高职护理专业人才培养方案(三年制).doc

1、第 1 页 共 18 页高职护理专业人才培养方案(三年制)（专业代码：630201）一、招生对象及学制：招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。学制：全日制三年。二、培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向医疗、社区、康复、家庭保健服务第一线，掌握护理职业岗位所需的基础知识及技能，具备较强的临床护理、社区护理等岗位的实际工作能力，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的德智体美全面发展的高端技能型护理人才。三、职业岗位群：本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各

2、类综合医院专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。四、人才培养规格要求1知识要求掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。掌握社区卫生服务的基本知识、方法。具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。2能力要求具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。具有规范的基础护理和专科护理操作能力。具有对急

3、危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。具有一定的护理科研和护理管理能力。具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。具有较熟练的计算机基本操作技能。具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。3素质要求思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是

4、非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，第 2 页 共 18 页慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。毕业标准：取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得护理专业大专学历毕业证；取得护士执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业资格

5、证；取得计算机应用能力证。五、基于工作过程的模块式项目课程体系（一）课程体系架构思路：通过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，分析职业岗位与工作过程了解工作任务分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程将单元项目模块任务融入教学内容建立课程标准，开发项目课程与教学资源构建基于工作过程的模块式项目课程体系。（二）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析（见表1）表 1 岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析就业领域就业岗位 工作任务 岗位所需能力 工学项目对应课程 教学方法 教学条件生活护理1.掌握日常生活护理知识2.具有熟练规范的生活护理操作技能3.具有

6、以人为本的高度责任心和关爱精神4.具有与病人进行良好沟通的能力护理导论基础护理技术护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统治疗护理1.掌握相关治疗护理知识2.具有熟练规范的治疗护理操作技能3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神5.具有与病人进行良好沟通的能力人体结构功能学药物应用与护理健康评估护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教学示教系统模拟病房及辅助教学系统护理 临床护理疾病护理1

7、.掌握常见病病人的护理知识2.具有运用护理程序实施整体护理的能力3.具有熟练规范的基础护理人体结构功能学病原生物学与免疫学基础病理学药物应用与护理讲授法探究式教学法案例教学法情境教学法实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅第 3 页 共 18 页和专科护理的操作技能4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神6.具有与不同病人进行良好沟通的能力健康评估内科护理外科护理妇产科护理儿科护理传染病护理五官科护理老年护理护理心理护理管理护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理与法护理伦理项目实训 助教学系统见习医院危急重症护理1.熟

8、练掌握常用的危急重症护理技术2.掌握急救药品的应用知识3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力人体结构功能学病理学药物应用与护理健康评估急救护理护理心理护理管理护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统ICU 及急救实训室辅助教学系统见习医院手术室护理1.掌握必备的围手术期护理知识2.掌握手术室护理工作的知识，正确使用手术室常用器械和物品3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念4.具有熟练规

9、范的围手术期护理操作技能5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力药物应用与护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟手术室及辅助教学系统见习医院精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力4.具有稳定的心理素质和健康的体魄5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力6.具有高尚的职业道德健康评估精神护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪

10、护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训模拟病房及辅助教学系统见习医院健康教育 1.掌握健康教育的基本知识 药物应用与护理 讲授法 模拟病房第 4 页 共 18 页2.掌握常见疾病的健康教育知识3.具有良好的沟通交流能力4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德健康评估内科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理护理心理营养与健康护理沟通与礼仪护理与法案例教学法情境教学法项目实训医院和社区实习基地康复护理1.掌握基本的康复护理知识2.掌握常用康复器械的使用方法3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力4.具有开展康复护理和康复

11、指导的能力康复护理护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统社区护理1.掌握社区护理的基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力3.具有开展健康教育和健康促进的能力4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力营养与健康社区护理老年护理康复护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法护士人文素养社区保健讲授法案例教学法情境教学法项目实训社区实习基地社区护理临终关怀1.熟悉临终关怀的基本知识2.具有临终关怀的基本技能3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德基础

12、护理技术老年护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训实习基地健康保健1.掌握预防保健基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力3.具有开展健康检查和健康指导的能力4.具有良好的人际沟通能力社区保健药物应用与护理内科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理社区护理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训社区实习基地（三）项目课程体系构成：包括职业基本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。 （见表 2）表 2 护理专业工学模块式项目课程体系课程构成表一级模块 二级模块 项目课程 学时 执行学

13、期第 5 页 共 18 页毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 32 2思想道德修养与法律基础 30 1大学英语 124 1、2大学语文与应用写作 30 1形势与政策 20 1、2、3计算机应用基础 54 2大学生心理健康教育 20 1、2、3形体训练 66 1、2公共素质模块护士人文素养 30 1人体结构功能学 120 1医用化学 30 1病理学 64 2职业基本素质模块专业基本素质模块病原生物学与免疫学基础 64 2护理导论 32 2基础护理技术 178 2、3健康评估 54 2基本护理技术模块药物应用与护理 72 3外科护理 108 3、4内科护理 108 3、4妇产科护理 72 4

