高中生物必修二知识点填空(最详版).doc

1、 第 1 页高中生物必修二知识点填空 第一章 遗传因子的发现一、遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。：一种生物同一种性状的不同表现类型。 （兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 （相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：DdDd，子代出了 D_及 dd 的两种性状。红花相交后代有红花和白花两种性状。 ）性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因） ，用大写字母表示。如高茎用 D 表示。性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状（隐藏起来）

2、。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。（2） ：遗传因子（基因）组成相同的个体。如 DD 或 dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。能稳定遗传（能做种子）：遗传因子（基因）组成不同的个体。如 Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。（3） ：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 （如：DDdd Dddd DDDd） 。：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。 （如：DDDD DdDd）：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 （如：Dddd ） ，正交和反交：二者是相对而言的，如甲（）乙（）为正交，则甲（）乙（）为反交；如甲（）乙（）为正交

3、，则甲（ ）乙（ ）为反交。（4） ：位于同源染色体相同的位置，并控制相对性状的基因。 （如 D 和 d）：染色体上不同位置控制不同性状的基因。：生物个体表现出来的性状。 （如：豌豆的高茎和矮茎）：与表现型有关的基因组成叫做基因型。 （如：高茎的豌豆的基因型是 DD 或 Dd）（6）遗传学符号（7）杂合子和纯合子的鉴别方法 目的：用于鉴别某一显性个体的基因组合，是纯合子还是杂合子符号 P F1 F2 含义第 2 页测交法 若后代无性状分离，则待测个体为 （动植物都可以用的方法，是鉴别的最好方法）若后代有性状分离（显性：隐性=1：1） ，则待测个体为 若后代无性状分离，则待测个体为 自交法 （植

4、物所采用的方法，是鉴别的最方便的方法最好之处是可以保持待测生物的纯度）若后代有性状分离，则待测个体为 在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中，一般采用 交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子。豌豆、水稻、普通小麦等自花传粉的植物，则最好采用 交方法二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：豌豆是严格 传粉植物（ 花授粉） ，自然状态下一般是 种具有易于区分的 （2）由 对相对性状到 对相对性状的研究 （从简单到复杂） （3）对实验结果进行 分析 （4）严谨的科学设计实验程序： 法三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交： 测交：杂种子一代 隐性纯合子P：高茎

5、豌豆矮茎豌豆 P： DDdd Dd dd F1： 高茎豌豆 F 1： Dd 测交后代 Dd dd自交 自交 高茎 矮茎F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F 2：DD Dd dd ： ： ： ： 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中， 随 分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（二）二对相对性状的杂交：P： 黄圆绿皱 P：YYRRyyrr F1： 黄圆 F 1： YyRr自交 自交F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F 2： ： ： ： ： ： ： 9 ： 3 ： 3 ：1第 3 页在 F2 代中双显（Y_R_） 单显 1（Y_rr ） 单显 2（yyR_） 双隐（yyrr）YYR

6、R YYRr YyRR YyRr/16/16/16/16YYrr Yyrr/16/16yyRR yyRr/16/16yyrr /169/16 黄圆 3/16 黄皱 3/16 绿圆 1/16 绿皱种表现型： 两种亲本型：黄圆 9/16 绿皱 1/16两种重组型：黄皱 3/16 绿皱 3/16纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共 4 种1/16种基因型 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共 4 种2/16完全杂合子 YyRr 共 1 种4/16 自由组合定侓的验证：测交（F1 代与隐性纯合子相交）结果：四种表现型不同的比例为 1:1:1:1注意：上述结论只是符合亲本为

7、 YYRRyyrr，但亲本为 YYrryyRR，F2 中重组类型为 /16 ，亲本类型为 /16。基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，自由组合。注意：符合孟德尔定侓的条件：1） 生殖，能够产生雌雄配子 2） 遗传 一对基因控制的性状符合分离定律， 对及 对及以上的基因控制的性状符合自由组合定律。四、习题计算1.杂合子(Aa)连续自交 n 次后各基因型比例杂合子(Aa )： 纯合子(AA+aa)： 2.自由组合中的题目（1）配子类型问题如：AaBbCc 产生的配子种类数为 种 （2）基因型类型如：AaBbCcAaBBCc，后代基因型数为 ？（3）表现类

8、型问题如：AaBbCcAabbCc，后代表现型数为 ？比例 （4）自交后代出现的新表现型（AaBbCc 自交）第 4 页重组类型= （5）自交出现 AabbCc 的概率 ？（AaBbCc 自交）（6）后代中的纯合子的概率？杂合子的概率？（AaBbCc 自交）纯合子概率： 杂合子概率= （7）后代全显性的个体中，杂合子的概率？（AaBbCc 自交）纯合子= 杂合子= （8）与亲代具有相同基因型的个体的概率？不同的个体的概率？（AaBbCcaaBbCC）相同的概率= 不同的概率= （9）一对夫妇，其后代若仅考虑一种病的几率，则得病的可能性为 a，正常的可能性为 b，若仅考虑另一种病的得病率为 c，

