高考历史选择题解题方法指导.doc

1、高考历史选择题解题方法指导一、选择题类型： 1、从题干分析：主要分为陈述型选择题（肯定与否定式） 、比较型选择题（求同与求异） 、材料型选择题（文字与图表） 。 2、从选择肢分析：主要分为最佳型与组合型。二、各类题型考查内容与表述方式。1、陈述型选择题（肯定与否定式） A、主要考查历史事件、历史阶段特征、人物、概念、文件等的主要要素（背景、原因或条件、时空、目的、性质或实质、内容、特点、影响、认识与评价等） 。 B、解题方法：主要采用排除法。在解答最佳型选择题时应注意利用相关政治学理论解决，尤其是对根本原因、实质、性质等的分析。在解答组合式选择题时，则用分层排除即可。但在解决陈述型选择题时，基

2、础知识是否扎实是最主要的。此类选择题在高考中也是最主要的题型。如以下例子： (1)关于战国时期北方诸侯国与匈奴的战争，叙述正确的是 A、反侵略的正义战争 B、防止外来文化的侵入 C、保护中原的经济文化 D、维护统一的战争 (2)元代和清朝管辖东北地区的机构名称是 A、行中书省；办事大臣辖区 B、中书省；办事大臣辖区 C、行中书省；将军辖区 D、中书省；将军辖区 (3)以下关于我国古代天文历法的叙述不正确的是 A、春秋时期鲁国的天文学家留下了世界上关于哈雷慧星的最早记录 B、 甘石星经是世界上最早的天文学著作 C、东汉的地动仪是世界上最早测定地震震级的仪器 D、唐朝时进行了世界上第一次子午线长度

3、的测量 (4)鸦片战争后，中国自给自足的封建经济开始解体，其直接表现是 A、清政府被迫放弃闭关政策 B、关税和贸易主权遭到严重破坏 C、东南沿海手工棉纺织业受到冲击 D、清政府被迫适应列强需要开商通埠 (5)天朝田亩制度既具有革命性又具有空想性，根本原因在于 A、太平天国的斗争策略 B、当时紧张的军事斗争形势 C、农民阶级的社会地位 D、中国半殖民地半封建的社会性质 (6)对北洋军阀的评价，正确的是 A、代表中国大地主、大资产阶级的利益 B、其统治加深了中国半殖民地化程度 C、是帝国主义实行“分而治之 ”的产物 D、在中共领导下基本上推翻了其统治 (7)第二次国内革命战争时期，中国共产党在政治

4、上趋于成熟的表现有 正确认识中国的社会性质 纠正右倾投降主义错误 农村包围城市革命道路的探索 根据社会矛盾的变化调整革命策略 A、 B、 C、 D、 (8)华北事变后，英美对日本侵略的基本态度是 A、绥靖 B、遏制 C、劝降 D、宣战 (9)抗日战争时期，中共在党的自身建设上取得的成就有 确立了以毛泽东为核心的党中央的领导 确立了党的指导思想 从思想上清算了“左”和右的错误 形成了空前的团结和统一 A、 B、 C 、 D、 (10)从新中国成立到 1952 年底，国民经济恢复发展的原因有 社会主义国营经济的建立 市场物价稳定 私营工商业的大量存在 土地改革和工矿企业的民主改革 A、 B、 C、

5、 D、 (11)邓小平关于“三步走”的发展战略解决了我国建设与发展中长期没有解决的全局性的问题是 A、把工业化与现代化结合起来 B、把工业化、现代化与商品化结合起来 C、把现代化与改善人民生活结合起来 D、把传统产业革命与新科技革命结合起来 (12)1981 年，中共十一届三中全会通过了关于建国以来党的若干历史问题的决议 ，其主要目的是 A、彻底否定文化大革命 B、把党和国家的工作重心转移到经济建设上来 C、实事求是地评价毛泽东的历史地位 D、科学地总结建国以来的历史经验 (13) 马克思称英国圈地运动为“农业革命” ，主要原因是改变了封建土地所有制 产生了资本主义剥削方式 促进了商品经济发展

