2018双鸭山职业技术学校教育质量.DOC

1、12018 年度双鸭山市职业技术学校教育质量报告1.学校情况1.1 学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产等情况。双鸭山市职业技术学校是一所公办国家级重点中等职业技术学校。学校始建于 1981 年，隶属于双鸭山市教育局管理。在市委市政府的正确领导下，2016 双鸭山市职业教育整合资源，抱团出海，优化发展，以黑龙江能源职业技术学院、双鸭山技师学院、双鸭山职业技术学校等“两院一校”为主体，积极构建“大职教”格局，切实建立“适应需求、有机衔接、多元立交”的全市职教发展新体系。实施中、高职一体化管理，学历教育与培训教育并举发展，办学基础不断夯实、办学条件不断改善、教育教学质量不断提升、社会效益与

2、经济效益不断提高，职业教育改革红利初显，为学院“十三五”的跨越式发展奠定了更加坚实的基础。2016 年 10 月学校搬迁至黑龙江省能源职业学院校址，地处双鸭山市东外环的交通要塞公立街 1 号。校园环境优雅宜人，校园面貌焕然一新。校园共享占地面积 27.3 万平方米，建筑面积 19.8 万平方米，绿化用地面积 7.13 万平2方米，运动场地 1.85 万平方米。校园环境优美，教学设备优良，功能完备，配置优化，办学实力雄厚。教学及辅助用房 106165 平方米，其中教室 114 间与多媒体教室 11 间19215 平方米、实验室实训场所 21300 平方米、体育馆40840 平方米、会堂 2700

3、 平方米；行政办公用房 8400 平方米；生活用房 61061 平方米，其中学生宿舍楼四栋 41177平方米、教工宿舍 500 平方米、学生食堂 9447 平方米、教工 600 平方米、生活福利及附属用房 9337 平方米；其他用房 11200 平方米。校园建有标准 400 米塑胶跑道运动场，内设人工草坪足球场，标准室外篮球场 8 块、网球场、排球场各 1 块。学校可同时容纳学生 5000 人。近年来，国家、省、市共投入建设资金 4300 万元，加强基础设施建设，极大地改善了办学环境。学校建成具有省级一流的电工电子技术、机械加工技术、汽车维修技术、计算机应用技术、学前教育、美术教育、煤化工等实

4、训等基地 7 个，消防特殊工种鉴定站 1 个。现有专业实训室 46个，机械加工实训中心 1 个。有实训设备 1141 台套，总工位 3100 个，实训课开出率达 95%以上。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，面向市场，开放办学”的办学方针，以做好“八大对接”为突破口，不断拓宽办学渠道，学校发展成效显著。近年来，学校年均培训达 3000 多人。学历教育为社会培养输送了技术工人3500 余人，约 60%以上的毕业生已成为生产技术骨干。学校还与中俄经贸产业园区等 17 家企业签订了合作协议，实现了历史性的突破。为社会与区域经济建设做出了积极的贡献。1.2 学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业

5、生规模、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。2018 年秋招生 21 人，上一学年初在校生规模：139 人，其中女生 38 人，占在校生的比率为 27%；男生 101 人，占在校生的比率为 73%。巩固率：96%。全年培训规模：2241人。与上一年度相比招生规模下降了 77%；在校生减少了 3人，减少率为 2%；培训规模下降率为 3%。2017 年秋季招生规模：96 人。在校生规模：142 人；其中女生 29 人，占在校生的比率为 20%；男生 113 人，占在校生的比率为 80%。应届毕业生 13 人。学生结构：农村户籍学生占在校生的比率为 59%；城镇户籍学生占在

6、校生的比率为 41%.巩固率：99%。全年培训规模：2313 人。1.3 教师队伍。包括生师比、 “双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据，及与4上一年度相比的变化情况。在岗教职员工总数为 93 人，其中女教工 58 人。生师比：1.5:1；专业教师为 33 人，双师型教师为 30 人， “双师型”教师比例 91%；外聘教师 2 人，外聘教师占专任教师比例 0.02%；在岗专任教师 60 人，其中女教师 43 人，专任教师本科以上学历 59 人，本科以上学历占专任教师比例98.33%；专任教师硕士以上学历比例为 0；专

