1、 1 浅谈电子白板在小学数学教学中的运用 摘 要：交互式电子白板作为一种新兴的信息化教学工具，不仅能够更加全面而多样地展现各种教学资源，而且为课堂教学中人机交互、师生交互、生生交互提供了良好的媒介。本论文进一步印证：交互式电子白板与小学数学课程相融合，对建构和谐高效课堂与加快教育信息化进程的积极意义。 关键词：电子白板；小学数学；教学 近年来，信息技术在小学数学教学中的运用已经非常普遍。随着科技的发展和办学条件的改善，交互式电子白板已经开始走进我们的教室，它将传统的黑板，计算机，投影仪的功能 融为一体，让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，直接在白板上对电脑进行操作，随意涂写，简单方便。在小学数学教
2、学中，电子白板以其丰富的教学资源，全面的教学功能，方便的操作界面，生动逼真的展示，使原本抽象枯燥的数学课堂变得直观形象，充满活力，从而提高学生的注意力，激发学生的学习热情，有效的突破教学难点，提高课堂教学效率。那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对课堂的辅助作用呢？以下谈几点粗浅的认识： 一、熟练操作，整合使用资源 由于电子白板在农村学校尚属新生事物，加之农村教师的师资水平相对较弱。这样一来，一方 面教师怕耽误宝贵的课堂时间，而不敢大胆运用，另一方面教师在操作时手忙脚乱，无暇顾及学生的活动，课堂秩序一团糟。2 鉴于这种情况，教师一定要积极参加培训，课余时间多加练习，充分做好课前准备工作，这样才能
3、使电子白板更好地服务于教学。 二、创设情境，激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，多年以来，教师都在为激发学生的学习兴趣上付出了较大的努力，尝试了各种方法。交互式电子白板的应用，为学生创设了一个轻松有趣的学习氛围，可激发学生的学习兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为数学教师应该从自己学科的角度来研究 如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。 三、延伸和拓宽教学时空维度，突破教学重难点 对于小学生来讲，他们的抽象思维还不够发达
4、，因此对于一些抽象的问题理解不够透彻，这就是数学课的难点。而电子白板的最大特点就在于它不仅具有教具的直观形象的特点，而且操作灵活，可以根据教师的意图进行放大、缩小、旋转、复制。 所以教师只要能巧妙地 运用电子白板来辅助理解，这些难点都可以迎刃而解。例如：在教学旋转与平移时，学生对平移还能够想象得到，但是对于旋转就感到难以理解了。对于这个难点，如果利用教具来演示，虽然也能使学生理解“旋转”“平移”的概念，但是，一来教具的形状过于单一，不外乎正方形、三角形、梯形等几种；二来黑板上没有方格，不能很好地演示“向某个方向平移几格”这样的问题。如果用电子白板来演示的话，这些问题都可以解决了。首先，白3 板
5、的背景可以设置成各种方格，清晰明了；其次，通过智能画笔或者自选图形，教师可以随心所欲地画出各种形状的图形；第三， 通过电子笔或鼠标可以对这些图形进行放大、缩小、旋转、平移，比教师用粉笔在黑板上操作既形象，又美观，同时大大节省了时间。 四、发挥交互功能，突出学生主体地位 教学过程如果没有互动，是不可能收到较好的效益。因此，在教学设计时首先要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等。电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的。让电子白板成为教师与学生、学生与学生的教学互动平台，创建一个既能传承黑板互动平台，又能与现代化的信息技术相结合起来的互动平台。白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，无须严
6、格的专业训练的 特点，在课堂教学中师生同步，学生提出的问题可以随写随划，随时给予解决，对于不同的情况利用注释功能，调换不同颜色的笔，随时进行归纳，具有较强的直观性。 电子白板在课堂教学中还要很多用处，比如我们还可以活用幕布功能，使得图片动起来；我们还可以巧用聚光灯功能，聚焦学生注意力；我们还可以用白板播放课件时利用白板的随意圈点功能，发挥白板的普通黑板功能 电子白板的运用，使得传统的教学与当前的信息技术融为一体，既传承了教育习惯，又满足了时代发展的需求，实现了真正意义上的信息化教学。我们应在平时的课堂教学中 ，充分发挥电子白板的功能更好的辅助教学，使课堂更加丰富，教学更加有效！ 五、结束语 4 实践证明，应用电子白板教学是一种高效率的现代化教学手段，电子白板具有传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了两者的不足。电子白板在小学数学教学中的使用， 一定会赢得更多师生的认可，是小学数学课堂发展的必然趋势，最终将优化小学数学课堂教学。
