2017年上海高三语文一模汇编.诗歌鉴赏汇编.doc

1、- 1 -2017 年徐汇区高三一模语文试题（三）阅读下面的作品，完成 1214 题。 （8 分）碧涧别墅喜皇甫侍御相访 （唐）刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷，占路无行客，寒山独见君野桥经雨断，涧水向田分不为怜同病，何人到白云?【注】皇甫侍御，即皇甫曾。时贬为舒州司马。刘长卿，时因得罪观察使，贬为睦州司马。白云：代指刘长卿居处。12.在内容上写标题直接照应的一项是（ ）（1 分）A.首联 B.颔联 C.颈联 D.尾联13.对本诗景物描写的分析不正确的一项是（ ）（3 分）A.“荒村”句写诗人居处荒凉，夕阳返照之下显得更加凄清。B.“落叶”句描绘出黄叶翻飞的景象，衬托诗人心境的悲凉。C.“野桥联写

2、出雨大桥断、山路难行，巧妙地暗合了标题。D.“何人”句以“白云”代诗人居所，又隐喻友人志行高洁。14.皇甫曾写唱和诗云“沧州自有趣，不便哭途穷。”辨析刘诗和皇甫诗表达情感的不同。（4 分）（三） （8 分）12 （1 分）B13（3 分）D14（4 分）答案示例：刘诗表达了友人不辞辛苦来访的惊喜与感激， “独”字写出了身处荒凉之境的孤寂与失意，尾联抒发与朋友惺惺相惜的感慨；皇甫诗劝慰朋友要乐享山水之趣。评分说明：刘诗情感分析 3 分 皇甫诗情感分析 1 分2017 年奉贤区高三一模语文试题（4）阅读下面的诗歌，完成 1416 题。 （8 分）【中吕】满庭芳渔父词 乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山

3、屏。几年罢却青云兴 ，直泛沧溟 。卧御榻弯的腿痛，- 2 -坐羊皮 惯得身轻。风初定，丝纶 慢整，牵动一潭星。【注】青云兴：做官的兴头。沧溟：指江海。坐羊皮：意为隐居江湖。丝纶：指垂钓的丝线。14.“中吕”是这首诗歌的（ ） 。 （1 分）A.曲牌 B.词牌 C.宫调 D.套数15.分析诗歌画线部分的作用。 （3 分）16.诗歌中人物的个性特点及表现手法都颇具有矛盾性，请结合具体语句加以分析。 （4 分）14.（1 分）C15.（3 分）多用比喻，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣，营造了清朗明丽的意境，讴歌山水的美丽，为后文写弃官归隐作了铺垫。16.（4 分）诗歌塑

4、造了秋天江边垂钓的渔父形象，既表现了渔父厌弃功名，乐于避世，悠游从容，流连山水的闲适之意，又不期然地表现了隐逸者避世而又寂寞的内心矛盾，体现了雅俗兼至的艺术特色。2017 年金山区高三语文一模卷3、阅读下面的诗，完成第 15-17 题（8 分）高阳台西湖春感张炎 【朝代】宋代接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游，看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然。万绿西泠，一抹荒烟。当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。【注】此词是张炎在南宋灭亡后重游西湖时所作。15.（1 分）从字数上看，这首词是

5、口口16.（2 分）对这首词理解不正确的一项是（ ）A.词的上片开头一句先以景起，用平缓的笔调写出了春深时的良辰美景。 、B.“抹”字写足了一望无际的荒凉之景，今昔对比的亡国之情于此淋漓出焉。C.下片起笔以“燕子”为转接之物，化用刘禹锡的名句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” ，但表达的情感大相径庭。D.整首词写春天的景色和西湖的荒凉是实写，而写内心的亡国之痛则是虚写。- 3 -17.（5 分）赏析作品中两处问句在推动词人情感发展中的各自作用。_三、 （8 分） 15 （1 分）长调 16 （3 分） （C） 17.（4 分） （每个问句各 2 分，1 分内容，1 分作用） “能几番游？看花又