7、任教师高级职称 49 人，高级职称教师占专任教师比例 81.67%。与上一年度相比的变化情况:师生比由 1:1 下降为1.5:1；上一年度在岗教职工为 95 人，2018 年学校退休 2人；教职员工总数下降了 0.02%；“双师型”教师比例增长了 2%。1.4 设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据，及与上一年度相比的变化情况。设施设备:学校环境优雅，设施设备良好。汽修、机械加工、计算机、电工电子、美术、学前教育、煤化工、工民建、财会模拟、语音教学实训设备 1141 台套，总工位3100 个，总价值可达 538 万元。生均教学仪器设备值达3.79 万元，生均实

8、训实习工位数 8.04 个、生均纸质图书218.7 册。与上一年度相比变化情况不大。但职教集团成立后共5享资源的增加，极大地改善了办学条件。实习实训设备虽与先进的院校实训设备相比差距还很大，但能基本满足一体化教学，实训课开出率可达 98%以上。2.学生发展2.1 学生素质。包括思想政治状况、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等。根据学校以树人为本的总体要求，学校进行了学生素质教育研讨，对文化课、专业课、活动拓展课、新生入学教育等都提出了新的整改方案，并制订了新生素养教育实施方案。制定学生人文素养、专业素质教育达标的考核标准，确定考核方式、架构评价体系，明确专业技术技能人才培养

9、规格。应该说，学生的思想政治状况良好；文化课合格率9%；专业技能合格率 99%以上；体质测评合格率 100%；毕业率 98.12%。2.2 在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。根据师生满意率调查及家长委员会的反映情况看，学生及家长对学校的办学质量与管理是满意的，学校已连续多年被市纪检委评为办学满意优秀学校。学生对理论学习满意度达 95%；专业学习满意度达 98.50%、实习实训满意6度 97.38%；校园文化与社团活动满意度 95%；生活满意度99.01%；校园安全满意度 98.65%；毕业生

10、对学校满意度97.23%。2.3 资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况等。学校坚决贯彻执行国家有关助学政策，宣传到位，讲解清楚，管理流程规范，执行落实严谨。实施阳光助学，做到公开公平公正，全年无上访。在校生春季有 9 人享受助学金，30 人享受免学费；在校生秋季有 11 人享受助学金，45 人享受免学费。除此之外，学校还建立了校内减免学费政策和党员一帮一助学结对子帮扶政策，使学生在不同的方面获得更多的关爱，降低了学生因贫困而辍学的辍学率。2.4 就业质量。包括分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。学生毕业人数为 25 人

11、。25 人全部就业，其中专业就业率 72%；对口就业率 94.44%；初次就业率 92%；初次就业起薪多数在 1200-2000 元。2.5 职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。近年来，学校非常重视职业道德、职业技能、就业创7业能力的培养，学生通过规定学制学习，获得教育部门颁发的中职毕业证书和由劳动部门发放的职业资格证书，获证率 100%。学校积极开展树人立德教育，挖掘、经营学生未来的职业核心竞争力。一是校内体验，激发学生的成就感。通过学生创新创业园培训、军训、班团会、科学兴趣小组、社团、体育节、技能节等活动展示自我。二是立足专业，实践历练。学生深入企业顶岗实习

12、，在提高专业技能水平的同时，还接受就业与创业教育、安全生产教育、职业道德教育和岗位纪律职责教育等。三是加强心理疏导，做好心理健康教育。学校建立了心理咨询是，开设了心理健康课、礼仪教育课、青春期卫生保健课，加强了学生心理、生理健康教育。塑造了学生的良好品质。四是做好职业生涯规划。帮助学生树立正确的就业观、择业观。多年来，用人单位普遍反映我校毕业生综合素质高。政治素质好、学习能力较强、岗位适应能力和岗位迁移能力较好、事业心和业务能力强，对我校人才培养模式和教学水平给予高度评价。3.质量保障措施3.1 专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整等。8专业建设是职业教育与社会对人才需求的桥梁和纽

