1、 1 高 2011 级 2009 2010 学年 下 期 期 末 考试 英语 试卷及成绩 分析 一、 试卷分析 本套试卷主要考查内容为高 二 (下 )学的 10 18 单元，题型与分值分布与高考一致。具体如下： （一） 、听力部分 主要考查学生快速获取信息的能力，听力语速 适中 ， 语音清晰， 难度 不 大。 （二） 、单项填空 这部分主要考查学生对基础知识的掌握，主要包括对一些典型的句型、短语、冠词、 代词 、 倒装 、情态动词、定语从句、 动词的时态和语态 、 主谓一致及 非谓语的理解及运用。其中， 21 题考查 冠词： a+most+adj+n 及 a+序数词 在交际语中的用法 ;22
2、题考查 as well as 连接两个主语时谓语的单复数 的用法； 23 题考查 代 词 that, it, one 及 the one 的区别； 24 题考查 从句 的省略 ； 25 题考查 过去进行时 的用法； 26 题考查 only+状语，主句用部分倒装 的用法； 27 题考查 what if, what for, whats on, so what 在具体语境中的运用； 28 题考查 grow 的用法 ； 29 题考查 where 引导的定语从句 ； 30题考查 have been doing 的用法 ;31 题考查 动词短语 的 区别（ make out, make up, make
3、 for, make into） ； 32 题考查 短语 be faced with 在做非谓语时的 用法； 33 题考查 情态动词 should 的用法 ，与教材上的句子 一致 ； 34 题考查 不定式做结果状语的用法 ； 35 题考查 when 引导时间状 语 的用法，与 10 年高考题一致。 其中， 21、 22、 25、 28 题难度较大，其余比较简单，容易解答。大多数考点与 10 年高考题一致。随机抽样显示，学生及格率为 46.6%（样本总数 858 人，及格 395 人）。 （三） 、完形填空 这篇文章大约 360 个单词， 没有 生僻字，故事情节连贯，容易理解，难度不 大。随机抽
4、样显示，学生及格率为 39.1%（样本总数 858 人，及格 335 人）。 （四） 、阅读理解 本部分主要考查学生的阅读理解能力和对文章的整体把握能力，共有五篇文章，其中 A、 E 篇篇幅不长，浅显易懂 （ A 篇是几则新闻消息 ， E 篇 介绍了一种控制高速公路的新方法） ； B、 C、 D篇词汇量 较 大、生词 较 多，较难理解 （ B 篇主要向读者介绍 了由于全球过热，科学家们正在想办法阻止这种情况加剧 ； C 篇介绍 美国总统奥巴马对他在特奥会上的失言作出道歉 ； D 篇讲述了一个九岁男孩在人生中所经历的苦难和挫折，以及之后的转变 ） ； 其中 60、 62、 70、 75 题，学生
5、易选错答案。随机抽样显示，学生及格率为 48.2%（样本总数 858 人，及格 417 人）。 （五）、改错题 主要考查学生对文章的阅读、纠错能力。难度一般。与英语周报第 13 期的改错题内容一致。随机抽样显示学生及格率为 28.7%（样本总数 858 人，及格 246 人）。 （六）、书面表达 要求学生用英文以“ An English Editor Wanted”为题目写一则招聘启事 。学生好抓要点，难度不大。 二、总体情况 文科 A 线 125.5 分共 30 人 ，最高分 138 分 ，位居全县文科第一 ； B 线 104 分共 169 人； 理科A 线 118.5 分共 45 人 ，最
6、高分 142 分 ，位居全县理科第一； B 线 93.5 分共 204 人。 三、 各班级成绩分布情况 班级 人数 分数段 130分以上 120-129分 100-119分 90-99分 A线人数 B线人数 1 3 13 22 4 18 41 2 7 13 24 2 10 41 3 3 12 25 4 17 44 2 4 1 13 24 8 7 34 5 2 7 23 15 10 41 6 6 12 28 9 11 43 7 0 0 20 8 0 13 8 0 0 13 11 0 12 9 1 2 11 5 2 11 10 0 1 10 13 0 7 11 0 0 7 12 0 17 12 0
7、 0 7 6 0 10 13 0 0 6 7 0 12 14 0 0 3 6 0 8 15 0 1 7 8 0 20 16 0 0 7 4 0 10 17 0 0 6 7 0 2 18 0 0 5 6 0 5 19 0 0 0 7 0 0 20 0 0 0 0 0 0 21 0 0 1 5 0 3 22 0 0 0 2 0 0 23 0 0 0 2 0 1 24 0 0 2 1 0 1 四、 存在的主要问题 ： 学生对基础知识的掌握不够好， 且 对 知识不能灵活运用 ，如 21、 22 题 ; 部分学生语法功底浅薄，不能划分句子成分，因此对非谓语的理解较难，如 32 题；大多数学生阅读理解能力
8、较差 ，速度较慢 ； 学生 答题时粗心；书面表达的书写较差。 五、 高三 解决问题的具体措施： 1、 让学生回归教材，重视对基础知识的掌握 ，多积累词汇； 要求学生不要做一些太偏太难的题 ，并对错题进行收集和整理。 2、 老师应该尽量多与学生沟通，排除学生的心理障碍，让他们体会到学习英语的乐趣，养成自觉学习英语的习惯 ，进而从中获得一些解题技巧和方法。 3、 要求学生认真对待每一次考试，包括周练题。并对不认真完成的学生采取一些措施。 4、平时重视并加强阅读理解的练习，教师应多探索解题方法和技巧并指导学生。 5、落实备课组集体备课，抓好每一节常规课，提高课堂效率。 6、 教师应重视对优生的培养和对踩线生的指导。 高 2011 级英语备课组 2010-8-30
