父母与孩子成功沟通的技巧.doc

1、1父母与孩子成功沟通的技巧 家庭教育是一切教育的起点，家长如何才能做到与孩子很好的沟通呢？1.要认识到成功的沟通没有秘诀。沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受；她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找

2、到适合自己孩子的沟通方式。2.要学会倾听。与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。3.要创造机会交谈。 与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯，他

3、们可能没有兴趣；只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。4.讨论相互间的差异。父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如，父母认为孩子应该在晚上 9 点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。父母应当认识到，这些差异实际上为我们提供了重要的机会，以便重新思考原有的教养方式

4、和限制措施，与孩子一起商议和制定新的制度，从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强，这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。5.避免过度反应对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵，使交谈无法继续。 。为了使交谈保持友好的气氛，父母绝对不要带着焦虑和情绪与孩子交谈；同时，为了体现尊重，避免引起反感，父母在提问题时，最好以商量的、平和的语气进行，如“你这样做是怎么想的？” 、 “让我

5、们谈谈好吗？”父母要努力成为孩子愿意倾吐秘密的对象，成为对孩子的事情感兴趣的人。只有这样，孩子才乐意向他们敞开心灵。比如，你的孩子告诉你，晚上他和伙伴们一起去抓蜜蜂了，如果你表现的很吃惊且激动，或对事情的结果根本不感兴趣，孩子以后就不会再对你说什么了。父母要认识到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评，他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚，这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。浅谈教育孩子的四种暗示法 大教育家苏霍姆林斯基说： “任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“

6、要求、2命令、必须”等词汇，而通过 “启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。如果孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺点。暗示，是无声的教育，是“ 润物细无声”的教育。1、眼神暗示吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。2、表情暗示家里来了客人，

7、瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等，形成刺激，使暗示对象作出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。3、言语暗示浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一次，妈妈告诉浩浩，今天遇到楼下亮亮的妈妈说亮亮真乖，每天总是自己把床被打理的整整齐齐。浩好听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手学会了叠被。解析：既然是

8、“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，而采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。4、动作暗示周末，晚上 9 点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。家长辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。小孩子需要大人的爱和注意，特别是父母常常口头上赞许他的好行

9、为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。浅谈家长应如何教育孩子望子成龙望女成凤是每个父母所共有的心愿，但并不是所有的家长都能够如愿以偿。孩子的成功既取决于天赋，又有后天教育的问题。天赋是难以改变的，而后天的教育则是大有可为的。后天的教育可以弥补先天的不足，可以使你的孩子日趋完美，更可以成为孩子一生的指明灯。孩子在成长的过程中，除了接受学校的教育外，父母的影响则是最持久、最直接而最有效的。那么如何施加这种影响，以达到最好的培养效果呢？首先，爱孩子也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢？的确，可怜天下父母心，视孩子如掌上明珠的比比

10、皆是。但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。那么父母的爱为什么不能被孩子所认可呢？我认为这是一个爱的方式的问题。许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样、不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为了孩子。作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦恼并付诸行动来回报未免要求过高。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是由于学3习成绩不好或是做错了事而导致的拳棒相加，更不是要回报父母的爱而形成的责任，而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进你和孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可

11、以使你的孩子不再惧怕你，而变得喜欢你，也就不会出现你一抬手孩子就躲的局面了。记得在我的一次语文作业中，题目要求把音节涂成红色，把字母涂成绿色，而我班有一个叫王硕的学生，恰恰把颜色涂反了，这可怎么办？于是他的家长就想办法用纸片把图贴好，让孩子重新涂正确了，并给以正确的引导。从那以后，这个孩子的类似作业就很少错了。我认为这位家长给与孩子的不单单是修改作业的小事，而是对于孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终身。另外还有的学生出于种种原因，把作业本或者书本落在学校，于是家长就为孩子讲情，要孩子在其余时间补作业。我认为这就是溺爱孩子，第一次有理由不写作业，而