6、 引起了农村阶级关系的变化 A、 B、 C、 D、 (14)孟德斯鸠认为立法权应属于 A、国王 B、内阁 C、人民 D、司法机关 (15)第一次工业革命在生产与工业布局方面的影响是工厂的设定不一定靠近河流 交通条件成为工业布局的一个重要因素 进一步提高生产社会化程度 产生了石油化工、机器制造等新兴工业部门 A、 B、 C、 D、 (16)19 世纪末 20 世纪初，世界资本主义发展的基本特征是 A、生产和资本的高度集中产生垄断 B、自由资本主义过度到垄断资本主义 C、资本主义政治经济发展不平衡性加强 D、帝国主义国家间重新瓜分世界斗争加剧 (17)三国同盟和三国协约两大军事侵略集团初步形成，就

7、其实质而言说明 A、英德矛盾成为列强间的主要矛盾 B、英法俄与德奥意双方的利益不同 C、欧洲列强在为各自的利益而勾结 D、列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈 (18)1936 年西班牙内战爆发后 A、政府曾一度控制局势 B、立即就演变成为反法西斯的民族战争 C、英法发对德意武装干涉 D、苏联组织“国际纵队”援助共和国 (19)第二次世界大战前夕，英国外交政策的实质是 A、纵容法西斯势力共同反苏 B、牺牲他国利益保全自己 C、支持德国保持欧洲均势 D、牺牲小国利益维持欧洲秩序 (20)20 世纪 80 年代东南亚经济发展是异军突起，充分说明了 A、经济政策的重要性 B、科技兴国的必要性 C、科学技术

8、是第一生产力 D、引进外资的重要性 (21)关于珍珠港事件和“911”事件，下列说法正确的是前者是法西斯主义的扩张行为，而后者是当今国际恐怖主义的行动 和平与发展是当今世界的两大主题，但威胁世界和平的隐患依然存在 前者重创美国太平洋舰队，后者使美国经济受到严重影响 A、 B、 C、 D、 （22）对“自给自足的自然经济”的解释不正确的一项是 A “自足”即产品富足 B带有封建性和落后性 C生产目的不以市场贸易为主 D生产的目的首先是满足自我消费 2、比较型选择题（求同与求异） A、主要考查历史事件、历史阶段特征、人物、概念、文件等的主要之间的比较。 B、解题方法：主要采用求同排除法与求异排除法

9、。此类选择题在高考中一般是以组合题型出现。如以下例子：（1）五卅运动和五四运动的相同点是工人阶级起了主力军作用 青年学生起了先锋作用 沉重打击了帝国主义和封建军阀 成立了反帝统一战线组织 A、 B、 C、 D、 （2）下列运动中含有思想解放性质的是维新派与顽固派的论战 革命派与保皇派的论战 新文化运动 真理标准问题的讨论 A、 B、 C、 D、 （3）下列关于唐朝两税法与清朝的“摊丁入亩”的共同点表述不正确的是 A、 统治者调整生产关系缓和阶级矛盾的措施 B、都是由于土地兼并导致的结果 C、都是以土地作为重要的征税标准 D、都没有从根本上解决农民负担沉重的问题（ 4）新民主主义革命时期，孙中山

10、新的思想主张是要求建立资产阶级民主共和国要提出要消灭帝国主义在中国的势力废除封建土地所有制民主主义涉及工农的普遍要求 A、 B、 C、 D、 （5）在第二次工业革命中美国是工业发展迅速的国家，其特点是重工业发慌速度远远超过轻工业军事工业占有重要地位开始采用和推广标准化生产方式动力、交通业起了重大作用 A、 B、 C、 D、 3、材料型选择题（文字与图表） A、主要考查信息提取与分析。 B、解题方法：结合材料，注意设问，提取准确，分析全面。此类题型在高考中失分较多。如以下例子：（1）以下是 19 世纪欧美主要国家城市和农村人口统计表，它不能说明的是国家 总人口（单位：万人） 农村人口（百分比）