6、是明年。 ”原来这样的良辰美景，却已是接近尾声了，再能游览几番？就要等到明年此时才能重睹芳春！一种惜春之情油然而生。 （1 分内容）此一问句由先前晚春时的莺歌燕舞，春意浓厚的愉悦之情转为惜春之情，推动了词人的情感发展。 （1 分作用）“当年燕子知何处？”下阕中问句则化用刘禹锡诗歌，写出了昔盛今衰的兴亡之感，进一步点明了自己的故国之思。 （1 分内容）由上阕中的惜春之情转为国破家亡的哀伤之情，将词人的情感推向高潮。 （1 分作用） 两处问句使得整首词在严整的章法中又不失自然流动之势。 2017 年普陀区高考一模（满分 150 分，时间 150 分钟）（三）阅读下面的古诗，完成 13-15 题。

7、（8 分）赠从弟 【东汉】刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！【注】刘桢，东汉末年诗人，建安七子之一。从弟，堂弟。13、这首诗第一句中“亭亭”表现出松树_的形象。 （2 分）14、对于这首诗的理解分析，下列正确的一项是（ ） 。 （2 分）A、这是一首五言律诗，首联对仗尤为工整。B、第二句两个“一何”凸现强烈的情感色彩。C、诗人由外而内揭示松柏孤傲不群的个性。D、整首诗用借景抒情的手法表现精神追求。15、刘祯的五言诗“风格遒劲，语言质朴” ，请结合本诗歌作简要赏析。 （4 分）_- 4 -13、挺拔耸立14、B 15、答案示例：作

8、者开笔便让亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。紧接着连用两个“一何” ，先慨叹谷风之凛冽，简直就要横扫万木；后叙写松枝之苍劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧，然后赞美松柏在滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬却依旧端然挺立，一“正”一“常” ，语势铿锵，正气凛然。结尾自问自答，点出“松柏有本性”后戛然收笔，意蕴深沉。诗歌气势激宕，语言不事雕琢而刚劲有力，读者于涵咏之际，恍可见到，那苍劲的松柏，还久久矗立在眼前。 闵行区 2016 学年第一学期高三年级质量调研语文试卷（三）阅读下面作品，完成第 1921 题。 （8 分）与微之同赋梅花得香

9、字三首（其三）王安石浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。向人自有无言意，倾国天教抵死香。须袅黄金危欲堕，蒂团红蜡巧能装。婵娟一种如冰雪，依倚春风笑野棠。19. 王安石，字 ，号半山。世人又称 。 （2 分）20. 下列对本诗分析不正确的一项是（ ） （2 分）A.这是一首七言律诗，共有五个韵脚。B.首联写出了梅花所处的位置与环境。C.颔联写梅花不仅貌美而且散发芳香。D.颈联写人喜欢梅花而挂上黄金红蜡。21. 请对诗歌的尾联进行赏析。 （4 分）19. （2 分）介甫 王荆公（王文公，临川先生，荆国公）20. （2 分）D21. （4 分）采用比喻（比拟）手法，把梅花比作冰雪（为梅花赋予人的情态）生

10、动形象地描写了梅花不惧寒冷、迎接春天的孤傲姿态，表达了诗人对梅花的喜爱之情，及高洁无畏的内心情怀。2017 年上海市宝山区高三一模语文试题一、积累应用（10 分）- 5 -（三）阅读下面的作品，完成 1517 题。 （8 分）金错刀行 （南宋）陆游黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！【注释】错：镀镶，装饰。 天汉滨：汉水边。 南山：终南山，一名秦岭。 楚虽三户能亡秦：史记项羽本纪：“夫秦灭六国，楚最无罪，自怀王入秦不反，楚人怜之至