12、且有人为他说情，第二次他还在期待这样的结局，久而久之，不但你的孩子养成了不写作业的坏习惯，就连老师都会对你的做法产生反感。无论是家长还是老师，都应该把孩子不好的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应该及时制止，这样对于孩子才是负责的做法。孩子坏的习惯将会让他抱憾终生，所以这时候我觉得家长如果能引导孩子以后不要出现类似的情况或是采用别的本子把作业写完，那么你的孩子以后就不会出现这样的错误了。这时，你给与孩子的也不单单是一种写作业的小事，而是处理事情的方法和态度，同时更是教给孩子做人的道理。另外，爱孩子，也可以让你的孩子在错误中成长。有些家长在早上一醒来就开始唠叨：快点起床，不然

13、要迟到；认真刷牙，不然要长虫牙；一定要吃鸡蛋、喝牛奶，不然营养不良。孩子放学一回来，又开始了唠叨：这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃饭；快点睡觉。无数个快点，无数个不对，无数个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来，一切都奢望让孩子“长记性”。于是，有的孩子开始紧张怕出错，有的则产生逆反心理你越是不让我做的我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了。对于这样的情况，你不妨试试换一种方法与他交谈，比如说：今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈奖励你一杯牛奶外加一个鸡蛋，我想，这样的话语孩子比较愿意接受。再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，你

14、可以说：今天你已经能够主动地写作业了，真有进步，既然有了进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？小孩子都喜欢表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。其次，倾听孩子的心声，尊重孩子。孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志的与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。这对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如可以问问你一天在校学习了什么？这一天你都

15、做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心。从而增进大人与孩子的沟通。另外，很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。书是人类进步的阶梯，从小培养孩子的阅读习惯，孩子会终生受益。孩子不停地阅读，就永远不停地学习。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如多花点时间和孩子进行有益的阅读。或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看，怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的。一个日夜打麻将的母亲，她不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书看报，孩子也会跟着看书的。和孩子一起看书，和他们交流故事中的人物性格，

16、哪些人物该学习，哪些人物让人讨厌，孩子们的心中都有自己的想法，他如果能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了。玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识。一家人，共同看那花花绿绿的书报，将是孩子童年最幸福、最美好的回忆。孩子喜欢阅读了，接下来你就该着重培养孩子关心天下事的广阔胸怀了。买一张世界地图、有条件的买一个地球仪、放在家里，每当新闻报道到哪个地方，你就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道阿富4汗、伊拉克战火纷飞下的儿童过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国、英国的富裕，他们富裕靠的是高科技，

17、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。俗话说，读万卷书行万里路。让孩子在不出门就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。做父母的总是教育孩子要尊重长辈、兄弟姐妹，这是无可挑剔的。但是父母是否想过也要尊重孩子呢？孩子的心灵是纯洁的，容不得半点玷污。轻则呵斥，重则打骂极易造成孩子的心灵创伤，导致自卑心理。那些迷信于棍棒的父母要好好的反省一下。许多家长都和我说过他们是如何惩罚犯了错误的孩子的，有的掐大腿根，因为那地方的肉最嫩，所以最疼，有的甚至用皮鞭抽，有时孩子来上课都可依稀看见脸上的红肿血印，所以一时间让我都感觉对不起孩子，如果不是老师告状，孩子又怎么会

18、遭受这么大的痛苦。其实尊重孩子要从家中的每一件小事做起，这对培养孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我们不难发现，越是经常挨打的孩子越是犯错误，因为在他们的心理已经有种潜意识的反抗力量了，而这种力量可不是你的棍棒能改变得了的。所以要想改变孩子，必须从心里入手。一位家长和我谈起她是这样尊重孩子的。在家里从不对孩子发号施令，而是采取谈心、提建议的方式解决问题。逐渐地一种不拘形式的小型的民主生活制度在他们家形成了。每到周六，白天一起收拾房间、洗衣服、做一周的功课复习。晚上，一家三口坐在一起把他们一周来遇到的事情以及孩子在本周内的进步与退步等情况做次交流，谁的问题谁负责，谁做得不对，要在下周改正。民主

