最新统一房树人测验.ppt

1、统合型房、树、人测验分析方法统一性房、树、人测试的准备:首先要准备一张A4的白纸、2B型的铅笔和橡皮一块，对于儿童可以选择蜡笔来进行测验。,一、测试指导语 请你用铅笔在给你的这张白纸上，任意地画一幅包括房子、树木、人物在内的画;你想怎么画就怎么画，没有更多的要求，只要你认真地进行描绘就可以;请不要采取写生或临摹的方式，最好也不要画成漫画的样子，也不要用尺子。在时间方面没有任何的限制，也允许涂改，画完后请你写上自己的性别、年龄、文化程度、职业。 测验的总体印象:通过观察来了解被测者对测验的态度和表现，以此来判断测验结果信度和效度。有关这方面的观察，作为测验者必须要做到客观、公正、认真、负责，不被

2、对方对测验的合作与不合作的态度所左右，既要直率，又要生动地描写出被测者在测验过程中的表现。如认真严肃地还是马虎随意地进行描绘，是惊喜忙乱地还是一丝不苟地;是冷漠的、软弱无力的、无精打采的、獭洋洋的、慢吞吞的，还是粗枝大叶的、不细致的、生硬不合作的、敷衍了事的;是安定的、友好的，还是焦虑不安的、注意力涣散的;是成熟老练的，还是幼稚可笑的等。,(一)测验时间 尽管在测验前告诉被测者在描绘房子、树、人是没有时间方面的限制和要求，但是在实际分析、评估中还是要考虑描绘时间的长短问题。一般来说，据观察有关房子的描绘所需的时间平均在11分钟。树的描绘为9分钟，人物像的描绘为11分钟，描绘时间过长而描绘出的图

3、像质量比较好的，除了智力上的因素之外，常见于那些注意细节、过分追求完美的人;描绘时间短而图形质量比较差的，除了心智方面的问题外，对测验的漫不经心也会出现此情况。,(二)描绘顺序 在正常的情况下，有关房、树、人的描绘顺序是有一定的规律性的，作为被测者不会随意地进行描绘。一般来说，画房子的过程大致是先画屋顶，然后画墙面、门、窗和房子的其他部分;画树则先画树干，接着画树枝或细树枝，然后画树冠、树叶，最后画树根、地面等;画人物像则首先画头面部，然后是人的躯体，接着是上下肢、手、足、衣服或其他部分。 当被测者对房、树、人的描绘出现顺序混乱，比如画房子先从墙或地面开始，画树先从树冠或地面开始，画人先从身体

4、或手、脚开始，则往往说明被测者可能存在精神发育迟滞，由于心智方面的问题而出现乱画的现象;也可能因为情绪方面存在障碍，如过分的兴奋，在兴奋狂躁的状态下，就会出现无计划地乱画;此外就是被测者具有与众不同的思维方式，可能是精神分裂症，也可以因为创造性的思维而出现此类描绘情况;最严重的是由于各种原因引起的脑功能严重障碍或脑器质性损伤，导致图形综合功能障碍，于是就出现胡乱描绘的情况;至于人格方面的问题有时也会出现描绘顺序混乱，在行为上轻率任性，无决断力、焦虑不安等。,(三)房、树、人在画面上的一般表达1.正常房子，屋顶为V字形状，墙二面，有门和窗，房子、树、人处于立体状态，具有空间关系。结论:被测者空间

5、定向能力比较好，潜意识中对家庭的认识良好，自我感觉也良好，具有安全感。,2.房子、树、人物描绘良好，具有立体感和活动性人物，场景显得自然、协调。 结论:家庭环境良好，对自我具有确切的把握，人际关系较好，处于良好的心身状态和人格完整。,(四)房、树、人在画面上的远近感1.在画面上远近适当。结论:提示被测者具有适当的调动感、现实感、冷静性、计划性。,2.在画面上过分远离。结论:提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。,(五)描绘时使用画面的大小 1.所描画图形，使用画面过大(画面大于三分之二描画纸)，充满整个白纸。 结论:显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力，但内心充满紧张、狂躁、妄

6、想、攻击、好幻想、敌意。,2.所描画图形使用画面过小(画面小于九分之一纸)。结论:不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。,(六)房、树、人在画面上位置(失去比例，失去比重时有意义，空白部分大于三分之二) 1.房、树、人描绘的位置在画纸的中心，图像过大。 结论:儿童具有自我中心，人际交往中的可塑性差，固执、刻板，不能客观地认识环境中的人和事，自以为是;亦可能表现为另一种状态，过分控制自我，努力维持内心的平衡而不能，表现出焦虑、不安性。,2.房、树、人描绘的位置在画纸的左侧部分。 结论:关注感情世界，喜欢留恋过去的生活、内在的生活体验，