11、今，故楚南公云：楚虽三户，亡秦必楚也”。15.下列说法错误的一项是（ ） （1 分）A.本诗是古体诗。 B.本诗是歌行体。 C.本诗不造意境。 D.本诗三次换韵。16.对本诗赏析不正确的一项是（ ） （3 分）A.第五句到第八句塑造了渴望杀敌立功的爱国志士的群像。B.“千年”句书写了作者报国无门、忠而被弃的人生遭遇。C.“南山”句雪光刀光相映衬，烘托了作者的凛然与雄心。D.本诗最后用叹词、反问和典故，抒发了誓死抗金的豪情。17.从人物形象塑造的角度赏析诗歌的前四句。 （4 分）_（三）阅读下面的作品，完成第 1517 题。 （8 分）14. 1 分 C16. 3 分 B 17. 4 分【答案示

12、例】前四句塑造了一位爱国志士的形象。首二句以物写人，以刀的外观和内质之美写自己品行高洁、才能卓越。第三句直接表达未为国建立功业的遗憾，第四句以动作刻画形象， “提刀独立”写对杀敌的渴望， “顾八荒”写自负英雄的豪迈气概。【答案示例】前四句塑造了一位渴望建功立业的大丈夫形象。 “刀”用来杀敌却镶金嵌玉，利气冲天却置于室内，这里托物写人，借“刀”被闲置暗示自己无用武之地。 “丈夫”却“五十功未立” ，直抒浩叹。 “提刀”写急欲上阵， “顾八荒”写壮志难酬而更慷慨激昂，这些动作和神态都突出了自己的爱国热忱。从人物形象、人物形象塑造手法、结合具体例子分析三个方面评分。崇明县 2016 学年第一次高考模

13、拟考试试卷（三）阅读下面的作品，完成 1416 题。 （8 分）- 6 -雨 伞 （元）萨都剌开如轮，合如束，剪纸调膏护秋竹。 日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。晴天却阴雨却晴，二天之说诚分明。 但操大柄常在手，覆尽东西南北行。【注释】 本诗作于元顺帝至正十五年，当时天下群雄鼎立，割据一方。14本诗的主要写作手法是 。 （1 分）15对本作品分析不恰当的一项是（ ）（3 分）A “剪纸调膏护秋竹”叙述了伞的制作材料以及具体工序。B “雨里芭蕉声簌簌”采用比喻手法写出雨打伞盖的声音。C “晴天却阴雨却晴”一语双关既写伞之用又写时代之变。D “覆尽东西南北行”直接抒发作者对掌握大权者的情感。16有人

14、评价这首诗“下半首愤疾刻露，殊少蕴藉” ，请结合全诗对此加以评析。 （4 分）（三）阅读下面的作品，完成 1416 题。 （8 分）14托物言志15D16评分说明：评价 1 分；分析 3 分。参考示例 1：本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征， （1 分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。 （1 分）尽管依然借助雨伞来表达情感，但是，其所指过于明晰和直接， （1 分）因此，缺乏含蓄，略显直露。 （1 分）参考示例 2：本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神似的特征，

15、 （1 分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充满愤慨之情。 （1 分）其情感抒发比较强烈，但是，依然是借助雨伞这一物象来含蓄表达，（1 分）因此，我认为并非过于直露和缺少蕴藉。 （1 分）虹口区 201 7 学年度第一学期期终教学质量监控测试（三）阅读下面的作品，完成第 1416 题。 （8 分）双调沉醉东风柴炭行 （明）陈铎守行市随时不肯，躲奸猾漏税抽分。逢寒长价钱，遇缺无分论，欺负杀冻饥穷民。但愿残冬暖似春，教那厮折本。【注】随时不肯：始终不肯让价。 分论：分辩说理。14从体裁上看，本作品属于（ ） 。 （1 分）A古体诗 B小令 C近体诗 D诗余15对本作品内

16、容理解正确的一项是（ ） 。 （2 分）- 7 -A柴炭商坚守商品价格，维持着市场稳定。B遇上天气寒冷，柴炭商们还要趁机涨价。C柴炭商想尽办法欺压甚至杀害穷苦百姓。D作者希望冬天温暖如春，好让柴炭受损。16本作品的思想感情和语言风格颇为统一，相得益彰，请从这一角度加以赏析。 （5 分）（三）14.B（1 分）15.B（2 分）16.思想感情 1 分，语言特点 1 分（嬉笑怒骂、口语化、直白等均可） ，结合作品 1 分，一致性分析 1 分，效果 1 分。 （5 分）2017 年上海市静安区高三语文一模试卷 (四）阅读下面的诗歌，完成第 1315 题。 （8 分） 将赴荆南寄别李剑州 杜甫使君高义