19、生活使他们家拥有了良好的家庭氛围。或许你认为这么做有点不切实际，但如果你肯试试看的话，相信会有意外的收获。最后，培养独立自主的意识。孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为小伙伴拒绝而伤心哭泣，也许会因为不能入选某个节目演员而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依赖。因此，父母一定要培养孩子的独立自主能力。让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。在北师大版教材二年级上册中有一篇课文叫妈妈不要送伞来，说的就是孩子已经具备了一定的自理能力，在适当的时机让他们经历风雨，对于他们不会损失什么，反

20、而会让他们收获更多的勇敢与自信。我们经常会看到低年级的学生家长不但每天接送孩子，而且替他们背书包，一直把孩子送到座位上，甚至就连一个椅垫也要亲自为孩子放好。试想这样的孩子什么时候才能离开你的照顾，你又会照顾他几时呢？社会上有很多这样的例子，比如说在江苏有一对母子，在孩子上中学的时候，妈妈在学校附近租了一间房子，照顾孩子的饮食起居，为了让孩子一心一意地学习，母亲就连洗袜子的小事也不让孩子做。后来，孩子考上了重点高中，母亲又随之在高中附近租了一间房子，同样照顾孩子的衣食住行，依然不让孩子做任何事情，孩子也只是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。最后，孩子终于如愿以偿考上了大学，母亲这下总算可以歇歇了。

21、没想到，开学不到两个月，孩子就因为自理能力太差而被迫退学。多么惨痛的教训，多么让人悲哀。一个原本美好的心愿就这样被母亲的极度溺爱给毁掉了。其实大家应该看到，离开了你的怀抱，孩子们也是什么事都能做到的，就像在家里平时不会扫地的孩子在学校为了显示他的才能，也渐渐地学会了，平时很淘气的孩子也安静地坐下来上课了，其实就是因为家长给了孩子太多太多的保护，才让孩子永远也长不大，总也离不开你的保护伞。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么能会？我知道很多家长都是担心孩子安全问题，怕交给孩子任务后会弄得满身是伤，另外还觉得孩子做不好，笨手笨脚的，让孩子做点事情自己还得在后面跟着收拾，甚至认为孩子一心只

22、读圣贤书就够了。但是我们会老的呀，孩子将来也会有家庭的，他离开了你，能独立生活吗？现在就应该给孩子一个广阔的空间了，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子已经长大了，他渐渐地学会了很多事情，给了你很大的意外。 亲爱的家长们，孩子是父母的作品。文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样道理，孩子是否成才，父母责无旁贷。所以，一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。5教你愉快亲子教育六个小方法一、给孩子一个选择允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练

23、健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。 二、接受现在的他 如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。 三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在 你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。 四、解释你的理由 如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他

24、有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。 五、重视赞扬的作用 赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。 六、明智的奖赏 父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。家庭教育的点滴心得俗话说：十年树木，百年树人。哪个父母不望子成龙、望女成凤，但是，对于许多初为人父人母的人来说，又是一个现实的难题。家长是孩子的第一位老师，家庭教育寓于日常生

25、活中。家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。家长好的教 育 导向，往往能够造就一个孩子美好的未来。对于家庭教育，自己也在不断的观察和积累。但是越来越多的事实证明，在孩子良好品德和习惯的养成过程中，家庭教育 占有非常大的比重，从某种角度来讲，家庭教育对于孩子良好品德和习惯的养成起着决定性的作用。现将自己认为有利的家庭教育的点滴经验写出来，供大家参考。1、孩子的学习成绩不可能永远都是最棒。考试成绩不理想的时候，只是帮助她分析一下原因，寻找一些她所存在的问题，以免再次犯错。好的时候就给予她一些适当的表扬，做一些分析，找出差距

26、，以使她树立更好更高的目标。 2、培养孩子良好的学习习惯。孩子在完成作业中，碰到难题我们就给她一些适当的提醒（当然必须是在我们力所能及的范围内）。做好作业我们会要求她认真地检查，然后我们再检查。 3、建议不要在家里组织打牌活动和进行聚会，给孩子一个良好的学习环境，经常和孩子谈谈心，沟通一下感情。 4、在孩子面前说话要算数，该奖就奖，该罚就罚，该玩就陪她玩。 5、在现实生活中时刻注意自己的形象，不能只顾自己而不顾孩子的尊严。让孩子知道，要想得到别人的尊重得先尊重别人，让他们遇事冷静，礼先让人。 6、取信于孩子，主动与孩子交谈，与孩子交朋友，时刻了解孩子的心理想法和思想动态。取消和孩子的辈分差别，

