10地科地理试讲教案参考.doc

1、池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案1常见的天气系统与锋试讲人 10 地科 1 黄 晨 试讲时间 2014 年 2 月 25 日课 时 1 课时 教材版本、册、章、节人教版高中地理必修一第二章第三节课 型 讲授课 指导老师 孙满英课 题 常见的天气系统锋与天气教材分析本课主要内容是锋与天气，它是在前两节内容的基础上展开的，是前面知识的延伸。书本上图 2.18 直观地展示了锋的概念，利于学生理解记忆。冷锋、暖锋、准静止锋，学生理解起来并不困难，可以结合一定的活动和练习题进行讲解，加深学生的印象。学情分析前两节课学生已经学习并一定程度上掌握了关于大气的基本原理，所以对本课时的理解比较容易。

2、知识与能力目标了解气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念；掌握冷锋、暖锋、准静止锋的形成原理及其天气；理解冷暖锋的降水区域；应用锋的知识解释日常生活中的天气现象过程与方法目标通过多媒体演示锋及其天气示意图，培养学生读图能力；通过绘制各种类型的锋面图，培养学生的绘图能力教学目标情感态度与价值观亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作探究，激发学生探究地理问题的兴趣；学习常见的天气系统，树立保护全球大气的环境观重 点 冷锋、暖锋、准静止锋的概念及其天气教学重难点难 点 各种锋与天气之间的关系教具准备一份常见的天气系统的课件教法多媒体辅助教学与讲解法结合、读图分析法、启发式教学法教学策略学法自主学习法，合

3、作探究法，小组讨论法，对比学习法池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案2教学过程教学环节 教师活动 学生活动创设情境导入新课【播 放 天 气 预 报 视 频】 天气预报我想每个人都看过，在天气预报中，我们最关心的是未来的天气，比如说阴晴风雨雪，那同学们你们有没有想过这些天气现象到底是什么原因导致的呢？气象台又是凭借什么播报天气预报呢？所有问题将在这节课揭晓，下面我们就一起来学习第三节常见的天气系统学生观看天气预报视频，增强学生的感性认识互动交流讲解新知为了同学们更好的掌握这个问题，我们先认识气团【教师指导读图，启发思考】读 P41 页第二段文字思考（1）什么是气团？（2）气团按照热力性质

4、可以分为几大类?（3）不同性质的气团分别具有什么特征？【教师小结】 1. 气团是指水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。2. 分类： 冷气团和暖气团3. 特征比较：特 征 温度 湿度 气压 重量冷气团 低 小 高 重暖气团 高 多 低 轻在单一气团控制下天气晴朗【教师启发教学】 那请问气团是不是静止不动的？那如果不是静止不动的，那当冷暖两种性质不同的气团相遇的时候，会出现什么样的状况？请同学们抬头看黑板，边注意观察边听讲解【课件展示】锋的形成示意图思考回答，学生之间讨论气团的概念、分类、性质【学生回答】不是静止的。阅读书本第二段池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案3【

5、教师讲解】当冷暖气团相遇时，图上第一个你看到了什么？对，很好，他们之间会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。再继续观察，第二个你看到了什么？对，锋面与地面之间相交的线叫做锋线。所以锋就是锋面和锋线的统称。在这个图上，我们可以看出锋面有三个特征：锋面始终是倾斜的，向冷气团一侧斜；暖气团始终在上，冷气团下；锋面两侧由于冷暖气团物理性质不同，会有云、雨、大风等天气现象。下面我就给同学们展示一下锋的形成过程【课件展示锋的形成示意图】 【过渡转折】这张图中其实我们的锋面是静止不动，处在同一个位置 A 点，但是在现实生活中，当锋面形成的时候，由于两侧的冷暖气团势力不同，锋面会发生移动。锋面移动过程中，我们根据

6、冷暖气团所占的主次地位不同，可以分为哪些类型呢？知识点一：冷锋与天气【教师说明】很好，首先我们先学习冷锋【多媒体动画展示】【学生分组探究讨论】读图思考下列问题1、 什么是冷锋？2、 冷锋发生时会出现什么天气？冷锋的降雨区主要集中在锋前还是锋后？3、 那冷锋在移动过程中会对经过地区有什么影响呢？【教师讲解】同学讨论完之后告诉我答案，我并在黑板上写出他们的答案，方便与正确答案对照。（1） 冷锋是冷气团主动推动暖气团移动的锋（2） 当冷气团主动推动暖气团时候，冷气团冷而重。暖气团暖而轻，所以冷气团插入到暖气团的下面，暖气团被迫抬升，在抬升过程中逐渐冷却， ，其中水汽容易凝结成云，如果暖气团里含有大量