7、自我意识表达过分强烈，对于男性来说，显示女性化的表达倾向。,3.房、树、人描绘的位置在画纸的右侧。 结论:提示被测者关注理智的世界和将来的生活，比较注重外在生活和客观意识，标志着男性化的程度。,4.房、树、人描绘的位置处在画纸的上部，占整个画纸的四分之一。 结论:显示目标远大，努力追求非现实的目标，在空想中寻求满足，对自我存在的不确定感，幻想性强烈，自我与他人保持一定的距离，使人感到难以接近，但本人毫无觉察而盲目乐观。,5.房、树、人描绘的位置在画纸的下部，处于整个画纸四分之一的位置。 结论:过分关注现实，具有不安全的感觉，既往的经历中存在失败感、不安感，非协调性抑郁，当具体的事物存在于自己的

8、身边，牢牢地把握住局势时，才能有安定的想法。,6.房、树、人描绘的位置与画纸的一边相连接，画面与纸的边缘相互碰接。 结论:对自己的行动感到不安，缺乏独立性，渴求得到和依赖支持自己的人，具有被动依赖性的人格特征。,(七)图形切断(描绘的房、树、人被纸边缘切断) 1.房、树、人描绘被画纸的下边所切断。 结论:内心虽然有强烈的冲动性，但是极力压抑冲动，努力维持内心价值的统一;人际关系上对冲动、敌意加以压抑时，或在独立自主行动时，明显感到外来压力的阻碍，常出现此类画面的表达。,2.房、树、人描绘被画纸的上边切断(常常多见于树的描绘)。 结论:潜意识中追求现实中不能实现的满足，从而好沉酒于空想之中。思考

9、活动强于实际行动，但求知的欲望强烈。,3.房、树、人描绘被画纸的左边所切断。 结论:由于对未来恐惧，而留恋、固执于过去，一方面要直率地、自由地表达自己的情感，另外一方面又要依赖别人，由此反复、犹豫，显示出强迫倾向。,4.房、树、人描绘，图画被画纸的右边切断。 结论:显示为逃避过去、向往未来的欲求，能够直率地表达自我情感，对以往所经历的挫折感到恐怖，对现在的行为加以过分理智的控制。除树木外，房子和人物的切断，往往提示逃脱现时的生活空间，不能良好适应社会。,(八)描绘笔画的压力与线条的浓淡 1。描绘房、树、人用笔的压力过重，整个图形描绘的线条又粗又黑。 结论:提示被测者精神动力过高，经常自我主张、

10、过于自信、行动积极，行为的控制能力比较弱。,2.描绘房、树、人时，笔画过重，而且笔迹表现出不流利，显得刻板，缺乏灵活性。结论:提示在日常生活中表现出心理紧张，可能是人格问题或急性精神障碍的存在。,3.整个房、树、人的描绘，笔画的压力过轻，笔条浅、淡，无力。 结论:具有精神动力低下，自卑，无助感，无自信，焦虑不安，抑郁，恐怖，心理缺陷。,4.图像描绘表现为短线条，断断续续，但是图像基本完整。结论:提示被测者容易兴奋、冲动，待人处事缺乏条理性，断断续续，具有随意性的表达自我的特性。,5.图像的描绘表现出线条的圆滑性、柔和性，笔力软弱。 结论:对男性来说，存在对女性的依赖性，无拘束，心境平和，健康，

11、适应性好，但有时难免具有女性化倾向;对女性，提示性格温柔，富于同情心。,6.描绘房、树、人线条直，定向性描绘线条，缺乏柔软、变化性。结论:办理事情按既定目标奋斗，情绪安定，不轻易改变自己的想法和意见，并且对挫折具有忍耐性。,(九)描绘影子和阴影1.描绘房子、树、人物表现出有影子。结论:象征着在意识水平中的焦虑、不安，内心的矛盾、冲突。,2.房、树、人描绘表现出的是有阴影，而不是具体的影子。 结论:提示在人际交往中，存在过敏倾向，情绪焦虑、不安，强迫性，抑郁;追求空想，对外界存在敌意与不安。提示也存在退行性的心理防御。,3.房子、树、人物的描绘具有不对称性，左右大小、结构不平衡，图像缺少某些部位

12、。 结论:提示人格的统合障碍，行为失去统一、平衡，过分活动和容易冲动，具有动作化倾向(通常用行动表达自己的想法和意见)。,4.描绘房子、树、人物图像左右过分的对称，具有刻板性的表达。 结论:存在强迫观念或行为，情感冷淡，处世与人保持一定距离，具有心理压抑和过分理智化倾向。,5.描绘房、树、人具有透明性，表现房子里有家具，人物的内脏如心、肝、脾、肺等。 结论:明确的情绪障碍，不能正确地认识自我与外界的关系，思维与众不同或混乱，具有分裂样的思维方式。,6.对人物描绘为背面的图像。结论:对人或事物的拒绝，逆反心理和有特殊的关心，在行为和想法方面与众不同。,7.房子、树、人物的图像描绘不详细，缺少某些

