教研活动记录1.doc

1、1教研活动记录活动内容 方小娟国家级培训汇报活动时间 2013 年 1 月 27 日 活动地点 西办公室参加人员 全体组教师主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程：以下几个方面进行总结： 更新了思维理念，提升了教育理念和教学理论水平这次学习培训的授课老师，具有丰富专业知识和教学经验的资深教授和国内名家大师，比如清华大学美术学院视觉传达教授的陈磊的设计思维表达-重新认识平面设计 ，清华大学原美院院长王国伦设计思维-平面设计的理性思考 ，国际商业美术协会影视动画专家金世亓先生的设计思维表达-中国及全球动漫现状及发展趋势 、教育部专题讲座：加快发展现代职业教育等课程都使我大受裨益，给我以脑力上的激荡，

2、思维理念得以跃上了一个新的层次。拓宽了知识领域，开阔了视野这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，先后学习了 Photoshop，Illustrator,Indesign 这三个软件，在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。这一阶段的学习让我收获颇丰。由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课2后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习，对于能力较好的同学，还会有一些综合题目进行进一步练习，这样兼顾了不同

3、层次同学的学习程度。使整个课程结束后同，每位同学在实践操作中都有了更高的提高，另外，授课的教师都来自企业一线，业余时间也有很多的设计作品，这些成品作品让我们更距离的去分析客户需求，讨论如何达到实践与客户的需求相结合，对此有了更多的了解和体会。首先，设计是一种有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一。其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。设计师必须在商家的要求上来发挥，而并不是完全的属于自己的创造。再次，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要

4、而不仅仅是装饰、装潢。取得了优秀学号的光荣称号3教研活动记录活动内容 学生技能竞赛讨论活动时间 2013 年 5 月 5 日 活动地点 西办公室参加人员 全体文科组教师主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程： 一、实习实训是源泉有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合、讲授与自我提高相结合，如既可以采用“边讲边做 ”，也可以采用“一体化教学”。二、科学训练是关键技能操作应用操作竞赛。为了使训练能够顺利进行，并在竞赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，对选手的生活和作息时间作统一的安排，在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。同时也制定

5、严谨的训练计划，分阶段进行严格训练。其次讲究训练方法，让学生明白技能竞赛不是靠多练就能出成绩，我们要求选手在整个训练过程中，都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总结。 三、增强信心是超越树立信心，保持良好心态，争取做到正常发挥。老师要不断鼓励学生，帮助学生分析可能存在的问题，在训练中和学生一起操作，使学生得到理想的数据，使他们建立自信。另外在竞赛中，可能也会遇到一些突发的问题，我们更应该沉着冷静，不慌张，千万不能放弃，一定要坚持到最后。4教研活动记录活动内容 学生平面设计作品展活动时间 2013 年 6 月 11 日 活动地点 西办公室参加人员 全体文科组教师主持人 方小娟 记录人 叶青

6、活动过程：讨论展示作品的要求，作品征集时间： 作品展示时间及展示地点活动目的：结合专业特色，培养同们的创新意识，让同学们得到一个互相交流互相学习的机会活动概况：本次平面设计作品展示，结合专业特色，以“青春的旋律”为主题，征集到来自不同班级同学的 50 余幅作品，各具特色，别具风格和创意，充分体现了平面设计的特点和要求。作品以实名的形式进行评选，专业老师持“公平、公正、公开”的原则，将评比的整个过程透明化，得到了同学们的支持和肯定。最后评出最后的展示中，优秀作品 25 幅，收到了同学们的高度评价。 活动成效：让同学们得到了一次互相交流互相学习的机会，也提高了同学们的创新能力，使同学们能从一个新的

7、角度看待科技发展。5电子工程系教研活动记录活动内容 讨论交流本期教研组计划活动时间 2013 年 9 月 4 日 活动地点 西办公室参加人员 全体组教师主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程：一、开学教案检查情况交流。二、教师个人教学计划交流二、制定本教研组计划。一、指导思想以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，结合我校职业教育特点，以继续创建优秀教研组为动力，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提升全组教师的业务水平，提高学生的素养，集全组教师的工作力和创造力，努力使文科教研组焕发出新的生机与活力。二、工作重点：1、

8、继续做好备课工作，加强教研组常规管理。2、努力完成学校下达的各年级目标，尤其是毕业年级的教学质量三、具体内容（一）加强教研组建设1、强化教研组长责任意识：加强课堂教学、教案、作业的检查与督促，及时发现问题，并督促教师整改，以前这是个薄弱环节，今后要加强。2、规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师教研活动，严格考勤，统一布置工作或学习相关教育教学理论。（二）、积极参与学校的达标课活动，组织好青年老师的达标课，力争展示出我组的风采。（三）、继续做好新教师的老带新工作，以“与教研员结对子”活动为6契机，鼓励青年教师争取多种渠道提高自己的业务水平，拓宽自己的发展空间。（四）、要强化听课，教师之间要