27、该平等时就平等。 7、遇事不做旁观者，当孩子遇到困难时就介入，但不作任何结论，不指挥孩子怎样做，而是和孩子一起讨论，尽量让孩子独立解决困难。 8、及时纠正孩子的不良习惯。纠正过程中态度要明确，应当爱严结合，实事求是，该对6就对，该错就错，绝不含糊其辞。 9、学生经常看电视占比例较大，因此要指导孩子有选择地看电视节目，如：新闻报道、动物世界、智力抢答等，让孩子从看电视中开阔视野，增长知识，形成良好的行为习惯。 10、要有意识地让孩子做自己的好帮手。作为四年级的学生完全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。 11、品质的形成过程是一个漫长的过程。只有从点点滴滴的小事做

28、起，从自身做起，让她年幼的心灵明白什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑。 12、小孩子是喜欢表扬的。正确运用表扬和批评，经常对孩子施以恰如其分的激励，调动孩子劳动和学习的积极性，培养积极健康的心理。 13、玩是孩子的天性，好玩并不是坏事。在玩中可以得到许多书本上没有的东西，但要掌握一定的度。鼓励他到户外同同学们一起进行一些体育活动。一来可以锻炼身体，增强体质；二来可以和他人多接触交流，提高交往能力。 作为我们，也与其他父母一样，从抚养、教育、引导，一步步随着孩子的成长在摸索，现在的小孩子一般都是以自我为中心，而所谓的“家庭教育”就是要教会孩子知道世界上还有别人，虽然我们的孩子还有很多缺点和不

29、足，但是我们的目标很一般，也很一致，不求其出类拔萃、技压群芳，只求其成为自主、自强、能适应社会、做对社会有用的、自食其力的、健康的、快乐的人。总之，家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行，持之以恒才能得到好的效果。我自己觉得家庭教育需要注意的就是以上几点，希望能多配合学校，老师的工作，家校合作，共同为孩子的成长做出努力！ 家庭教育忌语二十八句一、 嘲笑、刺激性的语言1、 你能考上大学，太阳从西边出来。 2、 你那三好生准是老师送的。3、 你要得第一名，除非瞎猫撞上死耗子。 4、 别癞蛤蟆想吃天鹅肉。二、 贬损、羞辱性的语言5、就你这猴样，打扫厕所都没人要。 6、人家放屁都比你打哈欠香。7、你也

30、想去做？也不撒泡尿自己照照； 8、看你那样子，只比死人多口气；三、其实绝情性语言9、我要考那么几分，早就不活了，省得丢人现眼； 10、你给我滚出去，永远别进这个门。11、我只当没你这个儿子。 12、儿子高大汉不做也好看；姑娘矮冬瓜做死没人夸。四、 责怪抱怨性语言13 、早晓得你不行，我就不让你去考了。 14、我说不行你就是不听。15、谁叫你一个人去做，碰了钉子活该。 16、没那能耐就别逞能。五、 威胁恐吓性语言17、你敢再和他往来，我砸断你的腿。 18、我能生你就能打死你。19、再不听话，就把你送到学校去。 20、鬼来了，快别哭。六、独断性语言21、小孩子别岔大人的话。 22、我是你爸这事我说

31、了算。23、你再有理也得服我管。 24、你再犟我撕烂你的嘴。七、欺骗性的语敷衍言25、再到星期天，肯定带你去公园。 26、要不是上班忙，我早来接你了。27、你去接电话，就说我不在家。 28、下午的家长会，你说爸爸出差了一个 22 岁剑桥博士的家庭教育杨文教子的经典案例与启示杨文，山东英才职业技术学院董事长，曾留学英国诺丁汉大学，任教于山东工业大学。她独创的“全息全感儿童英语教学法”被列为“中国当代外语教学法十大流派”之一，出版杨文幼儿英语、杨文教子等书。被授予全国“为国教子，以德育人”好家长、全国“ 三八 ”红旗手、山东省优秀教育工作者、山东省首届十大优秀母亲、济南市“春蕾计划”爱心大使等荣誉

