青蓝工程记录册.doc

1、 青蓝工程记录册 指导教师： 胡雄湘 青年 教师： 王 姣 平江县南江学区板江中学 2011.9 师徒情况简表 指导教师姓名 性别 职 称 任教学科及职务 胡雄湘 男 中学二级 八年级 英 语 英 语教研组长 青年教师姓名 性别 职 称 任教学科及职务 王姣 女 未评 七年级 英 语 师徒结对情况记载本记载说明： 1、 师徒结对仪式后一周之内， 指导教师 应制订好本年度的培养计划。 2、“记载本” 每 学年一本， 由 青年教师 在每次指导活动后及时记录 。 3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动

2、组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。 4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。 5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填 在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。 6、“记载本” 教导处 定期抽查 ， 学年末交 教导处 归档。 本年度培养计划 为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干 教师的示范和辐射作用， 加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，使我镇小学的“青蓝工程”取得实效，让师徒共同进步，取得双赢，我和结对教师 王姣 特制订如下计划： 一、培养总目标： 互相学习，互相切磋，师徒间思想不断碰撞，当师傅的时刻反思自己的教学过程，在思

3、索中不断进步；当徒弟的努力进取，早日成材，争取“青出于蓝而更胜于蓝”！ 二、具体要求： 1、师傅： （ 1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。 （ 2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习 书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。 （ 3）精心指导徒弟备好课认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。 （ 4）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。 （ 5）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。 （ 6）

4、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得 到 更多的锻炼和提高。 2、徒弟教师： （ 1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （ 2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。 （ 3）认真备课，主动求教， 并做好记录。主动听师傅的课， 听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。 （ 4）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。 （ 5）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。 （ 6）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件 ,请师傅指正。 （ 7）平

5、时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。 第 1 学期具体安排 日期 指导项目与内容 指导形式 9 月 教学常规检查指导、交流研讨 示范教学 9 月 教学设计审核、指导班级管理工作 检查反馈 9 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断、主题研讨 10 月 教学设计审核、交流研讨 检查反馈 10 月 指导撰写教育教学反思 主题研讨 10 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断、示范教学 11 月 教学常规检查指导、交流研讨 检查反馈 11 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断、主题研讨 11 月 教学设计审核、交流研讨 检查 反馈 12 月 教学常规检查指

6、导、交流研讨 检查反馈 12 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断、主题研讨 12 月 指导实践汇报课 教学诊断 第 2 学期具体安排 日期 指导项目与内容 指导形式 2 月 教学设计审核、指导班级管理工作 检查反馈 3 月 教学常规检查指导、交流研讨 示范教学 3 月 教学常规检查指导、交流研讨 检查反馈 3 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学 诊断、主题研讨 4 月 指导班级管理工作、交流研讨 主题研讨 4 月 教学设计审核、交流研讨 检查反馈 4 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断、示范教学 4 月 教学常规检查指导、交流研讨 检查反馈 4 月 指导评价课堂教学、示范教学 教

7、学诊断、主题研讨 5 月 指导评价课堂教学、示范教学 教学诊断 5 月 教学设计审核、交流研讨 检查反馈 5 月 教学常规检查指导、交流研讨 示范教学 5 月 指导评价课堂教学、交流研讨 案例点评 5 月 指导实践汇报课 教学诊断 板江中学 “青蓝工程” 记录 表 NO: 指导教师 姓名 胡雄湘 被指导教师姓名 王姣 指导时间 2011.9.16 指 导 项目与内容 教学常规检查指导 指导形式 示范教学 指 导 过 程 与 意 见 教学内容： 直线、射线和角 学生在二上的时候对线段已有了初步的认识，知道线段是可以量出长短的。在四年级的时候再一次出现，应在原有知识基础上有所提升。看线段、认图形，

8、意在使学生回忆起这个知识点；使学生首先通过观察长短不同的 线段，发现它们的共性：都是直直的，都有两个端点，并真正理解线段可以度量的特征。 由生活现象引入：使学会真正理解射线的不可度量，射线的不可比性。 自 我 反 思 与 感 受 教学中我没有一味的按教材上呈现的概念教学，而是让学生感悟经过一点画直线或射线无数条，而过两点画直线只能有一条。实现了书本知与学生发现知识的一种沟通。 教学中，也存在许多不足的地方。比如教师的语言不够严密，教学设计也有些欠妥，随意性强。今后在这些方面要加强，不断改进。提高教学效率。 板江中学 “青蓝工程” 记录 表 NO: 指导教师 姓名 胡雄湘 被 指 导 教师 姓名

9、 王姣 指导时间 2011.9 28 指导项目与内容 教学设计审核、指导班级管理工作 指导形式 检查反馈 指 导 过 程 与 意 见 教学内容：角的初步认识 角与实际生活有着密切 的联系，周围许多物体上都有角，本节课的教学对 他们对生活中角并不陌生，能够很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析解决现实问题，通过具体的实际操作 活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念 。 自 我 反 思 与 感 受 从备课到上课，能够关注学生的知识起点，但钻研教材教法不够深入，

10、教师的主导地位，学生的主体地位体现不够。比如，在引导学生了解角的概念时，自己没有能够把握住教学时机，简洁的引导学生掌握角的概念，浪费时间比较多，导致时间分配不够合理，练习处理有些仓促 。 板江中学 “青蓝工程” 记录 表 NO: 指导教师 姓名 胡雄湘 被 指 导 教师 姓名 王姣 指导时间 2011.10 12 指导项目与内容 指导评价课堂教学 指导形式 示范教学 指 导 过 程 与 意 见 教学内容：速度、时间和路程之间的关系 对于这节课，学生已经对速度有一定的认识，这节课主要是结合实际生活情境，让学生理解速度与路程、时间的关系。由于中年级学段的学生开始对 “ 有用 ” 的数学更感兴趣，本

11、课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。我在教学中很注重培养学生的多种能力和积极的学习情感 ,并通过多种学习方式来调动学生学习的积极性，使不同的学生在学习上获得成功的体验。 自 我 反 思 与 感 受 从课堂教学上看，大多数学生已经掌握了教学目标，但是学生在做题的时候， 遇到题目的类型有所变化的时候，有很多的学生就不会做了，比如说作业本中最后一题，告诉我们路程、时间、求汽车速度的时候，而这个路程还得从自行车的速度、时间相乘得出的时候，很大一部分学生就感到困难，怎样让学生融会贯通是我们教师值得思考的一个问题。 板江中学 “青蓝工程” 记录 表 NO: 指导教师 姓名 胡雄湘 被 指 导 教师

12、姓名 王姣 指导时间 2011.10.12 指导项目与内容 指导评价课堂教学 指导形式 交流研讨 指 导 过 程 与 意 见 教学内容：乘法的初步认识 基于以上认识，本课在教学设计中力图体 现“以学生发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主动参与乘法知识的探索过程。教师给学生足够的自主空间，引导学生通过自主探索，合作交流，等一系列探究活动，发现并感受乘法的价值，使学生成为真正的学习者。 自 我 反 思 与 感 受 这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了很多课堂时间。另外由于教师个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使得这节课后面的练习来不及做。