9、正常的可能性为 d，则这对夫妇生出患一种病的孩子的可能性为（多选） A.ad+bc B.1-ac-bd C.（a-ac）+（c-ac） D.（b- bd）+（d-bd）第 2 章 基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 次，而细胞连续分裂 次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称 ）第 5 页 减数第一次分裂间期： 复制(包括 DNA 复制和蛋白质的合成)。前期：同源染色体两两配对（称 ） ，形成四分体。四分体

10、中的 之间常常发生对等片段的互换。中期： 排列在赤道板上（两侧） 。后期： 分离； 自由组合。末期： 分裂，形成 2 个子细胞。 减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。后期： 分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。末期：细胞质分裂，每个细胞形成 2 个子细胞，最终共形成 个子细胞。2、卵细胞的形成过程：卵巢第 6 页三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成 卵细胞的形成形成部位 （哺乳动物称 ） 过 程 变形期 变形期不同点 子细胞数 一个精原细胞形成 个精子 一个卵原细胞形成 相同点 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的 四、

11、注意：（1）同源染色体形态、大小 ；一条来自 ，一条来自 。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。因此，它们属于体细胞，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 分裂形成生殖细胞。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。（4）减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律第 7 页（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含 n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；它的 1 个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的 1 个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。五、受精作

12、用的特点和意义特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的和 具有重要的作用。六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减注意：若细胞质为不均等分裂，则为 原细胞的减或减的后期。同源染色体分家减后期姐妹分家减后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处

13、在什么时期？答案： 答案： 第二节 基因在染色体上一、与基因有关的几个科学家第 8 页遗传因子（基因）的发现： （19 世纪中期）被称为“遗传学之父”把遗传因子命名为基因： （1909 年）提出“基因在染色体上”的假说： 用实验证明了“基因在染色体上”的理论的是： 二、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。研究方法： 三、基因在染色体上的实验证据：实验材料： ；优点： 果蝇染色体图解： 雌性： 对常染色体+ 雄性： 对常染色体+ 摩尔根果蝇眼色的实验：(A 红眼基因 a白眼基因 X、Y果蝇的性染色体)P：红眼（雌） 白眼（雄） P： F1： 红眼 F1 ： F1 雌

14、雄交配 F2：红眼（雌雄） 白眼（雄） F2： 四、染色体与基因的关系一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈 排列五、性别决定XY 型：XX 性 XY 性 大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW 型：ZZ 性 ZW 性 鸟类、蚕、蛾蝶类六、伴性遗传1.定义：此类性状的遗传控制基因位于 染色体上，因而总是与性别相关联。2.类型：X 染色体显性遗传：抗维生素 D 佝偻病等X 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y 染色体遗传：人类外耳道多毛现象3伴 X 隐性遗传的遗传特点：（1）隐性致病基因及其等位基因只位于 染色体上。（2）男性患者 女性患者。（3）往往有 遗传现象。（4）女患

15、者的 一定患病。 （母病子必病）第 9 页4伴 X 显性遗传的遗传特点：（1）显性的致病基因及其等位基因只位于 染色体上。（2）女性患者 男性患者。（3）具有世代连续性。（4）男患者的 一定患病。 （父病女必病）5、Y 染色体遗传：遗传特点：基因位于 Y 染色体上，仅在男性个体中遗传6、遗传病类型的鉴别：口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子（女患者的父子）正常非伴性；有中生无为显性；显性遗传看男病，母女（男患者的母女）正常非伴性。1）先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象隐性遗传父母有病，子女无病显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传显性遗传2）再判断常

16、、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常常、显性遗传第三章 基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质1DNA 是遗传物质的证据是 实验和 实验。2肺炎双球菌的转化试验：（1）实验目的： 证明什么是遗传物质 。（2）实验材料： 、 。菌落 菌体 毒性S 型细菌R 型细菌（3）过程： 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。杀死后的 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。第 10 页无毒性的 型细菌与加热杀死的 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。从 S 型活细菌中提取 、蛋白质和多糖等物质，分别加

17、入 R 型活细菌中培养，发现只有加入 ，R 型细菌才能转化为 S 型细菌。（4）结果分析：过程证明：加热杀死的 S 型细菌中含有一种“转化因子” ；过程证明：转化因子是 。结论： 是遗传物质。3噬菌体侵染细菌的实验：（1）实验目的： 噬菌体的遗传物质是 DNA 还是蛋白质 。（2）实验材料： 噬菌体 。（3）过程： T2 噬菌体的 被 35S 标记，侵染细菌。 T2 噬菌体内部的 被 32P 标记，侵染细菌。（4）结果分析：测试结果表明：侵染过程中，只有 进入细菌，而 35S 未进入，说明只有亲代噬菌体的 进入细胞。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 遗传的。 才是真正的遗传物质。4RNA 是遗传物质的证据：（1）提取烟草花叶病毒的 不能使烟草感染病毒。（2）提取烟草花叶病毒的 能使烟草感染病毒。5.细胞生物（真核、原核） 非细胞生物（病毒）核酸遗传物质6结论 ：绝大多数生物的遗传物质是 ， 是主要的遗传物质 。极少数的病毒的遗传物质不是 DNA ，而是 。第二、三节 DNA 的结构和 DNA 的复制：一、DNA 的结构1、DNA 的组成元素： 2、DNA 的基本单位： （ 种）3、DNA 的结构：