六年级上书法教案.doc

1、1书 法 教 案教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义一、介绍1、什么叫做书法？（1） 、 “书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。（2） 、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉” 。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主

2、要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3） 、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术

3、早在周代，就把书法列入了“六艺” （礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什2么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习

4、各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字” ，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。后记：通过学习学生明白了什么是书法，并下决心要练好书法。1、女字底教学目标1、了解女字底的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。（1）认识横的形态。观察“丈、广、月、朱”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。3短横：

5、左尖横形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横形态：劲健，左低右高，由粗到细。运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。长横：形态舒展，略呈弧势，由粗到细。运笔方向和方法起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。法、其、理（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。老师巡回指导。（四）讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。（五）小结后记：学生刚练习时手有些发抖，笔画不很稳，不够直2、四点底教学目标：1、学习四点底的用

6、笔方法。2、练习书写带有竖的几个字。一、 导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法2 、板书课题：竖的写法。3、 学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、 了解竖的基本形态，学写“竖”41 出示小黑板，看看不同的竖？“年、部、而、卓”2 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3 师范写4 生说说运笔特点5 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6 评议病笔7 同样方法学习横的写法8 评议学生作品，9 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写（2）互相评议三、 毛笔字书写指导1 带有 “竖” 的字。（1）出示小黑板：上、十

7、（2）观察这 2 个字的共同特点（3）师范写“上” 生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议（6）同样方法生练写“十”四、 优秀作品展评3、木字底教学目标：1、学会木字底的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。2、通过学习短撇与竖撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。一、 导入5上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习短撇与竖撇笔画，看看这个笔画又有什么特点呢？“史、灯、你、分”二、新授板书：短撇 长撇2、学习用笔。（1）比较短撇与竖撇，找出不同

8、之处。师小结：起笔 向右下角顿笔行笔 向有下方边行边提笔收笔 出锋（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；竖撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；竖撇舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。3、书空练习三遍。4、师示范短撇与竖撇的写法。5、学生练习。五、学习短撇与竖撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“千”与“月”的写法。（1）出示 “千”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结“千”等字时，斜度不要太大，要体现出平撇“平”的特点，否则也会造成整个字书写的败笔

9、。并出示病字，进行比较。（3）出示 “月”字，字中有什么撇？“月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。出示病字进行比较。（4）师示范。6（5）学生练习。六、应用练习。1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与竖撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。（竖撇与长捺、竖撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）3、师示范难写字“月”的写法。4、学生练写例字。五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评其它教法同上七、小结。4、心字底1、了解颜体楷书种类；2了解颜体楷书捺的形态特征；3了解颜体楷书捺的运笔方法；4 实践感受颜体楷书捺的动笔动作。教学内容：颜体中不同形

10、态的捺：斜捺、平捺、反捺。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。课前准备：多媒体课件 A4 透明白纸 15 公分米格毛边 含有捺的范字7教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字辽、建请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之 平捺，因它较平，所以叫平捺；“这 “字中“ 文 ”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“ 文” 部的捺写成斜捺，问： “同学们说

11、好看吗？”回答“ 不好看”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：三 认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜

12、捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。四、教师真笔在投影仪上示范。8边运笔示范边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已准备好的 A4 白纸摹写大字“ 辽、建” 各三遍六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已准备好的 15 公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张七、总结本课 今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。后记：学生写捺笔时有点像扫帚，还要加强练习。5、 皿字底教学目标：1、了解皿字底用笔方法2

13、、练习书写带有提笔的几个字。一、 导入 1 复习点的写法 2 检查学生握笔姿势及坐姿。 3 板书课题：提的写法。 4 学生自学，了解本课的学习内容。 二、 了解提的基本形态，学写“提” 1 出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？ 2 认识斜提和平提几竖提，体会各自形态特点。 3 师范写 “斜提” 4 生说说运笔特点， 5 师领生写，边写边说要点。评议。 6 同样方法学习平提的写法 7 评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。 8 指名上台写，集体评议。 9生练写. 互相评议 三、 毛笔字书写指导 1 带有 “竖提”的字。 出示小黑板：饮、很 观察这几个字的共同特点：都带有“竖提” 师范写“提”生

14、观察师的运笔方法 生练写“提” 集体评议：运笔方法、间架结构。 同样方法生练写提 虫 坏 四、 优秀作品展评6 建字底教学目标：1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：10书写每一个笔画都要有起笔

15、、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。范写5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。7、走之底教学目标：1、初步学会横折的写法2、能在运笔过程中体会折锋3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯一、组织教学，稳定情绪二、欣赏学生作业师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？