1、 201 班 拒绝香烟 主题班会教案 活动背景： 烟草是造成人类死亡的第二大原因，全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。而 青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人为弱，易于吸收毒物损害身体的正常生长。据美国的调查表明，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关，吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。 青少年吸烟群体的扩大化、低龄化，是我们教育工作者所面临的一项艰巨的任务。因此控制青少年吸烟，阻止他们加入到吸烟大军的行列，我们责无旁贷。 活动目的： 通过本次班会 ， 让学生深刻认识到吸烟的危害。并要求学生 选择积极向上的生活方式 ,养成良好的
2、行为习惯， 能从我做起，自 律自爱，坚定永不吸烟的信念 。还要将所学知识 传播于自己的生活、社会圈子，拒绝二手烟，帮助亲人、朋友以及社区中的烟民戒烟。 一 班主任 宣布活动开始。 二 同学们展示事先搜集 好 的关于吸烟 危害性的图片，并 讨论 这些图片的寓意。 三 、诗歌朗诵（朱星雨 徐斌） 戒烟歌 本国烟外国烟，成瘾之后苦无边。 前人唱后人和，神仙生活错错错。 抽烟多人瘦弱，咳嗽气喘受折磨。 又伤肺痰又多，损害身体没法说。 既烧衣又烧被，不巧还要惹大祸。 老师：“你吸烟吗？” 学生 A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。 学生 A 自然地伸出 两个指头 老师：“吸烟吗？” 学生
3、 B：“不吸。” 老师：“那吃根薯条吧。” 学生 B 小心地接过薯条，心中暗暗感激学生 A（幸好早有预备）。 老师：“不蘸点番茄酱吗？” 学生 B 一不留神将酱蘸多了，便开始往碗里弹 老师：“吸烟吗？” 学生 C：“不吸”（学生 C 吃完薯条已是汗流浃背，感觉 如履薄冰）。 学生 C：“谢谢老师没事的话我先回去了。” 老师：“你不给你同学带根吃吗？” 学生 C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上 老师：“吸烟吗？” 学生 D：“不吸”（总算把薯条安心放在口袋里） 学生 D 转身想走，老师突然喊到：“校长来了！” 只见学生 D 慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲地踩 四 、讨论青少年吸烟的原因
4、及心理。 调查报告（杜维美） ： 1、好奇模份心理：刚刚步入青春期少年，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，同时对各种事物充满好奇，凡事都想试一试。还有不少青少年是在同伴的影呐下，你吸我也吸，从而相互模份学会吞云吐雾。 2、交往心理：在当前社会风气影响下，有时为了办事顺利，联络感情，以烟引路，烟酒不分家。此风对青少年影响明显。可见，烟已成为当今青少年人际交往的粘合剂。 3、虚荣心理：一些青少年崇拜影视剧中明星的吸烟镜头，认为吸烟时髦、潇洒，盲目追求、模仿。有的女生说：“男生抽烟的姿势好看，给人一种成熟洒脱的感觉。”不少男生在这种心理暗示、鼓励下，为赢得女生好感，顾不得“抽坏身体
5、抽臭嘴 。 4、夸耀攀比心理：在当今商品社会影响下，大款们摆阔气、讲排场 ，致一些有经济背景的青少年在人际交往中通过烟的档次来抬高自己的身价。 5、消愁心理：青少年期往往涉世不深，社会经验不足，但又对社会往往有着较高的期望值。面对纷繁复杂的世界，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。而烟可暂时麻醉他们的神经，使他们暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐，即所谓“一抽解千愁。” 6、对烟的错误认识：错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有功于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率；还有的竟错误认为，所谓吸烟有害身体不过是宣传而已，并不可信：我父亲抽了几十年，至今也没 什么癌症；隔壁冯大爷从不吸烟，最近却死于肺癌。吸烟未必有什么危害。 班主任 总结： 感谢同学们的精心准备与热情参与， 这次班会开得很有意义。显示出我们的创造力， 班委会的组织力 及班级的凝聚力！ 只有远离烟草，才能拥有健康，享受灿烂的花季，拥有美好的明天。在此祝愿大家： 大家 能在无烟花季里健康成长 ！ 活动反思 :此次班会效果较好，基本达到了预期的目的。 通过这样一场班会， 禁烟理念能够深入人心， 同学们深刻认识到了吸烟的危害。 并由学生为桥梁，倡导他人拒绝烟草珍爱生命， 小手拉大手， 从而树立学生的主人翁意识、培养学生的社会责任感。
