1、书法指导校本课程纲要 一、一般项目：1、 课程名称：书法指导2、 开发教师：3、 教学材料：颜勤礼碑4、 课程类型：必修5、 授课时间:1 年6、 课时：每学期 16课时7、 授课对象：四、五、六年级学生二、具体内容（一）课程开发背景：2013 年，教育部发布了中小学书法教育指导纲要，提出，从 2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。纲要还特别指出，中小学书法教育不举行专门的考试，不开展书法等级考试。（二）课程目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深
2、远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 （三）课程内容：1、知识方面：汉字基本笔画名称和笔顺规则汉字常用偏旁汉字基本结构2、技能方面：静心的基本要领正确写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔运笔方法仿影、描红、临帖的基本方法书法欣赏的初步能力。(中、高年级)3、情感态度价值观方面：初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思想感情。学习我国书法历代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。（四）课程实施建议：1、以“天天认真练字”、“提笔即是练字时”为宗旨，2、在写字教育中，
3、丰富学生的文化内涵，提升学生的人文素养。通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。3、加强静心训练、加强双姿（坐姿、握笔姿势）教学，培养良好的写字习惯。静心与良好的写字姿势不仅有利于学生把字写好，更有利于学生身心健康，要把静心训练与双姿教学真正纳入到写字教学过程，高度重视，抓出实效；同时引导学生正确使用、保管、爱惜写字用具，书写时纸面干净。4、在写字教学中坚持精讲精练和举一反三的原则。“精讲”必须使范字的讲述科学化、规范化、趣味化，易于学生接受和理解，“精练”必须在理解的前提下进行临写操作，坚持宁少勿滥，求质不
4、求量，举一反三的原则。5、重视学生读帖能力的培养。读帖能力的高低直接制约着学生书写水平。要教给学生读帖方法，让学生亲历读帖的过程，在尊重学生的读帖结果的基础上进行科学指导。提倡写前读、写时读、写后评的训练方式，真正将读帖训练落到实处。（五）课程评价：评价方法多样化，主要采用学生自评、互评、师生集体评的方法，采用星级评价制度。形成性评价和综合性评价要相结合，要加强形成性评价。提倡采取成长记录袋的方式，收集能反映学生写字训练过程和结果的资料。定性评价与定量评价相结合。组织写字比赛，激发学生的荣誉感、自豪感，促使学生进一步努力。同时，重视书写的正确、端正、整洁，要以书面的形式了解学生对书法知识的掌握情况，对书法名人的了解，并以书法比赛、办小报、写春联等实践活动深化学生对书法的认识。要尊重学生的个体差异，以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以引导，使他们对练好硬笔字充满信心。小学2015年 3月 1日