11、城市人口（百分比）英国（1851 年） 约 1800 48% 52% 法国（1851 年） 约 3600 75% 25% 俄国（1851 年） 约 5900 93% 7% 美国（1851 年） 约 2300 87% 13% A、工业革命促进了人口由农村流向城市 B、工业化程度越低的国家农村人口比例越大 C、除英国外，其他国家都开始向工业社会过渡 D、人身隶属关系阻碍了人口流向城市（ 2）读图 1：这是我国北方长期使用的一种农具，它创制的时代和名称应为 A、西汉耧车 B、东汉“水排” C、曹魏翻车 D、唐朝曲辕犁（ 3） “各使馆境界，并独自由使馆管理，中国民人，概不准在界内居住，亦可自行防守。

12、 ”这一严重践踏中国主权、深深刺痛中国人的侵略条款，出自 A、 南京条约 B、 辛丑条约 C、 “二十一条” D、 “何梅协定” （4） “开封城，城摞城，地下埋有几座城。 ”对应这首开封民谣的古代城市有 A、长安 临安 B、大梁 东京 C、中都 应天 D、逻些 兴庆（5） ”因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相联结引吻合,中国革命要推翻豪绅地主阶级,便不能不同时推翻资产阶级.”这一观点的主要错误是 A、 忽视了反对帝国主义的必要性 B、未能区分中国资产阶级的两部分 C、混淆了民主革命与社会主义革命的任务 D、不承认中国资产阶级与地主阶级的区别（ 6） 李鸿章说：“必先富而后能强，尤必

13、富在民生而国本乃可益固” 。下列洋务活动哪一项符合上文思想 d A.创办天津机器制造局 B.创办京师同文馆 C.组建北洋舰队 D.创办轮船招商局三、总结：选择题对于后阶段复习有着至关重要的作用，只有打好扎实的基础知识才能有效地运用各种方法。 解答历史选择题的思维技巧选择题一向是所有师生最重视的题型,怎样在掌握了知识的基础上做得更好?这需要研究选择题的特点,掌握答题技巧。其实,选择题这种题型本身有弱点,在四个选项中,单选题只有一个正确,多选题至少有两个正确,这使学生可以利用排除法解决问题。单项选择题有三种情况可以直接排除。一是:有三个选项明显错误 ,另一项必定正确。如 1998 年高考第 17

14、题,“井冈山根据地的建立与巩固 A.是中共独立领导武装斗争的开端 B.是土地革命战争时期开始的标志 C. 开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路 D.确立了我党对军队的绝对领导 ”。选项 A 的开端应是南昌起义,B 也是南昌起义,D 是三湾改编,这三项都不对,必定是 C。二是: 有三个选项是并列的关系,选其中任一都不对,必定是另一个选项。如 1998 年第 5 题“中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北地区最早的行政、军事机构是 A.北庭都护府 B.西域都护府 C.黑水都督府 D.安西都护府”。题中有一重要的限制词“最早”, 选项中 A、C、D 又都是唐代地方机构,为一种并列状况,选“B”必定

15、正确。类似的还有 1997 年高考第 23 题“日本明治维新保留了大量封建残余,最突出的表现是 A.掌握政权的人是原属统治阶级的武士 B.不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来 C.垄断集团与军阀集团相勾结 ,推行军国主义政策 D.天皇是国家元首兼军队最高统帅,拥有专制权力”。这道题很难,难度系数达到 0.16,其实B、C、D 三个选项是并列的关系,都涉及日本进入帝国主义前后的情况,只有 A 涉及明治政府的特征。三是:有一个选项肯定是错的 ,有两个选项是并列关系,第 4 项必定是正确的。如 1998 年的第 22 题,“邓小平说:一九七七年和一九七八年,中国还处于徘徊状态。 其主要原因是 A.

