浅谈高职排球教学中学生创新能力的培养研究.doc

1、 1 浅谈高职排球教学中学生创新能力的培养研究 摘 要：随着新课程改革的不断深化，对学生创新能力的要求也越来越高，如何在教学活动中增强学生的创新能力，是当前高校教学面临的重要课题。排球是高职院校体育教学体系的重要组成部分，在增强学生体质、促进学生身心健康发展方面发挥着重要的作用，因此在排球教学中要注重学生创新思维和创新能力的培养。本文就主要针对高职排球教学中学生创新能力培养的相关问题进行简单的分析。 关键词：高职院校；排球教学；创新能力 创新是国家和民族进步的源动力，创新思维和创新能力也成为 新时期衡量人才综合素质的重要标准，因此学生的创新能力培养也成为当前高等教育的重要目标，随着素质教育的不

2、断推进，学生的创新能力培养也受到越来越多的重视。在排球教学中采取有效的策略促进创新能力的培养，可以促进学生自身素质的全面发展，同时也有利于促进学生团队合作意识的强化，因此在排球教学中培养学生的创新能力是十分必要和必需的。 一、高职排球教学存在的不足 1.教学观念滞后 长期以来，受到传统应试教育观念的影响，排球教学十分注重学生技能的学习，通过教师示范、学生模仿，再进行反复训练的方式强化学生排球技能的培养，所以使得原本应该轻松、愉悦的排球课堂变得十分枯燥和乏味，甚至有的学生对排球课程产生了一定的反感，失去学习兴趣，创新2 能力的培养也无从谈起。 2.教学内容单一 目前，高职院校的排球教学内容的安排

3、方面，与初高中阶段的学习内容基本相同，大多是广义上的排球技能，而且停留在浅显的动作学习方面，学生对于排球技能也仅仅是停留在表面和单纯的动作模仿，并没有从更深的层次上了解排球运动的技能理论与技战术运用的指导思想，所以学生的学习较为被动，缺乏积极性和主动性。 3.学生的心理因素 学生的心 理与其学习的效果有直接的影响，当学生充满热情且积极的投入到学习活动中，往往可以获得良好的学习效果；反之，学生如果出现情绪波动、情感变化等情绪时，就无法在学习中保持稳定的心理状态，这时学生的学习效果也会受到不同程度的影响。但是，由于很多教师都忽略了学生心理因素对学习效果产生的影响，所以教学方法和策略缺乏针对性，无法

4、获得良好的学习效果。 4.教师的综合水平 高职院校现有的排球教师队伍，大多是体育教师兼任，在排球技能的掌握能力和教学水平方面缺少系统的学习和提升，而且由于教学任务繁重，很多教师无暇参与培 训，对世界前沿的排球知识和排球技能的发展方向知识甚少，在学识水平、知识结构以及教学水平等方面都无法适应新时期高职排球教学的需要，更加缺少创造性思维，忽略学生创新能力的培养。 二、高职排球教学中培养学生创新能力的策略 1.树立科学的教学理念 3 在高职排球教学中，科学的教学理念可以为教学活动的开展提供系统的指导，提高教学效率。排球教学中，只有激发学生兴趣、提高学生积极性，才能为学生创新能力的培养奠定基础。所以，

5、教师要改变传统的教学观念，首先，要充分尊重学生的主体地位，因为排球教学活动大多是在课外 开展，教学环境十分宽松，所以教师要利用少量的课堂教学时间对学生进行理论教学，帮助学生建立理论知识体系，才能指导后续的学习活动有效进行。其次，教师可以充分利用排球教学场地的优势，在教学内容、教学方法方面都进行必要的调整，如引入小组合作教学法、分层教学法等先进的教学方法，可以激发学生参与排球学习的积极性，有利于拓宽学生的思维，提高创新能力的培养。最后，教师要尊重学生的个体差异，尤其是针对一些基础较差的学生，要强化基础训练，而对于具有一定排球基础的学生则可以安排一些对抗性练习，强化学生技能的养成。只有科学的理念指

