苏教版四上语文习作3.doc

1、“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升学校 淮安市清浦区城南乡中心小学 姓名 徐莹 年级 四年级课题 习作 3 第（ 三 ）单元1、教学目标：（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。（2）明白书信的格式。（3）确定写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。（4）能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。2、教学重难点：选择介绍家乡的内容，有重点地写。教学过程设计第一课时教学环节第一板块：激趣导入1、同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是热情的小男孩

2、王磊。【课件】王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有什么特点呢？让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。2、【课件】李阳同学：你好！去年暑假，我们在全国少年夏令营认识了，并成了好朋友。今年暑假，我想请你来我的家乡作客。我的家乡坐落在天山脚下。这里三面环山，风景如画。草原上住着勤劳的哈萨克族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶着牛羊，漫步在草原上。小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。我们这里有一个古老的风俗，学生活动读一读信设计意图“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升每年都要举行一次赛马活

3、动。每到这个时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还批上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过两天的比赛，冠军产生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。听了我的介绍，你是不是动心了？来吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂欢迎你。祝你生活愉快！你的好朋友 王磊第二板块：学习例文1、请同学们自由地读读这封信，思考：【课件】（1 ）王磊向李阳

4、介绍了他的家乡的哪些方面呢？（2 ）王磊家乡的哪些特点给你留下了深刻的印象？（现场教师组织学生自由说说想想）2、（1）王磊家乡迷人的风光和古老的风俗赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的？用笔圈画出有关语句。动画屏显：说一说，圈一圈（现场教师组织学生各自读读画画）教师小结：王磊的家乡风景。自由表达自己的想法，说出自己印象深刻的地方圈画出相关语句“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升如画。【课件：画】这幅画中有高山，山下是草原，草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民，

5、每天骑着骏马，挥着鞭子，赶着牛羊。小作者写得有静有动，让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。（2）请同学们再读读王磊信中的第四段，【课件】看看他是怎样写出家乡独具特色的风俗的？也用笔圈划出有关语句。【课件】教师小结：赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面：“成千上万的人来观看，草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子：“马尾巴编成小辫，马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景：马儿怎样，骑手怎样，跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的，让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。3、同学们，正因为【课件】小作者选取平时自己

6、最了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，所以让我们感到非常亲切。第二板块：介绍家乡1、每个人的家乡也一定有与众不同之处，我们的家乡也是如此。你最喜欢的，印象最深的是家乡的什么呢？【课件】是家乡的风光吗？是村头的那条不知疲倦的小河，还是后院那几个充满情趣的池塘？是春天金灿灿的油菜花，还是秋天小山般的再次阅读信件内容写信“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升打谷场？是丰收在望的果园，还是寸草不生的海滩？【课件】你的家乡有没有特产？譬如：吃的麻花、脆饼，穿的丝绸、皮革，玩的风筝、哨子。【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗？譬如：过年过

7、节的时候，乡亲们最喜欢做些什么？赶集的时候，是如何热闹的场面？农忙的时候，又是一番怎样的情景？2、【课件 】 如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡，你又想着重介绍什么呢？请大家静静地想一想。动画屏显：想一想（现场教师组织学生各自思考）3、【课件 】 现在请你把你想要介绍的内容在小组内向同学们说一说。大家讨论讨论：怎样才能给人留下深刻的印象？（现场教师组织学生讨论）4、对了，我们应该选取与众不同的内容向人家介绍。现在就请你写一封信向我们远方的新朋友王磊，当然也可以向你们的亲戚朋友介绍我们的家乡。【课件】同学们写的时候请注意两点：1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书

8、信的一般格式：在正文前写上称呼，问候语，正文后写上祝福语，最后署上姓名和日期。例如这封信【课件】称呼“小云”要顶格写，接着写问候语“你好” 要空两格，现在请你动手写一写。“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升动画屏显：写一写第三板块 修改誊抄1、有一位同学在信中是这样向王磊介绍他的家乡的。大家读读看，他的家乡给你留下什么印象？【课件】例文（没有重点）（现场教师组织学生说，讨论）2、同学们，小作者介绍了家乡的许多方面，但看不出他家乡有什么特点，也不能给我们留下深刻印象，这是为什么呀？大家讨论讨论。动画屏显：议一议（现场教师组织学生讨论）3、【课件

9、】 我们最好能选择一些自己家乡最有特色的一、两个方面介绍给远方的朋友，这位同学介绍了家乡的 6 个方面，【课件】有地理位置、人民好客、电动工具、种植棉花、家乡特产、渔民出海。没有重点，不能给人留下特别深刻的印象。建议这位同学重点介绍最有特色的一、两个方面，可以选取家乡独特的地理位置介绍详细，可以选取渔民出海仪式写具体，其他内容可以省去不写了。我们来看看这位同学修改之后的习作吧，老师选取了正文的内容。【课件】我的家乡三面环水，东临黄海，南靠长江，北面就是黄海与东海的交界处。地处江苏的最东部，每天最早看到太阳。只要是晴天，都能看到海上日出。起初天空还是一片浅蓝色，不一会儿就在海的尽头天水相接的地方

10、出现了一道红霞。这红霞“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升的范围慢慢地扩大，而且越来越亮。过了一会儿，便出现了太阳的小半边脸，非常的红，却没有多少亮光。太阳慢慢地，不知不觉地往上升。没有多少时间，它就冲破云霞，完全跳出海面。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。我的家乡沿海住着许多渔民。“靠山吃山，靠海吃海”，出海打鱼就是他们的主要工作。每年的出海捕鱼仪式最为壮观。在经过 60 天的休渔期后，渔民们就整装待发了。港口聚满出海的船只，一字儿有序地排列着，像一对列队整齐的士兵。每只渔船的船头系着用红布做成的巨大的红球，驾驶舱的前面

11、贴着大红的喜联，写着良好的祝福语：满载而归，一帆风顺等，船尾插着鲜艳的五星红旗。好一派喜庆的场面！等到海水涨足的时候，岸上响起了震耳欲聋的鞭炮声，顿时锣鼓齐鸣，领航的渔船带头拉起了汽笛，而后其他的船只紧跟着也拉响汽笛，顿时，港口成了一个巨大的音箱，浑厚的汽笛声一直再上空回荡。三分钟过后，那只最大的领航船第一个驶出港口，其他的船只紧跟其后，宛如一支威风八面的庞大舰队，气势磅礴地驶离渔港，浩浩荡荡地驶向茫茫大海的深处。你看，【课件】小作者在修改后的习作中，只重点介绍了家乡最有特色的一、两个方面。特别是对家乡渔民出海时的盛况，他能抓住着盛“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升装的船只，抓住在鞭炮锣鼓声中、在汽笛齐鸣声中，威风八面、浩浩荡荡驶离渔港驶向大海深处的的船队，写得十分具体生动，这就使人读后对他家乡能留下鲜明而深刻的印象。4、现在请同学们读读自己的草稿，看看写出家乡与众不同的地方了吗？写得是不是具体？好好改一改，再誊抄在作文本上，誊抄的时候注意写信的格式。【课件】1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书信的一般格式：在正文前写上称呼，问候语，正文后写上祝福语，最后署上姓名和日期