17、驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼。【注】 李剑州，时任剑州刺史，有才能而未被重用。文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓异闻。李广，西汉名将，战功卓著却未能封侯。滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。13.对本诗文句的解说，错误的一项是（ ） （2 分） A.“使君”指李剑州，他在剑州做了三年刺史。B.引用李广喻指李剑州未被重用。C.“路经”两句交代作者将赴荆南所经之地。 D. 末句说作者到了荆南回望蜀中，怀念故人。14.对本诗的分析不恰当的一项是（ ） 。 （2 分） A.前四句写李剑州的政绩与政治待遇 。B.后四句写自己

18、意想中“将赴荆南”的情景。C.“滟滪” 、 “一钓舟” 、 “沧浪”等词语，展示了一幅扁舟出峡图，表现了诗人不避风险的豪迈气概。 D.全诗由李剑州写到自己，再由自己的离别之情折回到李剑州，脉络贯通，起结转合自如。 15.就作者运用对比的手法，请结合具体诗句加以赏析。 （4 分）- 8 -13.（2 分）D14.（2 分）C15.（4 分）本诗运用对比有两处：一处在诗的前半部，将李剑州的“能化俗”的政绩与“未封侯”的待遇作对比，为其不公的政治处境鸣不平；通过“文翁” “李广”用典，精炼含蓄。另一处在诗的后半部，将“一钓舟”与“滟滪”之“沧浪”作对比，展示赴南荆途中的险恶，惊心动魄。 （指明对比得

19、 1 分，赏析 2 分，文字 1 分）浦东新区 2016 学年度第一学期教学质量检测（三）阅读下面的诗歌，完成第 1416 题。（8 分）紫萸香慢 近重阳 姚云文 近重阳偏多风雨，绝怜此日暄明。问秋香浓未，待携客、出西城。正自羁怀多感，怕荒台高处，更不胜情。向尊前，又忆漉酒插花人。只座上、已无老兵。凄清，浅醉还醒。愁不肯，与诗平。记长楸 走马，雕弓笮柳 ，前事休评。紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。尽乌纱便随风去，要天知道，华发如此星星，歌罢涕零。【注】姚云文：宋末元初文学家。入元，授承直郎，抚、建两路儒学提举。长楸：古 时 道 边 种 楸 树 ， 绵 延 很 长 ， 称 “长 楸 ”。 笮 柳

20、： 以 箭 射 柳 。 笮 ， 竹 制 盛 箭 器 ， 引 申 为 射击 。14重阳节是每年的 （写具体日期）。（1 分）15对作品分析不正确的一项是（ ） （3 分） A “绝怜”直接抒发作者对多日风雨后暄明景象的喜爱之情。B上片通过今昔对照，写出重阳日因战争和天气而格外冷清。C下片引用汉家陵的典故，让诗歌的意境显得更加深沉悠远。D全诗将写景、叙事、抒情三者融于一体，深化了作品主题。 16诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。 （4 分）（2）阅读下面的诗歌，完成第 1416 题。（8 分）14 （1 分）（农历）九月初九15 （3 分）B16 （4 分）由开头偏多风雨的担忧到重阳

21、暄明的绝怜欢快之情，通过虚字“正” “更” “又”层层铺陈转到羁怀忆友之悲慨，再过渡到“凄清，浅醉还醒”的孤寂、感伤中，通过对过去豪情的追忆与今天年老无功的感叹（“长楸走马，雕弓笮柳，紫萸一枝传赐”的对比映衬），进一步翻转出故国之思无以报国的无奈与悲愤之情（故国之思、亡国之痛、失路之- 9 -悲） 。松江区 2017 学年度第一学五、阅读下面的作品，完成第 1618 题。（8 分）夜雨述怀王十朋夜深风雨撼庭芭，唤起新愁乱似麻。梦觉尚疑身似蝶，病苏方悟影非蛇。浇肠竹叶频生晕，照眼银釭自结花。我在故乡非逆旅，不须杜宇唤归家。【注】王十朋，南宋政治家，诗人，曾因批评朝政遭压制。“竹叶”指竹叶青酒，“

