1、,畜禽繁殖与改良精品课程建设,新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校,汇报提纲,1. 课程定位,专业核心课程,课程与前后续课程衔接得当,前导课程是家畜解剖与生理、动物营养与饲料、专业汉语，通过前导课程学习使学生具备家畜机体结构、生理规律和营养学基本知识，掌握家畜机体解剖、生理现象分析、饲料配合等基础技能，为畜禽繁殖与改良课程学习奠定基础。,后续课程是畜牧经济、经济动物养殖等，通过学习拓展学生经营管理和经济动物繁殖工作能力，为学生可持续发展奠定基础。,2. 课程衔接,“以家畜繁殖工作过程为导向，养殖场育种员任职要求为标准，学生职业能力培养为重点”是课程设计的核心理念。,在校内外真实的生产环境以真实的身份开展
2、真实的工作，“学中干、干中学”是零距离培养牧区所需家畜繁殖应用型人才的有效途径。,“掌握畜禽繁殖遗传基础知识，畜禽改良的基本原理及方法 ，能根据阿勒泰地区特点熟练开展牛羊等人工授精”是中职家畜繁殖与改良课程教学的目标。,校企合作，共同建设是中职家畜繁殖与改良课程建设成功的保障。,1. 人才培养目标,掌握畜禽繁殖遗传基础知识，掌握牛羊繁殖技术技能，动手能力强；具备分析解决生产中一般技术问题能力。,育种员岗位就业能力,职业资格认定,社会能力,方法能力,课程针对牧区及企业育种员岗位任职能力需要，以完成岗位工作任务应具备牛羊人工授精等技术技能培养为重点，同时加强职业综合素质，培养技能应用型人才。,专业
3、能力,家畜繁殖与改良课程+其他课程,课程结束后学生可以获取劳动部中级家畜繁殖工职业资格证书。,学会学习学会工作,掌握技能掌握知识,学会共处学会做人,2. 人才培养规格,3. 课程内容体系框架,中级繁殖工,4. 课程学时分配,“教、学、做”一体化 根据理论和实践教学的特点，灵活使用多种教学方法。（1）理论教学，注重教学过程中学生的主体作用，加强与学生的沟通，使用启发引导、互动、案例等教学方法，培养学生自主学习的能力。（2）实践教学，发挥课程教学大师资（学校课程组教师教学时间、空间灵活、企业兼职教师多）的优势，开展岗上指导、现场专业理论、企业培训等教学，注重学生综合技能掌握和职业能力培养。,1.
4、教学方法,专项技能学习,专业技术理论学习,综合技能学习,不同教学方法的使用,进一步明确课程设置和修订教学大纲，改进课程教育目标，加强教学内容建设，突出实用、实践性、适用性、先进性，不断完善各个教学环节 ，平时上课理论学与实践按1:1的比例安排，学完后，集中安排一周时间，强化训练。实训项目由立项前的10个项目增加到立项后的12个项目；试卷由立项前的4套试卷增加到立项后的9套试卷和1套技能考核试题；考核方式由理论考试修改为理论和实践双百分制考核。,2. 教学手段,2008年11月20日阿勒泰畜牧兽医职业学校第一届畜牧兽医职业技能大赛 学生在进行繁殖课程项目比赛,1. 成绩考核,理论与实践教学考核我
5、们根据教学大纲的内容，建立试题库，试题库包含了解、掌握、提高三个级别的不同题目。,1.积极收集学生的反馈信息。在学生中建立信息员制度，定期向学校汇报任课教师的教学纪律，授课态度和授课效果，课程组根据有关部门反馈的信息，及时通知教学本人，共同协商改进措施。 2.每学期利用期中教学检查开展同行专家相互测评并在教研室教研会议上充分讨论，指出优点和不足，及时改进提高3.接受校督导及校两级对课程组教学效果的评价，结合学生，同行的评价综合量化打分并写出评语，存放教研室教师教学档案。,2. 教学监控,为了保证教学质量，我们建立了教学质量监控体系，内容包括：,1. 主讲教师情况,课程组教师职称结构,课程组教师
6、学位结构,课程组教师年龄结构平均年龄43岁,教学团队7人，其中企业行业专家、技术骨干2人；专任教师5名，均有企业经历，实践经验丰富，教学理念先进。团队老中青三代结合，传帮带，实际生产能力强。,2. 教学团队结构,学校高度重视教师队伍建设，千方百计抓好教师培训工作。从2002年至今，学校筹措了近30万元资金，先后选派教师128人次到疆内外发达地区或高校进修学习。通过学习教师队伍整体素质、实践操作水平和“双语”教学水平不断提高。,课程负责人古丽那尔2010年参加自治区教学管理人员培训，学习先进的职业教育理念，提高专业和课程建设能力。2010年10月，选派教师阿肯到黑龙江参加了为期半年的对口援疆培训
7、。2010年10月，选派教师毛琪到新疆农职院参加为期4周的马属动物繁育培训，提高了教学水平和实践能力。2011年课程组4位成员去内地考察学习，通过学习培训，课程负责人开阔视野，借鉴疆内职业院校的先进经验，不断提高课程建设能力。,课程组成员出外考察学习情况,1. 校内实训条件,畜禽繁殖改良实训室,标本室,学校实训基地,占总面积1500亩，饲养实训家畜：牛50头，羊180只，马15匹等。,2. 校外实习环境,1. 教学效果,校内：得到督导组的肯定。学生：经过教务科负责的专业学生全样本调查，近三年来本课程组教师的学生评教结果均在95分以上。校外评价：校外、行业企业专家参观了我校的实验室表示：“你们在
8、实验室建设方面做的很到位，非常有特色，相信你们培养的学生一定会是理论知识和操作能力兼备的技能型人才”。 用人单位对学生评价：1、2002年畜牧兽医专业毕业生：马海军、特列克、沙勒恒别克、恩特马克等同学因政治素质过硬，综合素质高，被当地兽医站录用，其中在富蕴县杜热乡冷配站工作的恩特马克同学，因冷配技术好，成功率达95%以上，获自治区有关部门表彰。2、2003年毕业生胡热来、桑德古丽、拜伦别克、朱马别克、涌上坦等同学被当地兽医站录用，其中在布尔津县工作的胡热来冷配工作成绩突出，受到自治区、地区电视台的采访报道。,1、牢牢把握实践主线，进一步加强课程教学模式设计，教学内容选取，教学方法与手段的改进。2、利用2008年我校自治区畜牧兽医精品专业建设及自治区精品课建设投入，加快实训条件建设，校内生产性实训达到80%。3、在学校精品课建设制度保障下，加快“双语”、“双师”结构型课程教学团队建设。,2. 下一步建设方案,谢谢！,