32、称号，她的家庭荣获全国“五好”文明家庭标兵户。现担任山东省妇联执委、山东省女企业家协会副秘书长、济南市女企业家协会副会长、山东省青年联合会委员、济南市未成年人保护委员会委员、济南市家庭教育研究工作委员会委员等多项社会兼职。722 岁的夏杨大学毕业之后，一手拿着英国剑桥大学顶级实验室直接读博的通知书，一手拿着世界顶级银行年薪百万的录用聘书，开始他年轻人生的又一次选择。当人们传诵其走向成功的传奇经历时，不少人也将视角投向了培育这个孩子的母亲杨文。是的，夏杨并非“ 生而知之者 ”，他和其他孩子一样，从呱呱坠地那天起，就有了第一声嘹亮的哭声。可不同于其他孩子的是，他的母亲，从其诞生的第一天起，便肩起了

33、培养天才的历史使命。 顺应天性，遵从自然老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 培养孩子也要顺其天性，遵从自然。一、让不合家长行为规则的举动登堂入室幼儿的夏杨并不是一个讲卫生和守规矩的孩子，这责任不在夏杨，而在杨文。她认为，一个来到世界不久的小生命，更多的是要享受自然的快乐。这个时候施以太多的规范，会约束他心智自由的成长，影响到孩子的好奇心。夏杨好动，不经意便将自己的衣服弄脏，杨文却视而不见；夏杨玩起来花样百出，常常将家里搞得乱七八糟，杨文也熟视无睹。在杨文看来，将衣服弄脏，把家里搞乱，都是小夏杨在挥洒自己的天性，是在探索新的世界。弄脏衣服、搞乱家里与张扬天性、探究世界相比，简直太小了

34、，可以忽略不计，甚至受点小伤，也是自然而然的事情，父母不必大惊小怪。幼儿探究世界，触觉是一个必不可少的载体。让小夏杨通过触觉感知各种各样的事物，就成了杨文的有意行为。一天，夏杨好奇地看着红红的西红柿，似乎感到其中有着太多的神秘。于是，杨文就鼓励他用手去抓。结果，西红柿被抓得稀巴烂，可小夏杨的新衣服上却溅满了西红柿的汁水。杨文的祖母看不惯这种“ 娇惯”孩子的行为，便对自己的孙女批评一番。杨文笑着对祖母说，让孩子触摸形象可感的东西，不但可以满足孩子的好奇心，还可以促进其脑神经的发展。夏杨在小时候也和其他的孩子一样，在路上走的时候，总是这里踢一踢那里碰一碰，这个小洞挖一挖，那个蚂蚁看一看。也许有的家

35、长觉得这样的孩子太过顽皮。但是，杨文认为，如果站在孩子的视角，就感到这是太正常不过的行为了。因为，孩子对世界万物都充满了好奇感，由好奇进而产生探究的兴趣。夏杨的这些顽皮行为，正是其好奇心与探索精神的呈现。家长不但不应当批评和打击，还要给予鼓励与表扬。从小就在妈妈的“怂恿” 下顽皮得无所不至的夏杨，就有了常人没有的好奇心与探索精神。孩子好动，不动就不是孩子。可动就必然有不合家长规则的举动。比如孩子因为玩不小心 打碎了盘碗，摔坏了玩具，这个时候，杨文对孩子不批评不打骂。因为她认为，一个被摔坏的玩具的价值没有多少，可由此毁灭的孩子的好奇心与想象力、创造力却是值得家长珍惜的无价之宝。夏杨 3 岁的时候

