书法教案(一).doc

1、1第1周活动内容 书法介绍课时安排 1课时活动准备 毛笔活动过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有

2、机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。2二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入

3、了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修

4、养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。备注引言引言 永字八法永字八法古代有古代有 “永字八法永字八法 ”的说法的说法 （唐代僧智永提出）（唐代僧智永提出）侧，点为侧，如鸟翩然侧下勒，横为勒，如勒马之用缰努，竖为努，用力也趯，趯为跃，貌与跳跃同策，左上为策，如策马之用鞭掠，左下为掠，如篦之掠发啄，右上为啄如鸟之啄物3磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也第2周活动内容 横的写法课时安排 1课时活动准备 宣纸、 毛笔、砚台活动过程一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授新课：1、揭示课题，明

5、确本课任务。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。（1）认识横的形态。观察“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横形态：劲健，左低右高，由粗到细。运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。长横：形态舒展，略呈弧势，由粗到细。运笔方向和方法起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。4（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。老师

6、巡回指导。四、展示评价1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、小结备注长横长横51、逆锋起笔、逆锋起笔2、向下顿笔、向下顿笔3、提笔右上行、提笔右上行4、中锋行笔、中锋行笔5、稍向上提笔、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋、顿笔向右下回锋短横短横1、向左逆锋起笔、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔、向右下顿笔3、提笔折锋向右、提笔折锋向右4、蓄势后向右行笔、蓄势后向右行笔5、提笔向右下顿笔、提笔向右下顿笔6、提笔回锋收笔、提笔回锋收笔凸横1、向左逆锋起笔、向左逆锋起笔2、向右下顿笔、向右下顿笔3、向右行笔，中间向上凸、向右行笔，中间向上凸4、末端转锋向右下顿笔、末端转锋向右下顿

7、笔5、提笔回锋收笔、提笔回锋收笔6细腰横细腰横1、向左逆锋起笔、向左逆锋起笔2、向右下顿笔、向右下顿笔3、向右行笔，中间稍提锋、向右行笔，中间稍提锋4、末端转锋向右下顿笔、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔、提笔回锋收笔左尖横左尖横1、顺锋起笔、顺锋起笔2、力量逐渐增大，向、力量逐渐增大，向右中锋行笔右中锋行笔3、末端提笔向右下顿笔、末端提笔向右下顿笔4、提笔回锋收笔、提笔回锋收笔右尖横右尖横1、逆锋向左起笔、逆锋向左起笔2、折锋向右下顿笔、折锋向右下顿笔3、挫笔后向右偏上边、挫笔后向右偏上边提边行笔提边行笔横钩横钩1、向左逆锋起笔、向左逆锋起笔2、折锋右下顿笔、折锋右下顿笔3、折锋向右中锋行

8、笔、折锋向右中锋行笔4、作钩时提笔向左下重顿、作钩时提笔向左下重顿5、转锋回收至画中后挫笔、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩向左下出钩第3周活动内容 竖的写法7课时安排 1课时活动准备 宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2、板书课题：竖的写法。3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、了解竖的基本形态，学写“竖”1 出示小黑板，看看不同的竖？2 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3 师范写4 生说说运笔特点5 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6 评议病笔7 同样方法学习横的写法8 评议

9、学生作品，9 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写 （2）互相评议三、毛笔字书写指导1 带有“竖”的字。8（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”四、 优秀作品展评备注1、垂露竖、垂露竖91、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔2、折锋微向右上再折向右下顿笔、折锋微向右上再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔、向下中锋行笔5、向右下稍顿转笔作圆角、向右下稍顿转笔作圆角6、回锋向上收笔、回锋向上收笔悬针竖悬针竖 1、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔2、折锋后向右

10、下顿笔、折锋后向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔、向下中锋行笔5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状10右弧竖右弧竖 1、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔2、转笔向右下顿笔、转笔向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔、向下中锋行笔5、末端处向右下稍顿笔、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔、提笔回锋向上收笔左弧竖左弧竖 1、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔2、折锋微向右下顿笔、折锋微向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向左下提笔转锋4、向下呈左弧状中锋行笔、向下呈左弧状中锋行笔5、末端处向右下稍顿笔、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔、提笔回锋向上收笔细腰竖细腰竖 1、逆锋向左上起笔、逆锋向左上起笔2、折锋向右下顿笔、折锋向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔，行、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋笔过程中要捉笔敛锋5、向右下稍顿笔、向右下稍顿笔6、回锋向上收笔、回锋向上收笔粗腰竖粗腰竖 1、逆锋向左上起笔，起笔稍重、逆锋向左上起笔，起笔稍重2、折锋微向右上，再折向右下顿笔、折锋微向右上，再折向右下顿笔