14、儿科护理 72 4精神科护理 16 4五官科护理 36 4传染病护理 36 4临床护理技术模块急救护理 36 4社区护理 36 3社区保健 32 3专业技能（工学结合 ）模块社区护理技术模块 老年护理 32 3职业规划专题讲座 8 4公共素质模块职业教育与就业指导 8 4护理沟通与礼仪 32 2护理管理 32 3卫生统计与护理科研 16 4护理伦理 36 4护理与法 36 3护理心理 32 2专业素质模块营养与健康 36 2岗前综合技能培训 108 4职业综合能力与职业拓展模块顶岗实习 1200 5、6（四）各模块课程设置学时比例：（见表 3）表 3 各模块课程设置学时比例表一级模块 二级模块

15、 学时数 学时比例%公共素质模块 406 21.01职业基本素质模块专业基本素质模块 258 13.36 33.36基本护理技术模块 352 19.94专业技能（工学结合 ）模块临床护理技术模块 504 27.97 53.35第 6 页 共 18 页社区护理技术模块 100 5.43公共素质模块 16 0.82职业综合能力与职业拓展模块专业素质模块 220 11.39 12.21（五）各模块理论与实践学时比例：（见表 4）表 4 各模块理论与实践学时比例表一级模块 二级模块 理论学时数 实践学时数 理论与实践之比公共素质模块 400 6 67：1职业基本素质模块专业基本素质模块 174 84

16、2.07：1基本护理技术模块 146 206 0.70：1临床护理技术模块 278 190 1.42：1专业技能（工学结合 ）模块社区护理技术模块 58 42 1.38：1公共素质模块 16职业综合能力与职业拓展模块专业素质模块 192 28 .85：1岗前综合技能培训 108顶岗实习 1200合计 1264 1864 0.68：1（6）专业技术模块课程教学实施要求：（见表 5）表 5 专业技术（工学结合）模块课程教学实施要求专业技术模块课程 总学时 教学场所 教学方式方法 主要考核方法计算机应用基础 54 多媒体实训室 讲练结合 上机技能考核护理导论 32 多媒体教室，校内、 外基地 案例、

17、参观、调查 目标考核药物应用与护理 72 多媒体教室，校内 实训基地 案例、项目、任务驱 动 目标考核基础护理技术 178 一体化教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动健康评估 54 一体化教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动外科护理 108 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动内科护理 108 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动妇产科护理 72 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动儿科护理 72 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动精神科护理 16 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案

18、例、项目、任务驱 动五官科护理 36 一体化教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动操作考核、过程及目标考核相结合第 7 页 共 18 页教学场所：公共教室（多媒体教室、普通教室） 、校内、外实训基地、专业教室（一体化教学室）等教学方式方法：教、学、做一体化（讲练结合） 、案例、项目、任务驱动等方法主要考核方法：学生成绩评定由过程性考核和终结性考核两部分组成。过程性考核包括由出勤、作业、实验（实训）报告，课堂参与、平时考核等组成；终结性考核即目标考核，包括理论考试成绩及技能操作考核成绩两部分。六、教学进程安排表：（见表 6）表 6 护理专业教学进程安排表学时数 执行学期第一学年 第二

19、学年 第三学年一级模块二级模块课程类型项目课程名称考核时间（学期）总计理论实验训 一 二 三 四 五 六毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2 32 30 2 2职业基本公共素质必思想道德修养与法律 1 30 26 4 2传染病护理 36 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动急救护理 36 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动社区护理 36 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动护理心理 32 多媒体教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动护理沟通与礼仪 32 一体化教室，校内、 校外实训基地 案例、项目、任务驱 动岗前综

20、合技能培训 108 校内、校外实训基 地 案例、项目、任务驱 动过程及目标考核相结合顶岗实习 1200 校外实习基地 实习医院各实习科室考核评价及医院护理部的综合评价第 8 页 共 18 页基础大学英语 1 124 124 4 4大学语文与应用写作 1 30 2形势与政策 20 讲座 讲座 讲座计算机应用基础 1 54 3大学生心理健康教育 20 讲座 讲座 讲座修形体训练 1、2 66 2 2选修 护士人文素养 1 30 2模块合计 406 400 6选修 医用化学 1 30 20 10 2人体结构功能学 1 120 68 52 8病理学 2 54 42 12 3必修 病原生物学与免疫学基础