36、，信笔涂鸭，画了一个不规则的圆，说是鞋垫子，并让杨文为其注明日期，写上“鞋垫子 ”三个字。杨文听命了儿子的指点，且对他大加表扬，称这是儿子的绘画精品。其实，杨文没有送夏杨参加绘画班，她担心那种临摹会限制了孩子海阔天空的想象力。她认为，不在于孩子画得完整与否，钢笔和毛笔字写得端正不端正，也不在乎获得了什么大奖，而于在隐藏于其背后的那份好奇心与想象力。夏杨小的时候常常自言自语，杨文认为他在言说一个他感兴趣的世界，这个时候，绝对不去打搅。有的家长在孩子玩得津津有味的时候，非要强迫其停下来背唐诗弹钢琴，做家长认为有益的事情。杨文认为那是对孩子天性的摧残。杨文认为，孩子做什么是次要的，重要的是他做的事情

37、是否能够沉淀下对孩子未来发展有益的素质。孩子对某种事情感兴趣的时候，家长应该顺其自然并为之推波助澜，从而使其得到良好的发展。二、为孩子购买玩具一掷千金夏杨小的时候喜欢玩具，有的家长也许认为这是不务正业。可杨文认为，玩具是孩子的天使，小孩子一玩三四个小时竟然兴趣不减，这无疑为培养孩子的注意力提供了有效的载体。夏杨小的时候，喜欢玩拼插玩具。拼插玩具的部件非常细小，犹如小米粒一样。可他会一坐就是三四个小时，非常耐心地用小镊子将一个又一个的小部件粘在一起，最终粘成一只战舰或者8一架飞机。如是反复，孩子的专注力就会在快乐的玩耍中不断地拉长，且定格成一种习惯。从而为将来的学习研究积蓄一笔兴趣与专注的精神资

38、本。同时，孩子玩玩具还是一个“探索” 与“发现”未知的过程，其中甚至具有一定的 “科研”含量。玩具之所以对孩子构成巨大的诱惑，原因之一就是其中有着很多可供他们探索的东西。孩子为发现未知着魔，更为破解未知高兴。孩子的潜力无穷，大人往往漠视了这种潜力，而潜质又是稍纵即失的，挖之是一个丰富的矿藏，舍之如江河奔海一去不复返。老子说：“合抱之木，起于毫末；千里之行，始于足下。”要让孩子将来承担大任，家长就应当从小为孩子储存一笔终生受用的探索精神的“存款 ”。夏杨今天所具有的 “格物致知”的科学探究精神，得益于杨文从小对他探究精神的保护和培养。杨文生活简朴，因个人花钱少之又少，；可是，在为夏杨购买玩具方面

39、，她却可以一掷千金，奢侈得令人吃惊。1992 年在珠海工作的时候，杨文月薪五千多元。当时，这是一笔不菲的收入。可是，她很少为自己买高档的衣服，也没有置办较好的家具，而是拿出一半多的工资给小夏杨购买了各种各样的玩具。在杨文看来，孩子该玩的时候，一定让他玩个尽兴，玩出花样，玩出想象力，玩出专注力，玩出成功感。她认为，孩子美丽的童年是不可复制的，孩子的某些能力的培养也是不可再生的。钱花了还可以再挣，孩子错过感受幸福与培养能力的时机，犹如江河奔流入大海一样一去不复返。今天采访夏杨，他仍对童年时期妈妈所买的玩具留恋不已，他说，妈妈给了他最美好的童年，也培养了他永久性的探索精神。三、对夏杨爱慕女孩听之任之

40、上初中的时候，夏杨对一个女孩子特别爱慕，于是，便在纸上反复地写这个女孩子的名字，那种“惚兮恍兮”的样子，与失恋的小青年特别的相似。但杨文一点儿也不担心，认为对于一个发育正常的孩子来说，这是太普通不过了。如果一个中学生从来没有对异性产生过一点儿好感，那才是真的有些不正常。这是一种自然法则，自古如是。但这个时段的孩子还没有到收获爱情的时候，这种异样的感觉不会长久滞留心中，它会随着各种事情的变化而转移。如果家长对此如临大敌，以致对孩子大加干涉，反而会越搞越糟。正是基于这种思考，杨文采取了默默关注，让其自然化解的态度，并且艺术地提供让他转移注意力的各种机会。果然，不久，夏杨的兴趣又转移到别的事情上了。

