1、初二物理导学案 主备人：叶敬佩 审核人： 月 日用 1 声音是什么？（第一课时） 班级： 姓名： 【学习 目标 】 初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。 【 预习 过程】 1、 用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在 _。 2、声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做 _。 3、通过课本活动 1.2，你可以得出，声音可以在 _、 _、 _中传播，但不能在 _中传播。 【学习过程】 一 声音的产生 活动 利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？ 方案 （ 1） 。（ 2） 。（ 3）
2、 。（ 4） 。 分析 物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。 物体发声时有什么共同的特征？ 。 只有固体能发声吗？液体和气体呢？ 。 质疑 （ 1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。 （ 2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？ 。 （ 3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。 （ 4）能不能列举出一些 发声体不振动的事例呢？ 。 总结 1声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。 2 发声的物体叫做 。 3固体、 、 都能 成为 。 二 声音的传播 活动 （ 1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （ 2）把耳
3、朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了 什么？ 说明 声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。 举一些气体、液体、固体可以传播声音的事初二物理导学案 主备人：叶敬佩 审核人： 月 日用 2 例： 。 物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。 质疑 离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？ 方案 器材： 。 步骤： 。 现象： 。 结论： 。 总结 声音 的传播需要 ， 不能 传播声音。 【 巩固提高 】 1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声， “黄河在咆哮 ”是 的振动发出声音的。 2.下
4、列各事物中，不属于声源的是 （ ） A“声呐”探测敌方潜艇 B蝙蝠在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动 3.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ） A手按在铃上，声音传不出来 B手按在铃 上，铃根本不振动 C手按在铃上，影响了铃的正常振动 D手按在铃上，周围没有介质 4.在敲响大钟时，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ） A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动 C是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.钟虽已经停止振动，但空气仍在振动 5.正要咬饵上钩的鱼，听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ） A大地 空气 水
5、 鱼 B空气 水 鱼 C大地 水 鱼 D水 鱼 6.如图所示 ， 在教室里 ,小明敲响 A 音叉时 ， 与 B 音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在 空气中是以声波的形式传播的 ,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 ( 选 填 “ 还 能 ” 或 “ 不 能 ” ) 观 察 到 上 述 现 象 ， 这 是 因为 。 7.如图所示 ， 小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现 10m间的通话，这表明 。 (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听 到的声音就大些。这一实验现象表明 。 (3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音了，这是由于 。 (4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能” )听到对方的讲话声。理由是： 。 （ 例 7）