21、 2 54 44 10 3素质模块专业基本素质模块 合计 258 174 84护理导论 1 16 16 1基础护理技术 2、3 178 40 138 6 4健康评估 2 54 34 20 3必修药物应用与护理 3 72 40 32 4基本护理技术模块合计 372 146 226外科护理 3、4 108 66 42 4 2内科护理 3、4 108 66 42 4 2妇产科护理 4 72 40 32 4儿科护理 4 72 40 32 4精神科护理 4 16 10 6 1必修五官科护理 4 36 18 18 2传染病护理 4 36 20 16 2选修 急救护理 4 36 18 18 2临床护理技术模

22、块合计 556 278 278社区护理 3 36 18 18 2毕业实习共 40 周,其中 27周为:内科:8 周,外科 8 周,儿科:6周,妇产科:6 周,急诊：4周，社区实习：8周社区保健 3 32 16 16 2必修老年护理 3 32 24 8 2专业技能（工学结合 ）模块社区护理技术模块 合计 100 58 42职业规划专题讲座 8 8 讲座必修职业教育与就业指导 8 8 讲座公共素质模块 合计 16职业综合能力与 专 必修 护理沟通与礼仪 2 32 20 12 2第 9 页 共 18 页护理管理 3 32 32 2选修 卫生统计与护理科研 4 16 10 6 1护理伦理 4 36 3

23、6 2护理与法 3 36 36 2必修护理心理 2 32 22 10 2选修 营养与健康 2 36 36 2业素质模块合计 220 192 28岗前综合技能培训 4 108 108 6顶岗实习 6 1200职业拓展模块合计 3118 1454 438七、 各学期周数分配表单位：周学年 学期 教学周 考试入学教育（含军训） 机动 假期 共计一 15 1一二 18 1 2 2 12 51三 18 1二四 18 1 1 12 52五 18 1三六 18 1 1 12 52合 计 105 12 2 4 36 155八、培养方案编写说明本专业人才培养方案是以工作过程为导向,即参照职业岗位（群）的任职要求

24、,按照岗位实际的工作任务、工作过程和工作情景所需的工作能力及职业素质而制定。在方案制定过程中，始终贯彻“项目导向、情景教学、任务驱动”等工学结合的专业建设模式。依据目前临床护理、社区护理岗位的工作过程及各岗位所需的专项能力和职业素质，转换为公共素质、专业基本素质、基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术、顶岗实习等单元模块，构成项目导向、情景教学、任务驱动教学的工学结合课程体系。通过项目导向、情景教学、任务驱动教学的实施，实现教学工作与岗位实际工作零距离对接，利于高端技能型人才的培养。充分体现职业教育的特色，这正是本方案的特色所在。学时安排方面,优先安排专业技能模块的课程；未经优化 重构的职业

25、基本素质模块的课程以必需、够用为原则。公共素质、专业基本素质、基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术、顶岗实习等单元模块课程为必修课；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的职业拓展模块课程为选修课程，,采用讲座、选修等形式安排，便于培养学生适应不同岗位能力。并保证学生至少有 40 周时间到医院专业实习。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习） 。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，专业第 10 页 共 18 页实习按每周 30 学时计算。九、培养方案实施说明1.教学方法(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务驱动型案例或项目诱发学

26、生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。2.教学评价采用教学过程评价（形成性评价）与目标评价（即终结性评价）相结合的方法。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业及技能操作情况进行的评价；终结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体知识与技能情况的评价。必修课程中专业基本素质课

27、、专业技能课程过程性评价占总成绩的 40（出勤占过程性评价总成绩的 30） ，终结性评价成绩占总成绩的 60（其中，理论考核占终结性评价总成绩的 40， 技能考核占 60 ） ，过程性评价考核成绩占总成绩的40，按百分制考评,60 分为合格。必修课中公共素质课和其他模块选修课程形成性评价占总成绩的 60，其中过程评价占总分的 60，终结性评价成绩占总成绩的 40，按优、良、中、及格、不及格五级制考评。毕业实习课程的过程性评价由出勤、实习报告、医院实习总结、指导教师评价、医院评价等部分组成，占总成绩的 70（其中出勤占总成绩的 30） ，终结性评价由毕业考试、毕业作品（毕业论文、病历）的评审、答

28、辩组成，占总成绩的 30.十、主要模块课程描述（一）课程名称：计算机应用基础：54 学时目标描述1、熟悉计算机的有关基础知识2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。3、掌握一种文字编辑软件 Word2000 的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法4、掌握电子表格 Excel2000 的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。5、掌握幻灯片制作软件 PowerPoint2000 的使用。学会用该软件制作演示文稿。6、掌握计算机网络的基本概念，能在 Internet 网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。8、掌握数据库 Visual FoxPro 6.0 软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。