16、两个凡是的方针仍占主导地位 B.文化大革命中的冤假错案未得平反 C.关于真理标准问题的讨论被压倒 D.老一辈无产阶级革命家没有完全恢复领导职务”。该题 B、D 选项都属于一般现象,绝不会是主要原因,而 C 项在时间与表述上肯定是错的 ,因而,A 项必定是对的。上述三种方法是学生认识选择题,以及为确定答案提供支持的有效方法,并不是我们学习的主要目的。在解决问题的过程中,主要依靠下列几种方法,才能解决较难问题。1.“搭桥”的技术。所谓搭桥,是在遇到一个较复杂、较模糊或者较陌生的题时,采用一些方法使该问题得到简化、明确或者更熟悉,从而加快解题的速度,提高正确率。(1)简化法。为了增加难度,有一些题目

17、的中心词或限制词有意扩充、复杂化 ,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化。如,有的题目在时间限制上进行变换,将某朝代发生的事情,变为某某世纪(唐代为 710 世纪,元代为 1314 世纪等,为避免疏忽,应改为唐、元)。又如,1998 年第 24 题“18 世纪初和 1861 年俄国两次大的改革都是由沙皇推行的,这表明”。题中“18 世纪初的改革”为彼得一世改革,应随即在题上写出来,减少思考的复杂性。(2)替换法。有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩” 可换成“ 积极作用 ”(1997 年高考第 11 题),“重大

18、举措”可换成“重大措施”(1998 年高考第 6 题) 。(3)具体化法。有一些比较题,选项很抽象,做题时很难分析,就需要用具体化方法。如 1997 年高考第 5 题“天朝田亩制度和资政新篇中关于社会经济的主张 A. 互相矛盾 B.大同小异 C.完全一致 D.互为补充”,应将两个文件的具体内容概括好再比较。如第 8 题中“美国侵略中国新阶段的标志”,其中“新” 指“美国扩大对华侵略”,写出来后,便于选出答案 D。类似如 1998年高考第 35 题等。2.“联想”的技术。联想方法是每个学生都用过的,但要使其起到更显著的效果,应注重两种方法。(1)直接联想法,此法主要直接回忆课本有关内容 ,尤其是

19、通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容,如 1997 年高考第 13 题,“中共提出坚持抗战、反对投降,坚持团结、反对分裂,坚持进步、反对倒退三大口号,主要针对 A.近卫关于建立东亚新秩序的声明 B. 汪精卫集团公开叛国投敌成为伪政权 C.国民党五届五中全会前后的政策转变 D. 国民党顽固派制造皖南事变破坏抗战”。通过直接联想课本,可知三大口号前为五届五中全会前后的政策转变。类似的还有1998 年高考中的第 4、7、13、39、40 题等等。(2)举例联想法 ,有一类题目的题干是概括了许多历史事件的共同特点,在选择时应当按选项分别举例说明,再做排除法。如 1998 年第 27 题“19 世

20、纪亚洲各国反抗西方侵略取得胜利的根本途径是 A.开展武装斗争 B.充分发动群众特别是广大农民 C.坚持反帝斗争 D.进行资产阶级革命或改革”。按四个选项分别举例与题干中的要求对比,A 项可举很多例,伊朗巴布教徒起义、印度民族起义、中国义和团运动与辛亥革命、朝鲜义兵运动等等,但是都失败了。B 项在 19 世纪似乎举不出实例,也缺乏有力的例证。D 项可举出日本明治维新,这倒是取得胜利的途径。在排除 B、C 后,比较 A 与 D 可发现,A 是一般途径,只有 D 是最根本的途径。由上述过程可见举例的作用很大 ,类似的有 1997 年高考第 10、28、38 题等。3.分析关键词的技术。对题干中的限制