41、而且这一感情转折，由于没有外力的粗暴干涉，全部来自自身内在的自然力量，所以，具有更大稳固性。宇宙浩渺无涯，生命个体在其中只是一个小小的点。但人又是万物之灵，可以探索宇宙之奥妙。所以，哲人言：“ 宇宙生我，我即小宇宙。 ”现在夏杨在剑桥大学顶尖级生物实验室所进行的科学研究，便显示了他作为“小宇宙” 的巨大潜质与能量。让每一个时空都具教育意义杨文认为，对于孩子来说，每一个时空都不应当留下空白，个体生命都有探索世界的需求，满足这种需求，可以使生命更具价值更富活力。一、夏杨的知识是在一般孩子流失的时间获得的孩子天生具有学习的潜能，开发得越早，效果就越明显。杨文深知培养这种能力的重要性，就在人们认为没有

42、教育意义的时空里，为孩子设置了教育的内容。有的家长虽在孩子身边，却让其在那里呆呆地一坐几个个小时，并美其名曰“老实” 与“听话”。可在杨文看来，这片教育的空白，失去了教育的意义，作为家长，无异于犯下了一个不可弥补的错误。在夏杨幼儿期，虽然躺在床上，杨文却是不断地给其以感观与大脑的刺激。她在天花板上挂了许多色彩斑斓的小东西，激发其幼小的好奇心与想象力。杨文认为，好奇与想象是与生俱来的，但由于后天的抑制或开发，使得孩子出现两极分化。如果适当的时候不进行开发，犹如错过播种的季节一样。杨文给记者算了笔账如果孩子一天呆坐三个小时的话，十年就是一万多个小时。人9的幼儿、童年期是学习的最佳时段，一万多个小时

43、的利用与浪费，将使原本在同一个起跑线上的孩子走进天地之别的两个天地里。在夏杨呀呀学话的时候，杨文就教其整体识读，开始教学的内容是我的第一本书。杨文一边给他看着画讲故事，一边让他也看与画面迥然不同的文字符号。杨文认为，这种无意识的学习，既不会增加孩子的心理负担，又可以使这些文字如同图像一样，在快乐的状态中收藏在他的大脑里。即使走到大街上，杨文也是见字就指给小夏杨看，读给他听。杨文说，不要认为这时候孩子一无所知，其实，这些字已经作为生命符号，开始走进他的大脑之中。此后一有机会，这种记忆就会再现出来。一天，杨文腰疼，她不想让自己治病的时空让小夏杨的时间成为空白，就带上一本书，趴在床上理疗时，就给小夏

44、杨讲故事。看到一种新鲜的事物，夏杨会叩问究竟，杨文会非常认真地为他解答，直到他满意为止；杨文看到认为夏杨应当了解的东西，也会让他看和讲给他听。她说，这是社会自然给孩子提供的教科书，作为第一任教师的妈妈，就应当为孩子不失时机地为孩子解读好这本大教科书。有一次，坐在长途车上，母子二人无事可做，杨文就唱英语歌给夏杨听：“Ten green bottles hanging on the wall。”意思是 10 个绿瓶子悬在墙上，1 个掉下来还剩 9 个，9 个掉下来还剩 8 个。如是一遍又一遍地唱着，后来，杨文将 bottles（瓶子）换成了 bottoms（屁股）。夏杨立即睁大了眼睛，很快又捧腹大

45、笑起来。他想像的十个绿屁股悬挂在墙上，该是何等的荒唐与可笑。二 、设置有利于孩子交往能力与品德形成的场景品德是一个人最为重要的素质，杨文也是在生活化的场景中教育夏杨的。与小朋友吵架的时候，随机教育他要学会沟通谦让，慢慢地就有了与人交往的原则，夏杨也成了人人喜欢的男孩。这些理念不是说教给他的，而是在生活中物化形成的。大人谈事情的时候，便招呼夏杨来听一听，让其感觉到自己的存在，感受被尊重，让他有一种对生活的参与激情，而正是在这种参与中，让他不知不觉地学会的书本没有学到的东西。小孩子喜欢聚众玩耍，杨文就鼓励夏杨将小朋友带回家里玩。可以打扑克，也可以脱了鞋上沙发，然后大呼小叫地喝饮料。杨文往往成了他们

