌种逐步稀 释分散到培养基的表面。 其操作步 骤是：将 在酒精灯火焰上灼烧直至 。在酒精灯火焰旁冷却接种环，并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞。将菌种试管口通过火焰达到 的目的。将冷却的接种环伸入 。将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞。 将皿盖打开一条缝隙，把接种环 ，盖上皿盖，不要划破培养基。灼烧接种环，冷却后从 划线。重复上述过程，完高中生物选修一学案（人教版）6成三、四、

18、五区域内划线。注意不要将 相连。将平板 放入培养箱培养。思考 11：取菌种前灼烧接种环的目的是什么？为什么除第一次划线外，其余划线前都要灼烧接种环？取菌种和划线前都要求接种环冷却后进行，其目的是？最后灼 烧接种环 的目的是？ 在第 1 次划线后都从上次划线末端开始的目的是？答： 2稀释涂布平板法则是将菌液 进行一系列的 ，然后将 进行培养。当稀释倍数足够高时，即可获得单个细菌形成的 。系列稀 释操作步 骤为：取盛有 mL 水的无菌试管 6 支试管 ，编号 101、102、103、104、105、106。用灼 烧冷却的移液管吸取 mL 菌液注入编号为 101 试管中，并吹吸 3 次使之混匀。从

19、101 倍液中吸取 mL 菌液注入到编号为 102 试管内吹吸均匀，获得 102 倍液。依此类推。思考 12：系列稀释操作的注意事项是什么？答： 四、结果分析与评价1.培养未接种培养基的作用是什么？，若有菌落形成，说明什么？2.在肉汤培养基上，大肠杆菌菌落 颜色？形态？3.培养 12h 和 24h 后的菌落大小？；菌落分布位置？原因？思考 13：在某培养基上出现了 3 种特征不同的菌落是什么原因？思考 14：频繁使用的菌种利用什么法保存？长期保存菌种的方法是什么？22 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、课题背景1尿素 CO(NH2)2 是一种重要的氮肥， 农作物 （能，不能）直接吸收利用，而

20、是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为 ，这是因为细 菌能合成 。2以土壤中能分解尿素的细菌 为研究对象，要达到的两个主要目的是： ； 。二、研究思路(一)筛选分解尿素的菌株1筛选思路：在寻找 时，要根据他 对 的要求，到相应的 中去寻找。【思考一】怎样寻找耐高温的酶呢？从热泉中把耐热细菌筛选出来， 这是因为热泉的高温条件 了绝大多数微生物，而使 的 Taq细菌脱颖而出。2筛选原理人为提供 菌株生长的条件（包括 等），同时 其他微生物生长。3 筛选方法：选择培养4选择培养基（1）概念：选择培养基是指允许 微生物生长，同时 其他种类微生物生长的培养基。目的菌株就是利用 对微生物进行 ，从而 获得所需

21、的 。（2）原理：根据不同微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性不同而制 备培养基。（3）方法：在培养基中加入某种 （不作为营养物质，对分离的微生物无害）， 其他微生物而选择所高中生物选修一学案（人教版）7需微生物。如在基本培养基中加入 可以抑制细菌和放 线菌的生长，从而将酵母菌和霉菌分离出来。改变 培养基中的 。如缺乏氮源的 选择培养基，可用来分离自主固氮微生物，因 为非固氮微生物不能在此培养基上生存；以 为唯一氮源的选择培养基，可用来分离分解尿素的微生物；改变 微生物的 ，如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。（4）实例：分解尿素的细菌的分离与计数的选择培养基【思考

22、二】在分离分解尿素的细菌所用的培养基即为 。其选择机制是 的微生物才能在该培养基上生长 。【思考三】在该培养基配方中， 为微生物的生长提供碳源的是 ，提供氮源的的是 ，琼脂的作用是 。只有能合成 （分解尿素的酶）的微生物才能分解尿素。(二)统计菌落数目1方法：常用来统计样品中 菌数目的方法是 。2理论依据：即当样品的 足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于 。通过统计 ，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般 选择菌落数在 的平板进行计数。另外， 也是测定微生物数量的常用方法。计算方法：从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数，计算方法是 注意事项：一般来 说， 统计的菌

23、落数往往比活菌的实际数目 。这是因为当 时，平板上 观察到的只是 。因此，统计结果一般用 而不是活菌数来表示。为使 结果更接近真 实值，要设 ，取其 ，可将 稀释度的样品加到 的平板上，经涂布，培养计算出菌落的 。【思考四】比较教材中两位同学的操作方法，第 位同学的结果接近真实值。你认为这两位同学的实验需要改进操作的是 ，需设置 ；第二位同学统计的三个菌落数相差太大，说明 ，如果某个平板的细菌数量与其他平板差别太大， 应舍弃并分析 产生差异的原因， 。【思考五】利用稀释涂布平板法成功统计菌落数目的关键是 ，直接影响平板上生长 的 。(三)设置对照设置对照的主要目的是排除 对实验结果的影响，提高