21、词与回答词会不会分析,常常决定一道题能否解答。上例中的根本两字就决定了最后能否解决问题。(1)限制词的分析技术。回答词前常用的较关键的限制词有:最早、重大、根本、主要、突出等等。做题要将这些作一个记号,提醒思考时注意。这些限制词中有的比较明确,如最早、重大、突出,但有的不明确,如根本、主要。根本一词在不同的题目中有不同含义,1998 年第 9 题“资政新篇没有实行的根本原因”,这里的“根本”两字涉及的是“ 发展资本主义的政策能否实行的最基本的决定因素是什么?” 选项 A“太平天国是农民革命政权”指的是政权的性质,“根本”两字有时也指政权的阶级性。但是,这里所指却是新的社会经济形态性质的政策能否

22、实行的最基本的条件,因此相对应的是 D,“缺乏必要的社会条件”即指能促使资本主义成长的经济、政治等各方面条件,D 项涵盖全面 ,也能反映最基本的条件。第 34 题“美国提出 欧洲复兴计划的根本目的是”这里的“根本”涉及美国政府实行此政策的“最终目的”,与前题不同,可以用“主要” 来代替,此题关键之处在于用一定标准鉴别选项 A“稳定欧洲的资本主义制度”与选项 B“推行遏制共产主义政策”,两项比较可以发现 A 项只是直接目的,B 项才是美国此时的世界性政策 ,A 项之外,还有其他方式来实现“遏制共产主义”的目的。 “主要” 一词更含糊 ,有时可以是“根本的”, 有时可以是“最直接的”,还有指表述最

23、正确的等等,要依靠上下文来判断。1998 年试题中第 2 题“屈原被楚王流放的主要原因是 A. 主张抵抗秦军 B.要求革新图强 C.反对君主专制 D.离骚触怒权贵”。题中的主要是其本意,即相对于次要而言 ,四选项中,C、D是错项,A 为次,B 为主,当选 B。若追问一句为何 A 次 B 主,其一可依据课本史实; 其二抗秦为对外政策,革新为对内政策,内政为本,只有图强才能抗秦;其三也正因为要革新图强,才触动权贵,被楚王流放。第 25 题“巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举,主要表现在”这道题先要“搭桥”, 弄清“创举”指“无产阶级专政的建立 ”,然后,看其表现是哪一个,这里的主要其实指四个选项

24、中最正确的一项。(2)回答词的分析技术。有的回答词很好理解,如“先后顺序” 、 “共同点”、 “作用”等等,但有的回答词就让人很费解,这就需要弄清其含义,并学会在不同的题干中进行分析的方法。如“相关” 、 “依据 ”、 “目的”、 “功绩”、 “原因”、 “实质”等等。其中有的词在上文已提及可以替换,而大多数需要弄清其含义。试以“原因”为例,1998 年高考选择题涉及原因的题目共有 9 题(18 分), 有的题目答案涉及的就是某一事件发生的原因或主要原因,其他选项,或者表述错误,或者史实错误。如第 2、32、38、39 题等。有的题目答案涉及的是根本或实质性原因,理解能力要求高,如第 20、2

25、2、23等。 “相关”一词首先出自统计学中,多项选择题经常涉及这个词,不少同学对它很感头疼。 “相关”实际包容了“ 因果关系 ”与“非因果关系”,因果关系好理解 ,要么以因推果,要么以果索因。非因果关系包括包容关系(或从属关系) 、互动关系(相互作用)等等,但是,历史考试中只涉及有一定内在联系的事件之间的关系。如 1998 年第 37题,“与城市商业繁荣相关的有 A. 交子 B.岁币 C. 瓦肆 D.机房”,这里主要涉及的是直接或间接的因果关系,“岁币”当然与此无关,其他三项都可选择。 “依据”有两类,一类是理论根据,一类是事实根据,前者可参见 1998 年第 28 题,后者可参见一些材料选择题。关键词的分析要靠日积月累,逐步寻求其中的规律。