1、 1 临开一中初 二 年级 八年级上 物理 学教 稿 编号 课题： 声音的产生与传播 (第 1 课时 ) 制作人： 郭丽茹 审核人： 时间 :2012/8/28 (第 2 周 ) 学习目标 1 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。 2通过观看实验视频和实例知道声音的传播需要介质。 教学重点 体验声音的产生与传播 教学难点 组织 指导学生仔细观察 认真分析。 学习活动设计 一 声音的产生 实验探究 利用桌子上的橡 皮筋 刻度尺 纸屑 课桌，让他们发出声音，观察它们发声时有什么共同特征。 1 它们发声时具有的共同特征是 。 总结得到结论 声音是由物体的 产生的， 停止，物体就停止 。 2、
2、用手摸着喉头发出声音，这时手有怎样的感觉 ？ 人是怎样发声的 ？ 蝉是怎样发生的 ？ 二、声音的传播 1 仔细观看实验视频，在各个阶段声音有什么变化 ？ 抽出部分空气后 空气全部抽出后 ： 当空气逐渐进入罩内 ： 结论 声音传播需要 。声音不能在 中传播。 2 液体和固体能传声吗 ？ 请结合实际生活举例证明。 2 3 宇航员在太空中虽然近在咫尺还要靠无线电波交流，这是为什么 ？ 三达标练习 1 用手握住正在发声的自行车车铃，你就立即听不到铃声了，原因是 ( ) A 手吸收了声音 B 手使车铃停止了振动 C 手挡住了声音 D声音通过手传导到其他地方 2 下列事例中能说明 “ 液体可以传播声音 ” 的是 ( ) A 我们听到雨滴打在伞上的 “ 嗒嗒 ” 声 B 我们听到树枝上小鸟的 “ 唧唧 ” 声 C、 花样游泳运动员在水中随着音乐 “ 翩翩起舞 ” D、 人们在小溪边听到 “ 哗哗 ” 的流水声