7、水汽，气温在零度以上会降雨，气温在零度以下会降雪，并且冷锋移动速度较快常常会带来大风。补充判断锋前锋后知识：顺着锋移动的方向，在锋面前面的是锋前，在锋面后面的是锋后，冷锋锋前是暖气团，锋后是冷气团，冷锋降雨区在锋后的冷气团这一侧在日常天气预报时候，通常都用一个由三角形和横线组成的一个天气符号（ ） ，就是冷锋的意思，横线回答：看到了锋面回答：看到了锋线学生阅读书本第四段文字，回答有冷锋、暖锋、准静止锋池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案4代表锋线，三角形尖端指向的是锋的移动方向，这个符号看起来比较尖锐，是不是给人一种很冷的感觉。（3） 下面从过境前、过境时、过境后这三个阶段来分析冷锋对

8、所经过地区的影响，提示从温度、气压、天气角度分析。冷锋过境前 受单一暖气团控制，天气晴朗，气温高，气压低过境时 冷暖气团交汇，出现云雨雪大风过境后 受单一冷气团控制，天气晴朗，气温低，气压高【实例】我国冬季的寒潮、北方夏季的暴雨、北方冬春季节的沙尘暴知识点二：暖锋与天气【自主学习研究】4、 什么是暖锋？5、 暖锋发生时会出现什么天气？暖锋的降雨区主要集中在锋前还是锋后？6、 那暖锋在移动过程中会对其他地区有什么影响呢？（4） 【教师展示暖锋图】展示暖锋示意图，让学生根据冷锋的概念自己总结出来（5） 【教师讲解】当暖气团向冷气团移动的过程中，暖气团比较轻在上方，冷气团比较重在下方，所以暖气团占主

9、导。从上方压制着冷气团，冷气团势利小，那么在这种情况写无路可走的冷气团，就只能在下方产生回旋。暖气团在主动爬升的过程中，爬升的坡度要比冷气团小，速度比较慢，在锋面上缓慢滑行，到达一定高度时，空气中的水汽凝结，当水汽足够多，便产生连续性的降水。暖锋会在锋前的冷气团。暖锋在天气图上我们也是用符号来代表，暖锋的符号由横线和半圆（ ）组成的，与冷锋一样，分别代表了暖锋的锋线和锋的移动方向（6） 【教师总结】好了，下面我们一起来看表格暖锋过境前 受单一冷气团控制，天气晴朗，气温低，气压高过境时 冷暖气团交汇，出现连续性降雨过境后 受单一暖气团控制，天气晴朗，气学生自主观察，得出暖锋的概念即暖锋是指由暖气

10、团向冷气团方向移动的锋学生阅读 P42页回答暖锋的天气是连续性降水学生之间讨论思考分析暖锋经过时候的天气池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案5温高，气压低【实例】 一场春雨一场暖知识点三：准静止锋 【教师启发引导】说完冷暖锋，最后看一看准静止锋，展示准静止锋的图片，得出准静止锋就是冷暖气团势力相当，使锋面来回移动的锋。【实例】梅雨学生观察准静止锋图片课堂练习运用新知常见的天气系统锋面（练习）1.冷锋与暖锋的共同点是( C )A.都形成连续性降水 B.降水都降在锋前C.都是冷气团在下，暖气团在上 D.都属于气候系统2.造成我国长江中下游地区初夏“梅雨”天气的是（ C ）A冷锋 B暖锋 C

11、准静止锋 D反气旋课堂小结巩固新知这节课我们一起学习了锋的形成原理，包括冷锋、暖锋、准静止锋概念及其过境前、过境时、过境后的天气、和各自的降水区域。布置作业拓展新知1、完成本节的课时作业2、预习下节课气旋与反气旋的知识池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案6板书设计板 书 设 计 第 三 节 常 见 的 天 气 系 统一 、 锋 与 天 气1、 锋概 念类 型2、 冷 锋概 念过 境 时 的 天 气 变 化 及 对 我 国 的 影 响3、 暖 锋概 念过 境 时 的 天 气 变 化 及 对 我 国 的 影 响4、 准 静 止 锋概 念过 境 时 对 我 国 天 气 的 影 响第 三 节第

12、 三 节 常 见 的 天 气 系 统常 见 的 天 气 系 统一 、 锋 与 天 气一 、 锋 与 天 气、 锋概 念类 型、 冷 锋概 念过 境 时 的 天 气 变 化 及 对 我 国 的 影 响、 暖 锋概 念过 境 时 的 天 气 变 化 及 对 我 国 的 影 响、 准 静 止 锋概 念过 境 时 对 我 国 天 气 的 影 响教学反思本节课的对象是高一学生，他们身心发展都达到较成熟水平，如观察能力、观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。因此必须注重思辨能力和想象能力的培养，强调理论联系实际的能力的培养。所以在开始教学导入的时候，我采用了一段天气预报视频导入，贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣。为了突出本节课的重点锋面系统的形成原理和难点锋面系统与天气之间的关系，我采用了小组讨论的学习方法，并展示相关的多媒体演示图片，既可以培养学生的合作能力又可以将抽象的事物变得更加生动形象具体，整节课完全做到“学生是课堂的主人，教师只是课堂的引导者” 。池州学院资源环境与旅游系地理科学专业试讲教案7