13、带，是职业教育主动适应经济发展和产业升级的关键环节，事关职业院校的生存与发展。因此，学校紧紧围绕市场需求变化而变化，确立了“设置合理，专业规范，调整适时”的专业建设的动态调整机制，积极调整专业设置，现仅开设了 6 个专业。一是围绕区域经济转型发展，积极调整主干专业。学校认真分析区域内和职教集团内中、高职专业发展的利弊，本着中、高职专业“错位发展、凸显优势”的原则，重新定位了学校发展的骨干专业 6 个。在办好汽车运用与维修、机电技术应用、计算机应用技术二产专业外，进一步巩固和提升了高铁乘务与管理三产专业，同时为进一步提升专业服务产业发展的需求，学校新增了农村经济管理与农业机械使用与维护两个专业。

14、二是促进校企深度融合，加强校企课程互换建设。将开放合作育人平台建在专业上，以专业为基础单元，独立面向产业和行业、面向企业和职业、面向行业主管部门和行业协会，将产教融合、工学结合、校企合作落到实处、扎根底层。学校与博能集团合作签订了汽修专业人才培养合作协议、与天津奥克斯空调合作签订了订单培养协议、与北京商鲲教育集团签订了高铁乘务等专业联合招生办学9协议。真正实现教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接。做到校企文化共融、育人共管、成果共享。3.2 教育教学改革。包括学校公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等情况。

15、结合学校的办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，借鉴和引入企业岗位规范，实施现代学徒制人才培养模式，制订了 2018 各招生专业人才培养方案 6 个。与企业积极对接修定了高铁乘务与管理专业、机电应用技术专业的人才培养方案、课程设置、教学内容、考核体系等评价机制，很好地完成了校企课程的对接与融合，教学目标与人才培养方向、就业岗位核心技能更加一致。有效地提升了教学品质，得到了合作企业的认可与好评。创新人才培养模式。积极推行工学结合的“现代学徒制度”人才培养模式。与天津奥克斯空调、北京商鲲教育集团、黑龙江博能集团等企业建立了校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。实施工厂式教学，积极创建适

16、合专业教学特点和学生职业技能形成需要的“做中教、做中学”的教学模式。积极开展“工厂式”教学，实施“准员工”教育。教学进企业，课堂进车间，教师当师傅，学生当徒弟。专业人才培养方案的制定与实施，弹性学制学分制教学质量管理体系的建立，使“现代学徒制”10的人才培养模式更加具有了生机和活力。就业班文化基础课程教学内容改革。今年的文化课改革教学改革，主要是以就业班的语文课教学结构与内容改为主，围绕学生的人文素养教育与文学素养教育并重的原则，将语文课划分为写字课、应用文写作课、诵读课和传统文化课。课堂教学得到了师生们的一致好评，取得了较好的教育效果。素养教育课程教学内容改革。尊重学生个性化发展，德育为先，

17、多元并举，优化发展，为学生终身发展服务，开全开满了礼仪教育、心理健康教育、艺术欣赏、自我教育等素质教育课程，并积极实施学生人文素养标准考核。就业班专业课程教学内容改革。以科学发展观为指导，以人为本，尊重学生的认知规律、个性发展需求、社会发展需求和企业发展需求，紧紧围绕职业标准、岗位技能要求深化改革，坚持“宽基础、活模块、理实一体、知行统一”的原则，积极探索现代学徒制教学模式框架下的课程改革，重构专业课程教学内容，积极推进学生专业素养发展标准考核。师资队伍。现有教职工 93 人，女教工 58 人，行政人员 28 人，其中专任教师 60 人，教辅人员 3 人，工勤人员 2 人。有高级教师 70 人，其中高级专任教师 49 人；