13、部分。结论:精神动力低下，智能缺陷，社会生活不适应或性格内向，情绪忧郁。,8.房子、树的底部，描绘地面为过浓的线条来强调。结论:提示过分注重现实中的安全性，可能存在情绪方面的焦虑、不安。,9.房子、树所描绘的地面线两边具有下垂线，并且线条比较浓厚。 结论:内心感到自我孤独，潜意识中所表达的对母亲的依赖(恋母情结)，显露倾向。,10.房子、树、人物的图像中，描绘太阳、鸟和其他事物。结论:描绘出太阳是对权威的认同;而其他的事物的描绘，对成年人来说，提示心理发展水平的幼稚性。,三、房、树、人分析的意义 (一)正常健康人的统合型HTP(房、树、人测量) 相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间

14、有明显的相关性。对一些智力较高，身心较健康的成年人进行统合型HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔画的压力多数为中等程度。有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有宣泄性;描绘浅的人，心理压力降低，行为犹像不决，带有忧郁。另外在房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%;对画窗帘的，男性占10%，女性占33 %;画烟囱的，男性占25%，女性相对较少;描绘篱笆的占17%，描绘树的:一棵树44%，描绘树林、森林25 %;在树种上，女性以橘子树、苹果树居多，男性一般为没有水果的

15、树;描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见;在人物画上，男性、女性是一个的占91%，在人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见;在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。 健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%;房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体的占3%，房、树、人并列画的占7% 。,(二)描绘与心理发展的关系 房、树、人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。大体上有关绘画动作心理发展有这么一些关系:3岁画圆，4岁画方，5岁画菱形(人的大脑两半球开始协调),6岁画多角形(在6岁时对客观事物可进行描述性表

16、达)。在房、树、人描绘中，大多数小学生描绘与自己年龄相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当地评价。儿童的夸大性心理开始转变为客观地看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发型，服装具有颜色，人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。如果小孩在房、树、人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是庸病化表达。对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面，在人物画中能明确表现

17、相互间的关系。到高中生，开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成绩较好、智力较高的人会表现出漫画形式、戏剧化形式，这类人智力水平较高。,(三)综合性房、树、人与心理病理之间的关系 具有明显的精神症状的病人，其精神病理性常常可以在房、树、人的测试中表现出来。应用综合性HTP测验往往能探测到临床上问诊所不能得到的病理心理表达方式。以临床心理学来说，画像即心相，所以HTP测验对临床诊断和治疗具有极大的价值，通过对健康成人的绘画和具有精神病理性病人的绘画进行比较、研究，可以充分把握病理心理的绘画表现。目前来说，在该方面研究较多的是精神分裂症和神经症。 精神

18、分裂症的HTP测验 主要特征: 如果是并列画的表达形式，较多地出现慢性精神分裂症，与青春型和妄想型有很大区别。单纯型、青春型的分裂症病人，使用蜡笔的颜色在5-9种。看不到重涂，给人一种轻淡线条的印象。描绘的模式基本是房、树、人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力。男女之间的区别仅在发型、衣服上，有时人物倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达(无儿童画的天真幼稚)。妄想型分裂症使用蜡笔颜色10-15种，与成人大致相当。有幻觉妄想症状较明显者，颜色涂抹较浓厚，多数会重重涂抹，甚至在整个画面上可表现出房子有后门、有侧门，有人在窗子前偷看，描绘内容与内心体验相一致。甚至在人物画方面，人物不完整，

19、当这类病人在房、树、人绘画中表现为正常人的表达方式时，他的病情就已经恢复了。,神经症的HTP测验 神经症的HTP绘画，根据焦虑性神经症、强迫性神经症、歇斯底里、心因性反应等，他们之间的特点表现在: 强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体。 焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。 歇斯底里、心因性反应的病人有幼稚画的表现。 综合性房、树、人测验对临床诊断和治疗有积极的意义。从幼儿到学龄期儿童、青年期，随着心理的发展，绘画的表达具有明显的差别性。该测验对临床上的分裂症、神经症具有较好的鉴别价值。测验对精神病理方面的洞察，以及深人地了解病人内在的世界具有良好的作用。此外，应用房、树、人测验还可以进行治疗，每周安排2-3次绘画，病人在绘画表达中的异常部分，从形式、内容上不断加以指导和矫正，随着描绘表达的变化会间接地影响到病人的认知模式、表达特点和行为模式。 只要在绘画中具有变化性，病情和症状也会得到相应的改变;如果缺乏变化性，绘画具有刻写症状重复表现，矫治的难度提示着精神病理的严重性。因此该测验作为一种临床手段具有深远意义，还需进行深远的研究。,