46、的后勤部长，一会儿送上饮料，一会儿递上香茶，一会儿去买水果。在孩子们大吃大喝的时候，杨文还一个劲地奉迎着他们。吃了，喝了，玩了，又被表扬着，谁不愿意到夏杨的家里来呢？其实，杨文的大方慷慨中，也有一点儿私心，就是让夏杨尽早地融入集体之中，结交更多的朋友，从而锻炼他的社会适应能力。正是在这种玩的交往中，夏杨形象化地知道了什么叫集体，什么叫社会，什么叫友谊。四、对孩子自我学习状态听之任之为孩子提供学习的优质时空，并不等于孩子的一切学习活动都由家长预先设定。只要孩子有效地利用了这段时间，家长就可以听之任之。小夏杨有时画画和玩玩具，兴味盎然，全神贯注，杨文便不去打扰，让其投入其中，自己只作壁上观。夏杨上

47、小学的时候，母子二人等车，他会自然地拿一本书看，或者用掌上宝学说英语。杨文便故作不知，在一旁也拿出自己的书翻看着。任何时候不让时光留白，是他们母子共同的时间观念。杨文认为，教育即生活，生活即教育。在看画书的时候，夏杨对汉字自然地习得了，课堂教学中的识字就不学自会了。没有正儿八经地学习英语教材，却是在不断的生活化的场景中学会了，才有了当年全省剑桥少儿英语考级唯一的满分。时间是共有的，但并非人人都感受到了时间的宝贵。更没有想到这些时间对孩子一生的发展的巨大作用。而杨文则抓住了每一刻“逝者如斯夫 ”的时光，让其成为孩子生命力成长的保障。已经 22 岁的夏杨，现在已经对生活有了自己的原则，经常给父母工

48、作与生活提建议，甚至提出一定的批评意见。她说，他虽然是一个男孩，可是他善解人意，关心他人，是我们生活中不可或缺的成员，也成了朋友圈里不可少的一个分子。10杨文认为，每一个时空对孩子都具有教育的意义，只不过人们大多忽视了它的有效价值。不过，这种教育不同于学校的课堂，而是处于生活常态之中，随机而设，不为孩子所觉察。所以，无论夏杨是否在杨文身边，只要她确认在这段时空里面，孩子是在做着对他的成长有意义的事情，就顺其自然，听之任之，从而使一般人认为平平常常的时空，一变而跃入优质的层面。课外是一个更大的学习课堂杨文认为,课内学业只是学生学习的一部分，而不是它的全部与唯一。课外学习同样是学习，而且多是课内学

49、习不能替代的。夏杨的成功，在某种意义上说，更多地得益于课外。一、拒绝课业学习辅导班现在不少家长望子成龙，为孩子选择了各种各样的课业辅导班。可杨文认为，课外补习课文知识，会向孩子注入一种潜在的信息，那就是课上学不好没有什么关系，辅导班上还可以亡羊补牢。如此长期的心理暗示，会使学生淡化课堂学习的有效注意力。况且辅导知识不少还是已经学会的内容，甚至是课堂所学内容的重复，这又自然减弱了学生学习的兴趣。久而久之，课外辅导就成了一种精神依赖。其实，增强孩子的学习兴趣和提高学习效率，课内知识就可以当堂消化。所以，杨文为夏杨所选的都是课业辅导以外的小记者、航模、游泳班等。有一次夏杨因为粗心，被罚抄 100 遍英语单词，尽管夏杨已经掌握了，但师命难违，杨文只好为儿子捉笔代刀，让夏杨腾出时间去学习感兴趣且有益的东西。她认为，这种“弄虚作假”纯系无奈之举，甚至是对传统教育的一种挑战，因为，有些作业孩子已经会了，如果再做，既浪费了时间，又抑制了探索的兴趣。1991 年，夏杨 8 岁的时候，杨文为他报了电脑班。这个班内唯一的小孩子，从那个时候起，便如痴如醉地走进了信息时代。在一些家长闻“ 网” 色变的时候，杨文却鼓励夏杨上网。她说，上网可以为孩子推开一扇瞭望世界的窗户。担心孩子上网误入歧途，无异于因噎废食。同时，她还