9、加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。并且要做好听课记录，做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别科。（五）、全组教师应加强业务学习，提高业务水平，不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动；加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。本学期撰写教学教育论文不少于 1 篇。7教研活动记录活动内容 如何写好教案活动时间 2013 年 9 月 18 日 活动地点 西办公室参加人员 全体组教师主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程

10、：王月改发言：教案是教师在课前准备的教学方案，是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量，如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题。这次会议的主题就是怎样写好教案。高发言：我认为教案的重点应该在于教材内容的分析、学生情况的分析，以及教学过程的内容设计。教材内容的分析应该突出教学内容，以及教学目标要求和重点难点等；学生情况分析就是根据新知识的学习，学生必须掌握以往知识的情况，这是有效教学的基础；教学过程的设计，关键在于学生课堂学习活动的组织，这是有效教学的保证。智慧发言：我认为教案是我们必须重视的问题：1）如何引导学生复习回顾、回顾什么；2）新课如何导入，怎样的教学情境利

11、于激发学生学习兴趣；3）新课教学中，设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤），是学生有效地参与； 4）安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。这都是写好教案所要注意的。曹纪磊发言：我主要从教学内容上来说吧，对于经验丰富的老教师，教学内容可以略写，但是新教师要写的翔实点，从教学课题，教学目的，课时分配，授课类型，教学重点难点，以及主要方法和课程设计等，都要认真对待。郑海峰发言：教案的编写要做到目的明确，抓好教学各环节的过渡，保证在有效的时间里收到很好的效果。8教研活动记录活动内容 图层蒙版的应用活动时间 2013 年 9 月 25 日 活动地点 西办公室参加人员 全体组教师

12、主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程：引导思考一：怎样创建图层蒙版？观察图标的变化？参考：可以看到这个图像共有两个层，最上面的一层把其余的全遮住了，为了显示背景层，可以给上面的层做一个蒙版。 1、用矩形选择工具（或套索工具）选出需要显示的部分。单击【图层】面板下方的【添加蒙版】按钮，这时，图层的右侧添加了一个蒙版，并且图像下方的图像显示出来了。2、在“图层 ”菜单下选择 “添加图层蒙版”中的 “显示选区”或“隐藏选区” 命令即可显示隐藏图层蒙版。 随着图层上生成蒙版的同时，图标将由变为。蒙版和图层处于链接状态，移动图层，蒙版也随之移动。引导思考二：我们那些工具来创建图层蒙版的形状？都有什么作用

13、？参考：对于图层蒙版，我们可以用创建选区、画笔或者橡皮擦进行涂抹操作。1、新建立选区或载入储存的选区，再建立蒙版，这时建立的蒙版就是选区形状。2、用画笔工具，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分，前景色为白色时，9就是显示涂抹的部分。 3、用橡皮擦工具时，前景色为黑色时，就是显示涂抹的部分，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分。第三部分：引导思考一：使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？参考：1、设置画笔或橡皮擦的透明度 2、渐变工具 3、羽化命令引导思考二、蒙版状态和图层状态参考：通过按住 alt 进入和退出蒙版，从而来对蒙版进行深入的编辑，编辑的方法有多样，并且有时候我们只能进入到蒙版中编辑

14、。 按图层与蒙版之间的锁，点击可以进入图层状态。10教研活动记录活动内容 网页制作课程的讨论活动时间 2013 年 10 月 16 日 活动地点 西办公室参加人员 全体组教师主持人 方小娟 记录人 叶青活动过程：1、 查看教科书关于网页制作的内容，并学习学科指导意见、会考标准对网页制作的相关说明。网页制作大概是本学期最重要的教学内容，将会用到 4-6 个课时，同时也是最能引起学生兴趣的内容，这对我们的教学来说容易不少，但是，以怎么样的形式进行教学值得我们思考。：在进行教学过程中，能否采用“个人网站”的形式进行，不过这样会有一个问题，素材必须网上找，这样会造成部分学生因上网而不听课的现象，不知如何解决。网页制作虽然内容能引起学生兴趣，但是，随之而来的问题也很明显，如果去网上找素材，部分学生就会被网络所诱惑，导致上课效率大大下降。所以，我们要尽可能避免这种情况，要自己收集尽可能多的素材，通过这些丰富多彩的素材，同样能吸引学生来学习网页制作，同时也避开了“网络”这个因素。