6、 导，才能指导教学活动的有效开展，才能促进学生创新能力的培养。 2.注重学生心理体验 在排球学习的过程中，学生的心理因素对学习效果有重要的影响，也是影响学生创新能力养成的直接因素，所以教学活动中要注重学生的心理体验。教师在教学活动中要关注学生的情绪和情感变化，尤其是在技能学习时，给予学生足够的鼓励和表扬，让学生可以在学习的过程中感受到学习的乐趣和成功的喜悦，才能激发他们学习的欲望。排球运动具有较强的娱乐性和观赏性，不仅可以增强学生体质，而且可以培养学生的团队合作能力，给学生带来良好的 身心感受，所以要避免将排球教学演变成枯燥的技能练习。另外，要注重学生竞争意识的培养，安排适当的小组对抗练习，4

7、 使学生可以在实践中运用自己学习的技能和战术，开发学生的创造性思维，激发学生的想象力，有利于增强学生创新能力的培养。 3.关注学生的创造性能力与行为相结合 在高职排球教学中，教师要始终将学生创造性思维和能力的培养作为一个重要的目标，并且注重二者的结合，往往可以获得更好的教学效果。高职教育的根本目标是培养具有较强实践能力的应用型人才，如果学生只有创造性思维，却不具备将其付诸实践的能力，这样的培 养方式是片面的。所以，教师要在日常的教学活动中鼓励学生参与实践，掌握适合自己的实践方法，在实践中检验思想，并且逐渐完善自身的思想体系，才能将排球理论体系与实战相结合，呈现出更加完美的排球运动。另外，排球技

8、能的学习是一个不断熟练的过程，而且随着实践活动的深入，对于排球技战术运用的理解程度也会不断加深，即使针对同样的动作与技巧也会产生不同的理解，这时学生对于排球运动就会产生更深层次的认知，有利于激发学生对排球学习的强烈兴趣。比如，在进行传球技术练习时，教师可以利用墙体的反射作用，让学生站在距离墙体一米远，球在头 上额前一米远，利用仰头、手腕结合的作用进行传球，保证姿势正确的基础上，轻推球练习，随着动作不断熟练，传球的速度也可以由慢变快，学生传球时的手感也逐渐增强，这时慢慢掌握用力的技巧和方法，并且配合身体、腿部的动作，达到全身的协调性。当学生通过这种反复的练习，形成对排球技能规律的正确认知，有利于

9、帮助学生奠定扎实的基础，再进行其他技战术实战训练时，往往可以获得更好的效果。 4.提高教师综合能力 5 从某种意义上说，排球教师的综合素质对于学生创新能力的培养有着直接的影响，所以作为教师要注重自身综合能力的提升。 新课程改革强调的是尊重学生的主体地位的同时，充分发挥教师的主导作用，只有教师自身的创新意识不断强化，才能指导教学活动的有效开展。因此，教师要积极不断参加学习和培训，无论是学校内部组织的学习活动，还是相关的教研活动，都是有效的学习途径，可以帮助教师进行知识的补充和更新，同时强化教师自身的排球技能。另外，高职院校也需要给予教师足够的学习和发展空间，并且为教师创造更多可以展示自己能力的平

10、台，鼓励教师参与各种比赛项目，在实践中获得能力的提升。 三、结束语 综上所述，当前高职院校排球教学中还存在着一些不足 之处，受到教学观念、教学内容、学生心理因素以及教师教学水平等因素的影响，使得高职排球教学的效率受到影响。在新时期，应当结合学生创新能力的培养目标，通过树立科学的教学理念、注重学生心理体验、关注学生的创造性能力与行为相结合、提高教师综合能力等途径，强化学生创新思维和创新能力的培养，促进学生综合素质的全面发展。 参考文献： 1 连萌，常百岭，周爽 .在排球教学中学生创新思维与实践能力的培养 J.群文天地， 2011（ 23） 2 杨勇，李春风 .高校排球课堂教学中学生创新能力的培养 J.长春师范学院学报， 2006（ 12） 3 姜昌植 .高校排球教学面临的困境分析及发展建议 J.体育世界6 （学术版）， 2015（ 02） 4 卫业钧 .试论高校排球教学的优化策略 J.福建质量管理， 2015（ 10） 5 刘晨 .新时期高校排球教学发展出路研究 J.文体用品与科技，2015（ 04）