24、 可信度。【思考六】请设计本实验的对照实验组：方案一：其他同学用 A 同学的 进行实验，以证明同学 是否有误或 的配制是否有问题。方案二：A 同学以不接种的 作为空白对照，以证明培养基是否受到 。三、实验设计1实验设计的内容包括 、 、 和 等。2实验流程： 3实验过程：土壤取 样：土壤微生物主要分布在距地表 cm 富含 近 性的土壤中，约 为细菌。土壤取样时，一般要铲除 。土壤是微生物的 。样品的稀 释 ：分离不同的微生物采用不同的 ，原因是不同微生物在土壤中含量 。 其目的是保证获得菌落数 之间、 的平板。细菌稀释度为 ，放线菌稀释度为 ，真菌稀 释度为 。第一次做 实验时可以将稀释的范围

25、 一点。涂布平板与培养：培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在 下培养 12d，放线菌一般在 下培养 57d，霉菌一般在 2528的温度下培养 。菌落 计数：在菌落 计数时，每隔 统计一次菌落数目。选取菌落数目 时的记录作为结果，以防止因 而导致遗漏菌落的数目，使每个菌体都能形成肉眼可观察到的菌落。菌落的特征包括 等方面。【思考七】土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？ 菌落计数配制土壤溶液 系列稀释 涂布平板与培养高中生物选修一学案（人教版）84操作提示：取土 样用的小 铁铲和盛土样的信封在使用前都要 。应在 旁称取土壤 。将称好的土 样倒入盛有 无菌水的 中，塞好棉塞。在稀 释

26、土壤溶液的 过程中，每一步都要在 旁 进行。实验时 要对 作好标记。注明 等。为了提高效率，在操作时更加有条不紊， 应当 时间。【思考八】在研究未知微生物时务必规范操作，以防被 感染， 实验后一定要洗手。四、结果分析与评价1对分离的菌种作进一步的鉴 定， 还需要借助 的方法。2在细菌分解尿素的化学反应 中， 细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨。氨会使培养基的碱性 ，PH 。因此，我们可以通过检测培养基 变化来判断该化学反应是否发生。3在以 为唯一氮源的培养基中加入 指示剂。培养某种细菌后，如果 PH 升高，指示剂将 变 ，说明该细菌能够 。思考九、测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体 积的水用

27、细菌过滤器过滤后，将 滤膜放到 培养基上培养，大肠杆菌菌落呈现 色，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。你认为在该实验中至少应取 个水样。2.3 分解纤维素的微生物的分离一、课题背景纤维素是一种由 首尾相连而成的高分子化合物，植物每年 产生的纤维素能被土壤中的某些微生物分解利用，是因为它们能产生 。对这些微生物的研究与利用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产 ，用 处理服装面料等。二、基础知识（一）纤维素和纤维素酶1纤维素为白色、无气味的纤维状结构物质，不溶于水，也不溶于一般 ；纤维素是地球上含量最丰富的 类物质，植物根、茎、叶等器官都含大量的纤维素，其中 是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 许多

28、商品纤维素都是由天然纤维素制得的，如水溶性的 （ ）、不溶于水的 （Avicel）等；由于膳食纤维具有刺激胃肠蠕动，促 进消化液分泌，有助于食物的消化和排便的功能，被称 为“第七营养”。2纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 、 和 ，前两种酶使纤维素分解成 ，第三种酶将纤维 素分解成 ，为微生物提供了 。3.纤维素酶作用的实验验证 在 2 支 20mL 的试管中，分 别 加入宽 1cm，长 6cm 的 ，在分别加入 pH 为4.8、浓度为 0.1mol/L 的 10mL、11mL。其中 10mL 的试管中加入 1mL （7080U/mL），固定，摇床振荡反应 1h，观察结果。

29、一段 时间后， 的试管中滤纸条被分解。（二）纤维素分解菌的筛选纤维素分解菌的筛选方法是 ，这种方法能 够通过颜色反应直接对微生物进行筛选。其原理是：刚果红（CR）是一种染料，它可以与 形成 ，但并不和水解后的 和 发生这种反应。当纤维素被 分解后， 的复合物就无法形成，培养基中会出现以 为中心的 。这样我们 可以通过是否产生透明圈来 筛选纤维素分解菌。三、实验操作分离分解纤维素的微生物实验流程：土壤取样 梯度稀释 。【思考】本实验的流程与课题 2 中的实验流程有哪些异同？提示：课题 2 是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为惟一氮源的选择性培养基上，直接分离得到菌落。本课题通过选择培养，使纤维

30、素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在鉴别培养基上。其他步骤基本一致。( ) 土壤取样采集土样时，应选择 的环境。若找不到合适 环境，可将 ，如滤纸等，埋在 中一个月左右，再从 滤纸上筛选 分解纤维素菌。【思考】为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？高中生物选修一学案（人教版）9由于生物与环境的互相依存关系，在富含 纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境。【思考】将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集， 实际上是人工 设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般 应将纸埋于深约 10c

31、m 左右的腐殖土壤中。（二）选择培养1.选择培养的目的：增加 ，以确保能 够从样 品中分离到所需要的微生物。2.制备选择培养基：参照课本 29 页旁栏中的比例配置，回答下列问题：（1）旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？答： 培养基，原因是配方中无 。（2）这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？答： 选择作用，因本配方中的碳源主要是 ，所以能分解 纤维素的微生物可以大量繁殖。（3）你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用？答： 用 培养基与之对照。3.选择培养操作方法将土样加入装有 30ml 的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定 下震荡培养 12 天，直至 。吸取一定的培养液（如 5mL），转移至另一瓶新鲜的 中，进行重复选择培养。稀释涂布到