22、银釭”指银灯，结灯花为报喜之兆。16. 下列没有运用典故的一项是（ ）（1 分）A.身 似 蝶 B.影 非 蛇 C.逆 旅 D.杜 宇17. 对这首诗中“愁”分析不恰当的一项是（ ） （ 3 分 ）A. 因夜深风雨交加，天气突变，难以入眠而感到愁苦。B. 因梦醒身体虚弱，有些恍惚，没有痊愈而感到烦恼。C. 因受当权者压制，报国无门，壮志难酬而感到苦闷。D. 因常年羁旅在外，子规啼之，触动乡思而感到悲愁。18.结合全诗，赏析画线句。（4 分）_五16.（1 分）C17.（3 分）D18.（4 分）答案示例：诗句借景抒怀（融情于景） 。深夜寂寂，风雨凄凄，庭中芭蕉本显清冷，在风雨撼动下，更是凄凉萧

23、瑟，引起诗人的身世感怀和无限愁绪。既照应了题目，又为全诗营造了悲秋的感情基调。 （评分说明：情景交融 1 分，分析 2 分，效果 1 分）- 10 -2017 年长宁、嘉定区高三一模语文试题（四）阅读下面的作品，完成 1416 题。 （8 分）_春雪咏兰 明朝 陈子龙 问天何意，到春深，千里龙山飞雪？解佩凌波人不见，漫说蕊珠宫阙。楚殿烟微，湘潭月冷，料得都攀折。嫣然幽谷，只愁又听啼鴂。当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。曾在多情怀袖里，一缕同心千结。玉腕香销，云鬟雾掩，空赠金跳脱。洛滨江上，寻芳再望佳节。【注释】陈子龙：明末官员、诗人、词人、散文家。明崇祯年间任兵科给事中。清兵陷南京，他和太湖

24、民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，永历元年（公元1647 年）5 月 13 日投水殉国。 解佩：用刘向列仙传典故，指解佩相赠的汉皋游女；凌波：用曹植洛神赋典故，指凌波微步的洛水宓妃。 鴂：杜鹃。 “九畹”用离骚典故：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。 ” “金跳脱” ，一种妇女戴的首饰。 14.填入横线处本词的词牌名是（ ） 。 （1 分）A念奴娇 B临江仙 C破阵子 D声声慢15.对本次分析不恰当的一项是（ ） （3 分）A以问句领起，描述了本来春意正盛的时节却遭遇北方飞雪的场景。B用“楚殿” “湘潭”之兰的凋零殆尽反衬幽谷芝兰的生命力。C “多情怀袖” “同心千结”隐喻明朝恩典表

25、达自己对明朝的忠贞。D以“再望佳节”结尾，扫尽之前的低冷凄恻，给人以鼓舞和希望。16.清代学者沈祥龙认为上乘的咏物词， “凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内，斯寄托遥深” （论词随笔 ） 。请简要赏析本词咏物“寄托遥深”的特点。 （4 分）_14.（1 分） A 15.（3 分） B16.（4 分） 【示例】词题为“春雪咏兰” ，寄寓了作者亡国之痛、故国之思与复国之志（1分） 。上片营造了“春深” “飞雪” ，兰花凋零、美人不见的意境，饱含亡国的悲愤（1 分） ；下片将香草美人结合起来，表现了忠贞的气节， “洛滨江上”两句表达了振奋精神，争取抗清复国的愿望（1 分） 。立意高远，寄寓遥深（1 分） 。评分说明：“飞雪” 、 “美人” 、 “兰草”等意象 1 分，亡国之痛与复国之志 1 分，能结合具体内容分析 1 分，艺术效果 1 分。2017 年黄浦区高三一模语文试题